LOS TRANSPORTES DURANTE LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL

ACTIVIDAD A: - En la serie hay una diferencia entre los medios de transporte que usan los protagonistas y los que se usan para las mercancías que llegan y salen de la fábrica. Explica cuáles son esas diferencias. Sería conveniente que plantearas hipótesis sobre como es posible que haya esa diferencia.- Piensa en la relación que existe entre la industrialización y el desarrollo del ferrocarril. Para eso elabora un informe que explique la relación causal: industria ⟷ferrocarril en el que expongas las relaciones que hay entre estas dos cuestiones y emplees ejemplos de Andalucía para ello. Te dejo un par de enlaces con información:

https://www.ieca.junta-andalucia.es/atlashistoriaecon/atlas_cap_47.html

http://www.ieca.junta-andalucia.es/atlasterritorio/at/pdf/44_iniciosdela%20industrializacion.pdf

ACTIVIDAD B: -Los mapas de isocronas nos pueden servir para observar la mejora de la red de transportes. Elabora un informe sobre las razones de esa mejora que contenga:

• transportes que han permitido la reducción del tiempo empleado en el transporte• relación entre una mejor red de transporte y la situación en la economía mundial.

Por supuesto deberás poner ejemplos que apoyen tu teoría. Para eso te dejo estos mapas de isocronas.

Imágenes de los mapas: https://magnet.xataka.com/un-mundo-fascinante/mapas-isocronos-cuando-medir-los-tiempos-de-un-viaje-a-cualquier-rincon-del-mundo-era-un-arte

ACTIVIDAD C: -Si has contestado a la cuestión anterior habrás tenido que reflexionar sobre la influencia de las redes de transporte en la riqueza económica. Es hora de que la teoría que hayas expresado la confirmes con estos enlaces y este mapa que te propongo. ¿Existe alguna relación entre transporte y PIB?

• Esta web te permite investigar las isocronas desde diferentes ciudades europeas: http://emptypipes.org/2015/05/20/europe-isochrone-map/

-Y a continuación tienes un mapa que señala el PIB de las regiones europeas (toma como referencia la media europea y nos señala en colores las zonas que tienen menos del 75% de la media europea, hasta aquellas que tienen más del 125% de la media europea). Escoge tres ciudades que estén situadas en zonas de PIB muy alto, muy bajo y medio y compáralas. Luego saca las conclusiones.El mapa de Europa donde vienen las regiones y su porcentaje de PIB con respecto a la media europea lo he conseguido aquí: http://ec.europa.eu/eurostat/statistics-explained/index.php/GDP_at_regional_level/es

ACTIVIDAD D: Y ¿tú crees que tiene alguna relación el tiempo que se tarda en la actualidad tiene que ver con la fecha en la que se comenzó a construir el ferrocarril? Investiga esta teoría

CONSTRUCCIÓN DEL FERROCARRIL

ACTIVIDAD E: -Nos toca reflexionar sobre la construcción del ferrocarril y para ello vais a utilizar la plantilla de Las partes y el todo que encontrarás al final de este cuadernillo. Debes completar primero de forma individual y después poner en común con tus compañer@ de mesa cada uno de los pasos: primero piensa que se necesita para construir un ferrocarril en España; después piensa por qué se necesitan; a continuación piensa que ocurriría si eso no existiera en España, si se podría sustituir por otra cosa o podría hacerse de otra manera; por último, resume las conclusiones.-Ahora que ya has reflexionado, comprueba que ocurrió en España durante los dos primeros tercios del s.XIX : http://losojosdehipatia.com.es/cultura/historia/el-ferrocarril-en-la-espana-del-siglo-xix/

ACTIVIDAD F:-Las empresas que participaron en la construcción del ferrocarril en España ¿de dónde procedían? Busca la información en esta página y elabora una lista de empresas y procedencia. ¿Coinciden los lugares de procedencia con países pioneros en la construcción del ferrocarril?La historia de la construcción del ferrocarril en España: http://www.historiadeespananivelmedio.com/19-14-4-la-construccion-del-ferrocarril-espanol/

-Expresa una conclusión sobre la ventaja que las empresas pioneras tienen en el desarrollo de la tecnología.

LA INDUSTRIA

ACTIVIDAD G:- La industria generó cambios en los paisajes tanto rurales como urbanos. Las diferencias entre los paisajes de Helstone y Milton nos brindan una posibilidad de observar las diferencias entre paisajes rurales y urbanos. Describe pues ese paisaje urbano que aparece en Milton y que pertenece a la primera revolución industrial. Si no sabes como hacerlo puedes empezar por leer esta ayuda...y después manos a la obra.http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/1descrip.htm#m1

ACTIVIDAD H:- El ambiente de la industria textil está lleno de fragmentos de algodón lo que provoca enfermedades respiratorias. En este enlace podrás elaborar un esquema con los principales problemas de salud a los que estaban sometidos durante la revolución industrial

http://materialhistoriamundial.blogspot.com.es/2009/08/enfermedades-y-condiciones-de-vida-de.html

-En la actualidad, ¿las enfermedades laborales han cambiado? Puedes comprobarlo en esta página

http://www.generalriskgroup.com/cuales-son-las-enfermedades-laborales-mas-comunes-y-sus-causas/

Ahora completa la plantilla de compara y contrasta que encontrarás al final del cuadernillo para comparar las enfermedades a las que se enfrentaban los trabajadores en plena revolución industrial y las enfermedades a las que se enfrentan hoy los trabajadores.

ACTIVIDAD I:- Ya sabes que la Revolución Industrial provocó cambios en el mercado laboral. Si cuando

comenzó, la mano de obra agrícola se desplazó a las industrias, posteriormente el artesano desapareció en favor del obrero industrial que producía más cantidad a precio más barato. Por otro lado, hubo trabajos que ya existían pero que vivieron un período de expansión por las nuevas necesidades. En la serie aparecen algunos, así es que reflexiona sobre el asunto y genera una lista de trabajos que desaparecieron, los que existían y tuvieron auge, y los que aparecieron nuevos, explicando las razones que te llevan a colocarlos en ese lugar. -En la actualidad, el proceso continúa en lo que se conoce como 4ª Revolución Industrial. Los cambios que se esperan puedes encontrarlos en estas páginas.

http://www.elconfidencial.com/alma-corazon-vida/2016-01-19/los-seis-factores-que-pintan-de-negro-el-futuro-del-trabajo-segun-davos-y-una-sola-solucion_1137474/

http://www.abc.es/economia/abci-nuevas-profesiones-y-habilidades-demanda-revolucion-tecnologica-201603282128_noticia.html

-Probablemente tengas que prepararte para algo que está naciendo en la actualidad. Y, claro, decidir que estudiar puede ser algo complejo. Te hecho una mano...¿qué formaciones existen ahora para las profesiones del futuro? Investiga.... http://www.educaweb.com/contenidos/educativos/

EL MOVIMIENTO OBREROACTIVIDAD J:- Con la aparición de la industria apareció también el movimiento obrero como protesta ante las condiciones de trabajo que se daban en aquel momento. De lo que has visto en la serie ¿Cuáles son las quejas de los trabajadores? ¿Que te parecen sus reclamaciones?- En la actualidad los sindicatos son los que abanderan las reivindicaciones de los trabajadores, así como algunos partidos políticos. Pero, ¿cuáles son las reivindicaciones actuales? Te dejo algunos enlaces para que investigues; son tres periódicos con las noticias referidas a sindicatos y las páginas de los principales sindicatos españoles. También puedes acercarte a algún local sindical de tu localidad e informarte allí.http://www.elconfidencial.com/tags/organismos/sindicatos-5867/

http://elpais.com/tag/sindicatos/a

http://www.lainformacion.com/mano-de-obra/sindicatos/

UGT – CCOO – CGT

- Reflexiona...¿qué diferencias existen entre las reivindicaciones de los trabajadores del S.XIX y las actuales? Elabora un informe explicando dichas diferencias.

LAS PARTES Y EL TODO

función

¿Qué pasaría si no existiese?

CONSTRUCCIÓN DEL FERROCARRILEN ESPAÑA

partes

CONCLUSIÓN

COMPARA Y CONTRASTAENFERMEDADES LABORALES

SIGLO XIX SIGLO XXI

¿EN QUÉ SE PARECEN?

¿EN QUÉ SE DIFERENCIAN?

EN CUANTO A

PATRONES DE SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS SIGNIFICATIVOS

CONCLUSIÓN O INTERPRETACIÓN