1. Portada Escuela preparatoria estatal nmero 8 Carlos Castillo
Peraza Portada bloque 3 Informtica ISC. Mara del Rosario Raygoza
Integrantes: -Elsy Azcorra Ventura. [email protected] -
http://elsytareasinformatica2.blogspot.mx/ -Ma. Fernanda Escalante
Fuentes. [email protected]
http://fernandaescalante03.blogspot.mx/ -Valeria Pech Cruz.
[email protected] http://valeriapech009.blogspot.mx/-Ma.
Fernanda Valdez Echeverra. [email protected] -
http://mariafernandasemestres2.blogspot.mx/ 2. 1 I Tabla de
contenido Contenido
Portada.....................................................................................................................................
1 Tabla de
contenido....................................................................................................................
2
Presentacin.............................................................................................................................
4 Matemticas
II...............................................................................Error!
Bookmark not defined.
Polgonos...............................................................................................................................
5 Un polgono es una figura plana con lados
rectos............................................... 5 Es un
polgono?..............................................................................................................
5 Tipos de polgonos
..........................................................................................................
5 Simple o
complejo.......................................................................................................
5 Cncavo o convexo
.....................................................................................................
5 Regular o irregular
......................................................................................................
6 Ms ejemplos
...................................................................................................................
6 ngulos interiores de
polgonos.......................................................................................
7 Un ngulo interior es un ngulo dentro de una figura.
...................................... 7
Tringulos..........................................................................................................................
7 Los ngulos interiores de un tringulo suman 180
........................................... 7 90 + 60 + 30 =
180...........................................................................................
7 80 + 70 + 30 =
180...........................................................................................
7 Cuadrilteros (cuadrados,
etc.)...................................................................................
7 90 + 90 + 90 + 90 =
360...............................................................................
8 80 + 100 + 90 + 90 =
360.............................................................................
8 Los ngulos interiores de un cuadriltero suman
360...................................... 8 Porque en un cuadrado
hay dos
tringulos...............................................................
8
Pentgono.........................................................................................................................
9 3. ngulos exteriores de
polgonos......................................................................................
9 Un ngulo exterior es un ngulo entre un lado de una figura y la
lnea que se extiende desde el lado
siguiente........................................................................
9
Polgonos...........................................................................................................................
9 Qumica II
......................................................................................Error!
Bookmark not defined. Etimologas
griegas.........................................................................Error!
Bookmark not defined. Taller de lectura y redaccin
II...................................................................................................27
Ingles bsico
II..........................................................................................................................36
Historia de Mesoamrica y de la nueva
Espaa..........................................................................43
Metodologa de la
investigacin................................................................................................51
Conclusiones finales
.................................................................................................................58
Tabla de
grficos......................................................................................................................59
Tabla de
contenido...................................................................................................................60
ndice
......................................................................................................................................61
Referencias bibliogrficas
.........................................................................................................62
4. Presentacin 5. Polgonos Un polgono es una figura plana con lados
rectos. Es un polgono? Los polgonos son formas bidimensionales.
Estn hechos con lneas rectas, y su forma es "cerrada" (todas las
lneas estn conectadas). Imagen 1 Imagen 2 Imagen 3 Polgono (lados
rectos) No es un polgono (tiene una curva) No es un polgono
(abierto, no cerrado) Tipos de polgonos Simple o complejo Un
polgono simple 1slo tiene un borde que no se cruza con l mismo. Uno
complejo 2se interseca consigo mismo! Imagen 4 Imagen 5 Polgono
simple (este es un pentgono) Polgono complejo (tambin es un
pentgono) Cncavo o convexo 1 Solo tiene un borde no secruza con el
mismo 2 Se interseca con uno mismo 6. Un polgono convexo no tiene
ngulos que apunten hacia dentro. En concreto, los ngulos internos
no son mayores que 180. Si hay algn ngulo interno mayor que 180
entonces es cncavo.(Para acordarte: cncavo es como tener una
"cueva") Ilustracin 6 Ilustracin 7 Convexo Cncavo Regular o
irregular Si todos los ngulos son iguales y los lados tambin, es
regular, si no es irregular Ilustracin 8 Ilustracin 9 Regular
Irregular Ms ejemplos Ilustracin 10 Ilustracin 11 Ilustracin 12
Polgono complejo (un "polgono estrellado", en este caso un
pentagrama) Octgono cncavo Hexgono irregular Nmero de diagonales de
un polgono Si n es el nmero de lados de un polgono: 7. Nmero de
diagonales = n (n 3) /2 ngulos interiores de polgonos Un ngulo
interior es un ngulo dentro de una figura. Ilustracin 13 ngulo
exterior y interior Tringulos Los ngulos interiores de un tringulo
suman 180 Ilustracin 14 ejemplos de angulos Ilustracin 15 ejemplos
de angulos 90 + 60 + 30 = 180 80 + 70 + 30 = 180 En este tringulo
es verdad! Vamos a inclinar una lnea 10 ... Tambin funciona, porque
un ngulo aument 10, pero otro disminuy 10 Cuadrilteros (cuadrados,
etc.) (Un cuadriltero es una figura de 4 lados) 8. Ilustracin 16
ejemplo Ilustracin 17 ejemplo 90 + 90 + 90 + 90 = 360 80 + 100 + 90
+ 90 = 360 Un cuadrado suma 360 Vamos a inclinar una lnea 10 ...
tambin suman 360! Los ngulos interiores de un cuadriltero suman 360
Porque en un cuadrado hay dos tringulos Los ngulos interiores de
este tringulo suman 180 (90+45+45=180) ... y los de este
cuadrado360 ... porque el cuadrado est hecho de dos tringulos!
Ilustracin 18 ejemplo 9. Pentgono Ilustracin 19 pentgono Un
pentgono tiene 5 lados, y se puede dividir en tres tringulos, as
que ... ... sus ngulos interiores suman 3 180 = 540 Y si es regular
(todos los ngulos son iguales), cada uno mide 540 / 5 = 108
(Ejercicio: asegrate de que cada tringulo aqu suma 180, y comprueba
que los ngulos interiores del pentgono suman 540 ngulos exteriores
de polgonos Un ngulo exterior es un ngulo entre un lado de una
figura y la lnea que se extiende desde el lado siguiente.
Ilustracin 20 ejemplo Nota: si sumas los ngulos interiores y
exteriores sale el ngulo de una lnea recta, 180. (Ver ngulos
suplementarios) Polgonos Un polgono es una figura plana con lados
rectos Los ngulos exteriores de un polgono suman 360 En otras
palabras, los ngulos exteriores suman una vuelta completa. Pinsalo
de esta manera: las lneas van cambiando de direccin y al final
vuelven al principio. 10. Matemticas II BLOQUE 2 - ADA 2 Investiga
los nombres de los polgonos segn su nmero de lados y completa la
siguiente tabla: poligonos.xlsx 11. Reflexin Matemticas ngulos de
los polgonos regulares Un ngulo es la parte del plano comprendida
entre dos semirrectas que tienen el mismo punto de origen o vrtice.
Suelen medirse en unidades tales como el radin, el grado
sexagesimal o el grado centesimal. Pueden estar definidos sobre
superficies planas (trigonometra plana) o curvas (trigonometra
esfrica). Se denomina ngulo diedro al espacio comprendido entre dos
semiplanos cuyo origen comn es una recta. Un ngulo slido es el que
abarca un objeto visto desde un punto dado, midiendo su tamao
aparente. En geometra, se denomina polgono regular aun polgono
cuyos lados y ngulos interiores son congruentes entre s. Los
polgonos regulares de tres y cuatro lados se llaman tringulo
equiltero y cuadrado, respectivamente. Para polgonos de ms lados,
se aade el trmino regular (pentgono regular, hexgono regular,
octgono regular, etc.). Solo algunos polgonos regulares pueden ser
construidos con regla y comps. En este tema decidimos de igual
manera realzalo en Excel, debido que los datos que necesitbamos
llenar eran demasiado y si solo se realiza por inciso sera un poco
confuso. Algunas dificultades que tuvimos fue al momento de pasar
las tablas, solo porque era algo bastante ordenado, pero de esto
debido a los conocimientos previos que tenemos sobre tal
herramienta fue sencillo editarlo y dejarlo lo ms parecido a lo que
se requera. 12. Qumica En los orgenes de la qumica, los compuestos
orgnicos eran nombrados por sus descubridores. La urea recibe este
nombre por haber sido aislada de la orina. El cido barbitrico fue
descubierto por el qumico alemn Adolf von Baeyer, en 1864. Se
especula que le dio este nombre en honor de una amiga llamada
brbara. La ciencia qumica fue avanzando y el gran nmero de
compuestos orgnicos descubiertos hicieron imprescindible el uso de
una nomenclatura sistemtica. En el sistema IUPAC de nomenclatura un
nombre est formado por tres partes: prefijos, principal y sufijos;
Los prefijos indican los sustituyentes de la molcula; el sufijo
indica el grupo funcional de la molcula; y la parte principal el
nmero de carbonos que posee. Los alcanos se pueden nombrar
siguiendo siete etapas: Regla 1.- Determinar el nmero de carbonos
de la cadena ms larga, llamada cadena principal del alcano.
Obsrvese en las figuras que no siempre es la cadena horizontal.
Ilustracin 21 ejemplo de compuestos El nombre del alcano se termina
en el nombre de la cadena principal (octano) y va precedido por los
sustituyentes. Regla 2.- Los sustituyentes se nombran cambiando la
terminacin ano del alcano del cual derivan por ilo (metilo, etilo,
propilo, butilo). En el nombre del alcano, los sustituyentes
preceden al nombre de la cadena principal y se acompaan de un
localizador que indica su posicin dentro de la cadena principal. La
numeracin de la cadena principal se realiza de modo que al
sustituyente se le asigne el localizador ms bajo posible. 13.
Ilustracin 22 ejemplo Regla 3.- Si tenemos varios sustituyentes se
ordenan alfabticamente5 precedidos por lo localizadores. La
numeracin de la cadena principal se realiza para que los
sustituyentes en conjunto tomen los menores localizadores.
Ilustracin 23 ejemplo de compuestos Si varios sustituyentes son
iguales, se emplean los prefijos di, tri, tetra, penta, hexa, para
indicar el nmero de veces que aparece cada sustituyente en la
molcula. Los localizadores se separan por comas y debe haber tantos
como sustituyentes. Ilustracin 24 ejemplo de compuestos Los
prefijos de cantidad no se tienen en cuenta al ordenar
alfabticamente. Regla 4.- Si al numerar la cadena principal por
ambos extremos, nos encontramos a la misma distancia con los
primeros sustituyentes, nos fijamos en los dems sustituyentes y
numeramos para que tomen los menores localizadores. 5 En el
alfabeto est compuesto por 24 letras 14. Ilustracin 25 ejemplo de
compuesto Regla 5.- Si al numerar en ambas direcciones se obtienen
los mismos localizadores, se asigna el localizador ms bajo al
sustituyente que va primero en el orden alfabtico. Regla 6.- Si dos
a ms cadenas tienen igual longitud, se toma como principal la que
tiene mayor nmero de sustituyentes. Ilustracin 26 ejemplo de
compuesto Regla 7.- Existen algunos sustituyentes con nombres
comunes aceptados por la IUPAC, aunque se recomienda el uso de la
nomenclatura sistemtica. Ilustracin 27 ejemplo cadena qumica Los
nombres sistemticos de estos sustituyentes se obtienen numerando la
cadena comenzando por el carbono que se une a la principal. El
nombre del sustituyente se forma con el nombre de la cadena ms
larga terminada en ilo, anteponiendo los nombres de los
sustituyentes que tenga dicha cadena secundaria ordenada
alfabticamente. Veamos un ejemplo: 15. Ilustracin 28 lnea ngulo
Hidrocarburos Son compuestos formados exclusivamente por carbono e
hidrgeno. A continuacin se muestra la clasificacin de los
hidrocarburos. 3.1 Alcanos Los alcanos son hidrocarburos saturados,
estn formados exclusivamente por carbono e hidrgeno y nicamente hay
enlaces sencillos en su estructura. Frmula molecular Nombre Frmula
semidesarrollada Metano Etano Propano Butano Pentano Hexano Heptano
Nonano Decano 16. Frmula general: CnH2n+2 donde n represente el
nmero de carbonos del alcano. Esta frmula nos permite calcular la
frmula molecular de un alcano. Por ejemplo para el alcano de 5
carbonos: C5H [(2 x 5) +2] = C5H12 Serie homloga.- Es una conjunto
de compuestos en los cuales cada uno difiere del siguiente en un
grupo metileno (-CH2-), excepto en los dos primeros. Serie homloga
de los alcanos La terminacin sistmica de los alcanos es ANO. Un
compuestos con esta terminacin en el nombre no siempre es un
alcano, pero la terminacin indica que es un compuesto saturado y
por lo tanto no tiene enlaces mltiples en su estructura. a)
Propiedades y usos de los alcanos.- El estado fsico de los 4
primeros alcanos: metano, etano, propano y butano es gaseoso. Del
pentano al hexadecano (16 tomos de carbono) son lquidos y a partir
de heptadecano (17 tomos de carbono) son slidos. El punto de fusin,
de ebullicin y la densidad aumentan conforme aumenta el nmero de
tomos de carbono. Son insolubles en agua Pueden emplearse como
disolventes para sustancias poco polares como grasas, aceites y
ceras. El gas de uso domstico es una mezcla de alcanos,
principalmente propano. El gas de los encendedores es butano. El
principal uso de los alcanos es como combustibles debido a la gran
cantidad de calor que se libera en esta reaccin. Ejemplo: 17.
Qumica II BLOQUE 2 - ADA 4 De manera individual realiza la
siguiente actividad nombrando o desarrollando la frmula de los
alcanos que se solicitan. 18. ADA #4 Alcanos y la forma de
nombrarlos. Reflexin Qumica Nomenclatura de alcanos Los alcanos son
hidrocarburos saturados, estn formados exclusivamente por carbono e
hidrgeno y nicamente hay enlaces sencillos en su estructura El
nombre de un alcano est compuesto de dos partes, un prefijo que
indica el nmero de carbonos de la cadena seguido del sufijo -ano
que caracteriza este tipo de compuestos, (met-ano, et-ano,
prop-ano, but-ano). Encontrar y nombrar la cadena ms larga de la
molcula. Si la molcula tiene dos o ms cadenas de igual longitud, la
cadena principal ser la que tenga el mayor nmero de sustituyentes.
19. En esta actividad de aprendizaje aprendimos a nombrar los
alcanos; para tener un aprendizaje exitoso utilizamos una tabla de
Excel en esta situacin nos ayud a tener una mejor organizacin de la
actividad ya que tenamos la figura o en situaciones en espacio para
dibujarlo y al omento de estudiar se podra decir que es ms fcil ya
que tenerlos a un lado nos hace aprenderlo ms significativamente.
Las mximas dificultades que tuvimos quiz suene algo gracioso pero
fue solo resolver el ejercicio de ms creemos que con la explicacin
del docente y la realizacin de la actividad de aprendizaje fue ms
que suficiente para lograr un aprendizaje significativo en este
caso de los alcanos. Creemos que en esta materia es muy til el uso
de las tablas de Excel ya que los temas son algo complicado,
complicado y complejo por eso he ah la importancia del conocer y
saber utilizar esta herramienta hoy en da Etimologa La mitologa
griega es el conjunto de mitos y leyendas6 pertenecientes a los
antiguos griegos que tratan de sus dioses y hroes, la naturaleza
del mundo, los orgenes y el significado de sus propios cultos y
prcticas rituales. Formaban parte de la religin de la Antigua
Grecia. Los investigadores modernos recurren a los mitos y los
estudian en un intento por arrojar luz sobre las instituciones
religiosas y polticas de la antigua Grecia y su civilizacin, as
como para entender mejor la naturaleza de la propia creacin de los
mitos. La mitologa griega aparece explcitamente en una extensa
coleccin de relatos e implcitamente en artes figurativas tales como
cermica pintada y ofrendas votivas. Los mitos griegos intentan
explicar los orgenes del mundo y detallan las vidas y aventuras de
una amplia variedad de dioses, hroes y otras criaturas mitolgicas.
6 Es una historia quetal vez fue cierto 20. Estos relatos fueron
originalmente difundidos en una tradicin potica oral, si bien
actualmente los mitos7 se conocen principalmente gracias a la
literatura griega. Los doce dioses principales, habitualmente
llamados Olmpicos, eran Zeus, Hera, Hefesto, Atenea, Apolo,
Artemisa, Ares, Afrodita, Hestia, Hermes, Demter y Poseidn. LOS
DOCE DIOSES GRIEGOS. ZEUS: Es en la mitologa griega, dios del cielo
y soberano de los dioses olmpicos. Zeus corresponde al dios romano
Jpiter. 7 Es una historia queno es cierto pero est basada en una
historia 21. HERA: Es en la mitologa griega, reina de los dioses,
hija de los titanes Cronos y Rea, hermana y mujer del dios Zeus.
Hera era la diosa del matrimonio y la protectora de las mujeres
casadas. HEFESTO: En la mitologa griega, dios del fuego y de la
metalurgia8, hijo del dios Zeus y de la diosa Hera o, en algunos
relatos, slo hijo de Hera. A diferencia de los dems dioses, Hefesto
era cojo y desgarbado. 8 Es donde en metales, minera, etc. 22.
ARTEMIS O ARTEMISA En la mitologa griega, una de las principales
diosas, equivalente de la diosa romana Diana. Era hija del dios
Zeus y de Leto y hermana gemela del dios Apolo. Era la rectora de
los dioses y diosas de la caza y de los animales salvajes,
especialmente los osos, Artemis era tambin la diosa del parto, de
la naturaleza y de las cosechas. APOLO En la mitologa griega, hijo
del dios Zeus y de Leto, hija de un titn. Era tambin llamado Dlico,
de Delos, la isla de su nacimiento, y Pitio, por haber matado a
Pitn, la legendaria serpiente que guardaba un santuario 9en las
montaas del Parnaso. En la leyenda homrica, Apolo era sobre todo el
dios de la profeca. ATENEA Atenea, una de las diosas ms importantes
en la mitologa griega. En la mitologa 9 Lugar donde rezan a sus
dioses 23. latina, lleg a identificarse con la diosa Minerva,
tambin conocida como Palas Atenea. Atenea sali ya adulta de la
frente del dios Zeus y fue su hija favorita. AFRODITA Afrodita, en
la mitologa griega, diosa del amor y la belleza, equivalente a la
Venus romana. En la Ilada de Homero aparece como la hija de Zeus y
Dione, una de sus consortes, pero en leyendas posteriores se la
describe brotando de la espuma del mar y su nombre puede traducirse
como 'nacida de la espuma'. 24. HADES Hades, en la mitologa griega,
dios de los muertos. Era hijo del titn Cronos y de la titnide Rea y
hermano de Zeus y Poseidn. POSEIDON Poseidn, en la mitologa griega,
dios del mar, hijo del titn Cronos y la titnide Rea, y hermano de
Zeus y Hades. Poseidn era marido de Anfitrite, una de las nereidas,
con quien tuvo un hijo, Tritn. ARES Ares, en la mitologa griega,
dios de la guerra e hijo de Zeus, rey de los dioses, y de su esposa
Hera. Los romanos lo identificaban con Marte, tambin un dios de la
guerra. Agresivo y sanguinario, Ares personificaba la brutal
naturaleza de la guerra, y era impopular tanto para los dioses como
para los seres humanos. HERMES Hermes, en la mitologa griega,
mensajero de los dioses, hijo del dios Zeus y de Maya, la hija del
titn Atlas. Como especial servidor y correo de Zeus, Hermes tena un
sombrero y sandalias aladas y llevaba un caduceo de oro, o varita
mgica, con serpientes enrolladas y alas en la parte superior.
DIONISO Dioniso, dios del vino y del placer, estaba entre los
dioses ms populares. Los griegos dedicaban muchos festivales a este
dios telrico, y en algunas regiones 25. lleg a ser tan importante
como Zeus. A menudo lo acompaaba una hueste de dioses fantsticos
que inclua a stiros, centauros y ninfas. Los stiros eran criaturas
con piernas de cabra y la parte superior del cuerpo era simiesca o
humana. Los centauros tenan la cabeza y el torso de hombre y el
resto del cuerpo de caballo. Las hermosas y encantadoras ninfas
frecuentaban bosques y selvas. Los dioses eran muy importantes en
la cultura griega, toda actividad humana estaba ligada a los
dioses, la agricultura, pesca, poltica, guerra, etc. Los pueblos
griegos acostumbraban a pedir proteccin a los dioses en ciertas
circunstancias, por ejemplo los viajeros le hacan una ofrenda a
Hermes para que su viaje estuviera libre de peligros, y los
pesqueros le rezaban a Poseidn para que tuvieran una pesca
abundante. Adems se le dedicaban varias fiestas y eventos como los
juegos olmpicos o la fiesta de la cosecha, entre otros. En esto
concluye que los dioses griegos es muy importante en la cultura
griega Etimologas griegas BLOQUE 1 - ADA 3 Investiga en internet y
otras fuentes, como libros, la informacin relacionada con la
mitologa griega y completa el siguiente cuadro con los doce dioses
principales, habitualmente llamados olmpicos: Zeus, Hera, Hefesto,
atenea, apolo, artemisa, ares, afrodita, Hestia. 26. Dioses
griegosLA MITOLOGA GRIEGA Reflexin Etimologas Mitologas griegas La
mitologa griega es el conjunto de mitos y leyendas pertenecientes a
los antiguos griegos que tratan de sus dioses y hroes, la
naturaleza del mundo, los orgenes y el significado de sus propios
cultos y prcticas rituales. Formaban parte de la religin de la
Antigua Grecia. Los investigadores modernos recurren a los mitos y
los estudian en un intento por arrojar luz sobre las instituciones
religiosas y polticas de la antigua Grecia y su civilizacin, as
como para entender mejor la naturaleza de la propia creacin de los
mitos. La mitologa griega aparece explcitamente en una extensa
coleccin de relatos e implcitamente en artes figurativas tales como
cermica pintada y ofrendas votivas. Los mitos griegos intentan
explicar los orgenes del mundo y detallan las vidas y aventuras de
una amplia variedad de dioses, hroes y otras criaturas mitolgicas.
Estos relatos fueron originalmente difundidos en una tradicin
potica oral, si bien actualmente los mitos se conocen
principalmente gracias a la literatura griega. 27. . En este tema
aprendimos acerca de historias de la mitologa es decir narraciones
que cuentan la explicacin de existir de cada cosa en el planeta.
Para un mejor aprendizaje en este tema entre el equipo realizamos
una exposicin de power point en este pusimos las diversas historias
de cada uno de los dioses y cada uno de sus descendientes as como
datos relevantes de cada uno. En cada diapositiva designamos a uno
aunque fueron varias nos sirvi de mucho., debido que con imgenes y
poca informacin ms una explicacin concisapor nuestra parte y
retroalimentacin y aclaracin de dudas por parte de nuestro profesor
fue necesario e indispensable para un aprendizaje significativo.
Tuvimos ciertas dificultades en el momento en el que el tema es
largo y en tanto podra decirse aburrido pero sabiendo manejar de
manera adecuada el Power Point y la manera de explicar las cosas
fue un poco ms sencillo capturar la atencin de nuestros compaeros.
El saber utilizar el PowerPoint nos facilita no solo en las
etimologas griegas sino en las dems materias par un mejor
aprendizaje y as nos damos cuenta que es de suma importancia. Los
dioses eran muy importantes en la cultura griega, toda actividad
humana estaba ligada a los dioses, la agricultura, pesca, poltica,
guerra, etc. Los pueblos griegos acostumbraban a pedir proteccin a
los dioses en ciertas circunstancias, por ejemplo los viajeros le
hacan una ofrenda a Hermes para que su viaje estuviera libre de
peligros, y los pesqueros le rezaban a Poseidn para que tuvieran
una pesca abundante. Adems se le dedicaban varias fiestas y eventos
como los juegos olmpicos o la fiesta de la cosecha, entre otros
Taller de lecturay redaccinII 28. TIPOS DE TEXTOS RECREATIVOS Los
textos recreativos pueden ser literarios o populares. Los
literarios, por lo general, cuentan con un enunciado10r (autor),
que posee sensibilidad, capacidad de observacin, dominio del
lenguaje y cultura, lo cual le permite recrear lo que observa,
siente, experimenta o vive, y asumir una postura ante ello. Funcin
del lenguaje: Emotiva 11(ya que su propsito es hacer que el emisor
le transmita al receptor una carga de emociones). Potica La
intencin comunicativa: Expresiva12 Las caractersticas principales
de los textos recreativos: Caractersticas externas: 1. Formato
literario 2. Prosa 10 actor 11 Donde expresa sus emociones 12 Por
medio de poemas, cuentos, etc. Ilustracin 29 29. 3. Verso 4.
Dialogo Caractersticas internas: 1. Texto narrativo 2. Texto potico
3. Texto dramtico Literarios. 13 El gnero literario es una forma
del sistema que permite la clasificacin de obras literarias de
acuerdo a criterios semnticos, sintcticos, fnicos, discursivos,
formales, contextuales, situacionales, afines. En la historia ha
habido varias clasificaciones de los gneros literarios. Por lo cual
no se puede asistir a una determinacin en la cual se pueda
categorizar todas las obras de la historia en un criterio comn. Los
gneros literarios son modelos de estructuracin formal y temtica de
la obra literaria que se ofrecen al autor como esquema previo a la
creacin de su obra. Los gneros literarios son los distintos grupos
o categoras en que podemos clasificar las obras literarias
atendiendo a su contenido. La retrica clsica los ha clasificado en
tres grupos importantes: lrico, narrativo y dramtico. Narrativo14
13 Es el gnero de obras literariasya sean formales,contextuales,
etc. 14 Persona donde narra una historiadeun cuento, teatro, etc.
30. El cuento y/o relato corto es una narracin breve, oral o
escrita, en la que se relata una historia tanto real como ficticia.
Adems de su brevedad, el cuento tiene otras caractersticas
estructurales que lo diferencian de la novela, si bien la frontera
entre un cuento largo y una novela corta no es fcil de definir. En
lengua castellana, la redaccin de cuentos es una especialidad de
Amrica, en contraposicin a la especialidad espaola en filologa y
realismo. Lirico15 Es la forma potica que expresa los sentimientos,
la imaginacin y los pensamientos del autor. Es lo que el poeta
siente en su mundo interior, inspirndose en su propia emocin y
tambin en la de los dems. En el gnero lrico entra la poesa y dentro
de la poesa la prosa potica. El verso suele ser el medio expresivo
ms utilizado para la lrica. Se llama gnero lrico porque
antiguamente los poemas se recitaban acompaados de una lira
(instrumento musical de cuerdas). 15 Es otra forma de llamar poema
Ilustracin 30 cuentos Ilustracin 31 poema 31. Dramtico 16 El gnero
dramtico es aquel que representa algn episodio o conflicto de la
vida de los seres humanos por medio del dilogo de los personajes.
La palabra dramtico proviene de drama; esta palabra corresponde al
nombre genrico de toda creacin literaria en la que un artista
llamado dramaturgo concibe y desarrolla un acontecimiento dentro de
un espacio y tiempos determinados. Los hechos se refieren a
personas o caracteres que simbolizan en forma concreta y directa un
conflicto humano. Este gnero esta destinado a ser representado
pblicamente frente a un auditorio, por lo tanto, este gnero abarca
a todas manifestaciones teatrales, a todo lo escrito para el teatro
y a todo lo que es susceptible de representacin escnica ante un
pblico. Una caracterstica esencial es la accin. Lo que sucede en la
obra no est descrito ni narrado ni comentado directamente por el
dramaturgo, sino visto por el espectador. La obra est escrita, pero
lo principal en ella es lo que ocurre (debido a esto, existen obras
dramticas sin palabras, o sea mudas, en las cuales se utilizan
gestos y actitudes que expresan el conflicto). La obra dramtica ha
sido creada para ser representada o interpretada por actores 16
Donde hay mucha drama en una historia 32. frente a un pblico,
pudiendo estar escrita en prosa o inverso o combinando a ambos.
Ilustracin 32 teatro Los diversos tipos de textos recreativos:
Textos literarios:17 1.- Dramtico o entrems: 1.-Tragedia 2.-Drama
3.-Comedia 4.-Tragicomedia 5.-Zarzuela 17 Donde est la
tragedia,drama,comedia, etc. 33. 6.-Entrems 2.-Narrativo o
cuento:18 1.-Cuento19 2.-Novela 3.-Epopeya 4.-Mito 5.-Fabula20
3.-Literario o poema: 1.-Romance 2.-Himno 3.-Elega 4.-Oda21
5.-Poema 18 Se narran cuentos,novelas,teatro, etc. 19 Historia
entretenida para nios,jvenes, etc. 20 Una pequea historia con un
pequeo aprendizaje 21 De tono elevado o cantado el tipo del poema
34. Gnero Subgnero Bajo el balcn de Julieta. (Romeo entra sin ser
visto en el palacio de los Capuleto. Julieta aparece en una
ventana) Romeo:- Silencio! Qu resplandor se abre paso a travs de
aquella ventana? Es el Oriente, y Julieta, el sol! Surge,
esplendente sol, y mata a la envidiosa luna, lnguida y plida de
sentimiento porque t, su doncella, la has aventajado en hermosura!
No la sirvas, que es envidiosa! Su tocado de vestal es enfermizo y
amarillento, y no son sino bufones los que lo usan, Deschalo! Es mi
vida, es mi amor el que aparece! Habla ms nada se escucha; pero, qu
importa? Hablan sus ojos; les responder!Soy demasiado atrevido. No
es a mi a quien habla. Las ms resplandecientes estrellas de todo el
cielo, teniendo algn quehacer ruegan a sus ojos que brillen en sus
esferas hasta su retorno. Y si los ojos de ella estuvieran en el
firmamento y las estrellas en su rostro? El fulgor de sus mejillas
avergonzara a esos astros, como la luz del da a la de una lmpara!
Sus ojos lanzaran desde la bveda celestial unos rayos tan claros a
travs de la regin etrea, que cantaran las aves creyendo llegada la
aurora! Mirad cmo apoya en su mano la mejilla! Oh! Mirad cmo apoya
en su mano la mejilla! Oh! Quin fuera guante de esa mano para poder
tocar esa mejilla! Julieta:- Ay de m! Dramatico Tragedia Marineros,
Por qu le dais a la tierra lo que no es suyo y se lo quitis al mar?
Por qu le habis enterrado, marineros, si era un soldado de mar? Su
frente encendida, un faro; ojos azules, carne de iodo y de sal.
Murio all arriba, en el puente, en su trinchera, como un soldado de
mar; con la rosa de los vientos en la mano deshojando la estrella
navegante Poetico Oda Un da, un Perro entr en una carnicera, y al
notar que el Carnicero estaba muy distrado ocupado con sus
clientes, cogi un buen trozo de carne, y sali corriendo. El
Carnicero se volvi, y al ver huir al Perro sin poder hacer ya nada,
dijo: "Oye amigo, Si te encuentro, no te quitare la vista de
encima." Narrativo Fabula Textos literarios. Estoy mueriendo, y aun
la vida temo; tmola con razn, pues t me dejas que no hay sin ti el
vivir para que sea Actividad de aprendizaje 2 Gneros y subgneros.
Lee los siguientes fragmentos de los textos de obras literarias e
indetifica a que gnero y subgnero pertenece. Poetico Elega 35.
Taller de lectura y redaccin Textos recreativos literarios Los
textos literarios se clasifican considerando los tres gneros:
lrico, narrativo y dramtico. Al gnero lirico pertenecen las
producciones escritas generalmente en verso y en primera persona.
El lenguaje se sujeta a una voluntad de forma, llamada:
versificacin, cuyos componentes principales son la mtrica, estrofa,
ritmo y rima. Las producciones lricas reciben el nombre de poemas,
pueden ser: odas, himnos, elegas, rimas, liras, coplas, etc. En
este tema aprendimos acerca de diferentes textos, la manera en que
estn estructurados, y diversas caractersticas de cada uno. Las
herramientas como power point nos ayudaros mucho en este tema
debido a que es un tema con diversos subtemas y un power point hace
ms dinmico el momento de la explicacin o la exposicin de este ante
el grupo. Las dificultades que tuvimos nicamente fueron al momento
de hacer el power point en el que necesitbamos poner poca
informacin como anteriormente nos haban enseado, poca pero
necesaria y suficiente, debido a que muchas letras aburren al
lector y si ponemos muy pocas puede ser que escasee de informacin,
por esto es indispensable usar palabras clave con una imagen o
ejemplo que especifiquen a este. Creo que en este tema tuvimos un
aprendizaje significativo, pues utilizamos de la manera correcta
nuestra herramienta, con la explicacin necesaria y de una manera
dinmica, esto ayud no solo a nosotros, sino al grupo, a no causar
el tpico aburrimiento en temas sobre todo de esta materia. Pero en
general creemos que estuvo bastante bien utilizados los recursos.
Tambin con estas actividades podemos repasar los temas que se nos
dificultan de otras materias y as poder estudiarlas, as que hacer
esta actividad es de mucha ayuda para nosotros. 36. Ingles bsico II
Adjectives for travel conditions This vocabulary is used to express
how you feel in your holiday It was pretty comfortable It was
pretty scenic Ilustracin 33 Ilustracin 34 ejemplo 37. It was pretty
boring It was pretty bumpy Ilustracin 35 Ilustracin 36 ejemplo 38.
It pretty scary It was pretty short / long Verbo to be en pasado:
was, were Ilustracin 39 ejemplo Ilustracin 37 ejemploIlustracin 38
ejemplo 39. En nuestra entrada Ingls bsico: To Be en presente
explicamos que el verbo to be es un verbo irregular, por lo que al
conjugarlo en tiempos verbales como el presente simple o el pasado
simple no seguir las normas. Tiene sus propias formas verbales.
Conjugacin del verbo "to be" en pasado simple AFIRMATIVO I was We /
You / They were He / She / it was NEGATIVO I was not We / You /
They were not He / She / it was not Tambin podemos usar la forma
abreviada: I wasn't We / You / They weren't He / She / It wasn't
Como vemos, el verbo to be en pasado simple no utiliza el auxiliar
didn't o did not para negar, si no que tiene su propia forma:
wasn't o was not y weren't o were not. INTERROGATIVO Was I...?
Respuesta afirmativa: Yes, I was 40. Respuesta negativa: No, I was
not No, I wasn't Were we / you / they...? Respuesta afirmativa:
Yes, we/ you/ they were Respuesta negativa: No, we/ you/ they were
not No, we/ you/ they weren't Was he / she / it...? Respuesta
afirmativa: Yes, he / she / it was Respuesta negativa: No, he / she
/ it was not No, he / she / it wasn't 41. I N G L E S , L E S S O N
4 . ADA 6, BLOQUE 2. 42. Ingles Was / were Las palabras was y were
pueden tener 4 significados. Es muy importante conocer estos
significados antes de analizar la estructura. Los 4 significados
dependen del contexto de la oracin o la conversacin. Los primeros
dos significados se relacionan con el verbo ESTAR y funcionan para
todos los pronombres personales: She was here yesterday (ella
estuvo / estaba aqu ayer) En este caso was puede significar estuvo
o estaba. Los segundos dos significados se relacionan con el verbo
SER y funcionan para todos lo pronombres personales: They were
happy in their childhood (ellos eran / fueron felices en su niez)
En este caso were puede significar eran o fueron. En este tema
elaboramos de igual forma un power poin, en el que de una manera ms
sencilla ejemplificando o haciendo dinmica con imgenes fue ms fcil
comprender el tema debido a cuando se usa was y cuando se usa were.
Creemos que el power point es una herramienta sumamente til ya que
hace que los trabajos se vuelvan menos aburridos y ms dinmicos ya
que puedes utilizar cantidad de imgenes sin tener que hacer el
dichoso papel bon, estaremos de acuerdo que en el simple hecho de
la disminucin de costos al momento de comprar el papel, imprimir
las imgenes, plumones, etc. Es una disminucin de costos
excesivamente menor a hacerlo ahora con la tecnologa y no
necesariamente copiar y pegar de internet. Las dificultades ms
grandes que se presentaron fue buscar imgenes, ya que necesitbamos
imgenes muy explicitas, pero creo que lo mas difcil ah quedo, de
resto todo fue ms sencillo debido al uso correcto de las nuevas
herramientas como es el power point. 43. Historiade Mesoamricay de
la nueva Espaa PRIMER GOLPE CENTRALISTA Por su lejana geogrfica del
centro de la Nueva Espaa, en especial de la Ciudad de Mxico, Yucatn
no se vio afectado militarmente por la guerra de independencia de
Mxico, aunque ya haba un espritu libertador en los yucatecos
ilustrados. En 1802 en Yucatn se forma un grupo denominado
Sanjuanistas que fue fundado por Pablo Moreno, filsofo yucateco y
el capelln Jos Mara Velzquez. A este grupo se integran notables
personajes como el padre de Andrs Quintana Roo y Lorenzo de Zavala.
En contraparte se integra en la provincia el grupo poltico
denominado los Rutineros que se opona a toda accin libertadora.
Estas dos organizaciones condujeron la lucha poltica en la que se
dirimi de manera incruenta la independencia de la Pennsula de
Yucatn de Espaa. Lorenzo de Zavala, uno de los Sanjuanistas, en
1820 form la Confederacin Patritica, dentro de sta hubo un cisma y
quedaron dos grupos: quienes apoyaban al gobierno espaol al igual
que a la Constitucin de Cdiz y otro encabezado por Zavala que
buscaba la independencia absoluta de Espaa. Mariano Carrillo
Albornoz, en ese entonces gobernador, oblig a Zavala y Manuel
Ilustracin 40 golpe centralista 44. Garca Sosa a ser diputados de
las Cortes y los envi a Madrid, mientras los otros liberales eran
puestos en prisin sin que Zavala se diera cuenta. El grupo abogaba
por la supresin del servilismo indgena, las obvenciones
parroquiales y a los privilegios a la Corona Espaola. Ms tarde, en
1820, un san juanistas conform la Confederacin Patritica, dentro de
la cual se gestaron dos grupos: quienes apoyaban el gobierno espaol
y a la Constitucin de Cdiz y otro, encabezado por Zavala, que
buscaba la independencia absoluta de Espaa. Mariano Carrillo
Albornoz, en ese entonces gobernador, oblig a Zavala y Manuel Garca
Sosa a ser diputados de las Cortes y los envi a Madrid, mientras
los otros liberales eran puestos en prisin sin que Zavala se diera
cuenta. Mientras esto ocurra en Yucatn se proclam el Plan de
Iguala. Le correspondi al Capitn General Juan Mara Echeverri ser el
ltimo Gobernador nombrado por Espaa y el primero de la entidad
independiente. Echeverri envi a dos representantes a negociar la
incorporacin de Yucatn al Imperio Mexicano hecho que ocurri el 2 de
noviembre de 1821. El 29 de mayo de 1823, la diputacin provincial
yucateca condiciona la anexin del estado a la nacin mexicana a que
la por entonces nueva repblica se sustentara sobre las bases
federalistas y aceptara que Yucatn tuviera su propia Constitucin.
El 6 de abril de 1825, es sancionada la primera Constitucin Poltica
del Estado de Yucatn, siendo gobernador por Yucatn Antonio Lpez de
Santa Anna. La Repblica de Yucatn surgi como respuesta al gobierno
centralista encabezado precisamente por Antonio Lpez de Santa Anna
en 1835. El movimiento encabezado por Miguel Barbachano, exiga un
gobierno federal, y al no lograrlo promovi que Yucatn fuera
independiente de Mxico. Santa Anna, comision a Andrs Quintana Roo
oriundo de Mrida, para establecer un dilogo con las autoridades
yucatecas y el congreso yucateco con el fin de que se
reincorporasen a Mxico. La labor de Quintana Roo rindi frutos y se
Ilustracin 41 bandera de yucatan 45. firmaron los tratados del 28 y
29 de noviembre de 1841. En ellos se manifestaba que Yucatn
conservara sus leyes y aranceles de aduanas, as como la libre
introduccin de mercancas a sus puertos, entre otras ventajas para
Yucatn. Sin embargo, las diferencias continuaron y Yucatn se separ
del Mxico centralista por dos periodos, pero la pennsula se vio
obligada a reincorporarse en 1848, debido a que el propio
gobernador Barbachano tuvo que pedir ayuda al gobierno central de
Mxico por la Guerra de Castas. En ese proceso Santiago Mndez
Ibarra, ex-gobernador de Yucatn, en pugna con Barbachano a quien
haba tenido que ceder el poder porque l no haba podido resolver el
problema de la guerra interna, ofreci la soberana yucateca a cambio
de auxilio militar, a Cuba, a Jamaica, a Espaa e Inglaterra, a los
Estados Unidos pero nadie atendi sus splicas. En septiembre de
1847, Justo Sierra O'Reilly viaj a los Estados Unidos de
Norteamrica en busca de ayuda para salvar a la poblacin blanca de
la pennsula. Cuatro aos despus, en 1829, grupos militares se
pronuncian por un tipo de gobierno centralista y toman el Gobierno
de Yucatn. Este hecho marca el inicio de las pugnas entre
federalistas y centralistas que se alargara durante toda la primera
mitad del siglo XIX. El 12 de febrero de 1840, el capitn Santiago
Imn, desertor del tercer batalln de milicia activa con sede en
Tizimn, proclama su programa de accin en el que restableca la
Constitucin General de 1824 y la local de Yucatn de 1825, que
otorgaba algunos beneficios a los indgenas, una vez derrocado el
Gobierno centralista. 46. Ilustracin 42 yucatecos El 31 de marzo de
1841 es reformada la Constitucin yucateca de 1825, cuyo autor
principal fue Crescencio Garca Rejn. Esta nueva Constitucin
establecera innovaciones como la libertad de cultos, libertad de
prensa y las bases constitucionales y jurdicas del juicio de
amparo. Un primero de octubre de 1841, es presentado el proyecto de
acta de independencia del estado de Yucatn, en el cual el gobierno
condicionaba su permanencia en la Repblica Mexicana siempre y
cuando se normase por un sistema federalista. Mientras tanto Yucatn
se declar independiente por cerca de dos aos. El 30 de julio de
1847, da inicio uno de los conflictos con mayor resonancia en la
historia de esta entidad, la "Guerra de Castas" que consisti en la
rebelin de los indgenas mayas y en contra de las familias de
mestizos y "blancos". En cuanto a la divisin poltica de la regin de
Yucatn, el primer cambio significativo ocurri el 11 de mayo de
1858, cuando el distrito de Campeche se transform en un estado
independiente de Yucatn. El 15 de agosto de 1867, el gobernador
Manuel Cepeda Peraza establece el Instituto Literario del Estado,
centro educativo de gran relevancia en la formacin acadmica de la
poca y precursora de la enseanza superior laica en la entidad. El 5
de mayo de 1901, las fuerzas federales del Gral. Ignacio Bravo
ocupan Chan Santa Cruz, capital de los federales mayas, dando fin a
la Guerra de Castas iniciada en 1847. El 4 de noviembre de 1901, el
congreso separa el rea que ocupaban los rebeldes mayas y la
convierte en el territorio de Quintana Roo (luego Estado). El 19 de
marzo de 1915, el Gral. Salvador Alvarado entra a Mrida al frente
de 7,000 soldados, marcando con este hecho la llegada de la
Revolucin Mexicana en Yucatn, iniciando un proyecto de reformas de
estructuras sociales, polticas y econmicas. El 1 de febrero de
1922, asume la gubernatura Felipe Carillo Puerto, candidato por el
Partido Socialista del Sureste, iniciando cambios radicales en la
estructura de la propiedad agraria as como importantes reformas
econmicas y sociales en el Estado. 47. El 25 de febrero de 1922, el
gobernador Felipe Carrillo Puerto funda la Universidad Nacional del
Sureste, la que aos ms tarde se convertira en la Universidad de
Yucatn. El 3 de enero de 1924, es asesinado Felipe Carrillo Puerto
junto a sus ms cercanos colaboradores a manos de tropas federales
que aprovecharon el golpe de estado de Adolfo de la Huerta en el
centro del pas. El 3 de agosto de 1937, el Presidente de la
Repblica, Lzaro Crdenas llega a Yucatn con el propsito de aplicar
definitivamente la Reforma Agraria en la entidad. Su visita se
prolongara por 23 das fraccionando las tierras de haciendas
henequeneras en ejidos colectivos para entregar a los campesinos.
Los sanjuanistas fueron un grupo de criollos que se reunan en la
iglesia de San Juan, de la ciudad de Mrida de Yucatn en los albores
del siglo XIX y que tenan intereses econmicos y sociales distintos
a los de la corona espaola. Aspiraban a una mayor participacin
poltica, por lo que acogieron las ideas de la Ilustracin francesa
del siglo XVIII. Su fundador fue el sacerdote catlicoVicente Mara
Velsquez. En el siglo XVIII, las ideas liberales de la Ilustracin
francesa influan en el Mxico colonial. Los hombres de la clase alta
que gustaban de viajar por Europa, hacan traducciones de los libros
de texto cientfico que ah conseguan. La curiosidad despertaba entre
los criollos, comenzaban a cuestionar las pautas sociales, el
sistema desigual que privilegiaba los intereses de la Corona
espaola, en detrimento de la condicin de criollos, y mestizos. La
nica voz que se escuch durante 3 siglos fue la de la Corona. Los
ilustrados comenzaron a formar grupos secretamente donde discutan
sobre poltica, las ciencias naturales, la filosofa. A diferencia
del centro y el norte del pas, donde la minera era explotada por
los espaoles, Yucatn fue una zona con predominio de produccin
agrcola que daba mejores resultados respecto a la produccin minera
y determin condiciones especficas de desarrollo al interior de la
sociedad yucateca. Tambin hay que tomar en cuenta la lejana y
obstculos geogrficos que hacan difcil la comunicacin con la Ciudad
de Mxico. Esto propiciaba que las relaciones econmicas se
orientaran va martima hacia Veracruz y el Caribe. La tendencia se
desarroll an ms cuando el gobierno colonial, en 1765 y 1778,
estableci reformas que favorecan el libre comercio entre islas y
provincias del Nuevo Mundo, permitiendo el desarrollo enCampeche y
Mrida, de una clase social que con el tiempo adquiri poder
econmico. En 1778 otra ley, llamada Pragmtica del Comercio Libre,
acab definitivamente con el monopolio mercantil de la Corona,
favoreciendo an ms el desarrollo econmico de los criollos al
permitirles 48. comerciar con las islas y otros puertos de Espaa
pagando una cuota considerablemente baja por el derecho. Los
criollos yucatecos, salvo algunas excepciones, nunca creyeron que
la mejor opcin para luchar por sus intereses fuera la conformacin
de ejrcitos que lucharan y ganaran la Independencia. A pesar de
eso, no fueron indiferentes ante las crisis del poder de la Corona
y sus funcionarios. En Yucatn, la lucha fue de una intensa accin
poltica y la desarroll un grupo conocido como los Sanjuanistas. 49.
ADA 3 Despus de haber realizado los temas Primer golpe centralistas
y Segundo golpe centralista, elabora un cuadro comparativo en el
que escribas cuatro aspectos importantes: personajes, principales
acontecimientos. Primer golpe centralista Segundo golpe centralista
4. Se arma un acta el 6 de nov de 1829 donde dice que Yuc ya no
pertenece a la confederacin. 4. El 6 de junio de 1840 Campeche se
rinde ante el federalismo 1. Elegir a un gobernador para la
situacion politica y militar en Yucatn 1. Acabar con los
federalistas 2. En 1829 las tropas en Hecelchokn que estaban al
mando del coronel Rio de Pava 2. Fco Paula Toro se levantn en armas
en Campeche conta el gob 3. Gobernador Lopez constante Gral. Felipe
Codallos. 3. Antonio Lopez de Santa Anna, Fco Paula de Toro 50.
Historia de Mesoamrica y la nueva Espaa Primer golpe centralista
Este fue un suceso ocurrido en Yucatn en el ao de 1829 y tuvo como
origen algunas dificultades surgidas entre el gobernador Lpez
Constante y el general Felipe Codillos que en esta poca desempeaba
la comandancia militar del estado. Lo que Yucatn necesitaba era
elegir a un gobernador para la situacin poltica y militar de dicho
estado. En este tema desarrollamos conocimientos de sucesos
importantes en el estado de Yucatn y elegimos este como porque nos
pareci importante y de igual manera de suma relevancia, por el auge
que tuvo debido a la problemtica desarrollada. Llevamos a cabo un
cuadro comparativo para remate de esta actividad, donde pudimos
comparar el primer golpe centralista con el segundo golpe
centralista, debido a que los dos son importantes y se enlazan de
acuerdo a l o los problemas desarrollados en cada uno que tienen
que ver entre s; dicha tabla fue elaborada en Excel ya que es una
herramienta que nos facilita el manejo de hojas de clculo en el que
podemos creas tablas, al igual que en Word, la diferencia es que en
Excel lo hace de una mejor manera, llammosle as porque cuando lo
abrimos la tabla ya est creada entonces solo es llenar los espacios
y personalizarla para una mejor presentacin. Una vez ms podemos
demostrar que las herramientas enseadas en informtica, son de suma
importancia y nos ayudan de gran manera a tener una mejor
presentacin del trabajo, de manera ms sencilla y en el que todos
podemos contribuir debido a la facilidad que hoy en da tenemos para
podernos enviar el archivo y cada integrante dar de su parte y
hacer modificaciones para tener un mejor desempeo en la realizacin
de las actividades, proyectos, tareas, entre otros. Tambin se pudo
apreciar las maneras filosficas de pensar de las personas que
vivieron el centralismo en Yucatn ,y lo importante que fue este
movimiento para nuestro estado. 51. Metodologade la investigacin
Experimentacin o trabajo de campo Experimentar es desarrollar
acciones para descubrir, comprobar o demostrar un fenmeno o un
principio cientfico. Es recomendable cambiar una variable a la vez,
manteniendo las dems constantes. es decir, si estamos estudiando el
efecto de distintas cantidades de composta en el crecimiento de
cilantro ,lo que debemos varan es el volumen de la misma y mantener
constante la luz ,el riego ,el masetero ,la especie de lechuga y la
tierra. As nos aseguramos de estar estudiando los efectos de la
composta en cuestin. Es importante tener en cuenta que la
experimentacin podra no salir como lo esperamos, pueden surgir
obstculos o eventos inesperados y debemos contemplarlos a la hora
de planificar esta etapa. Durante el trabajo de campo hay que tomar
notas detalladas de cada experimento, la medicin y la observacin
.Un buen registro da cuenta del proceso y ayuda a fundamentar el
anlisis del trabajo. De ello depende en gran medida la consistencia
de la investigacin. Otra forma de obtener informacin. A continuacin
escribiremos otros mtodos que se utilizan habitualmente en ciencias
sociales para obtener la informacin que sirve de base en cualquier
estudio o investigacin que se realice. Estos mtodos son
principalmente los siguientes: 1 la observacin: es la ms comn de
las tcnicas de investigacin., la observacin sugiere y motiva los
problemas y conduce a la necesidad de la sistematizacin de los
datos. La observacin cientfica debe trascender una serie de
limitaciones y obstculos que comprenden al subjetivismo, el
etnocentrismo, los prejuicios, la parcializacin, la deformacin, la
emotividad, etc. Que se traducen en la incapacidad para reflejar el
fenmeno objetivamente. Tipos de observacin A) observacin
participante: el investigador se mezcla con los sujetos de estudio.
B) observacin no participante: el investigador est cerca de los
sujetos de estudio, pero no interacta con ellos 52. C) observacin
libre o no estructurada: el investigador realiza anotaciones de lo
que considera relevante para su estudio. D) observacin
estructurada: el investigador anota los aspectos que previamente a
decidido observar en los sujetos de estudio. 2- el cuestionario Es
de gran utilidad en una investigacin cientfica, ya que constituye
una forma concreta de la tcnica de la observacin, logrando que el
investigador fije su atencin en ciertos aspectos y se sujete a
determinadas condiciones. El cuestionario contiene los aspectos del
fenmeno que se consideran esenciales., permite adems, aislar
ciertos problemas que nos interesan principalmente., reduce la
realidad a cierto nmero de datos esenciales y precisa el objeto de
estudio. Tipos A ) cuestionarios abiertos : tiene reactivos de
carcter explicativo. Por ejemplo: Porque decidiste votar por Obama?
B) cuestionarios cerrados: aquellos cuyos reactivos tiene opciones
de respuesta. Por ejemplo Tu inters por adquirir tu tarjeta de
crdito es por : a) Falta de dinero., B) exceso de dinero C) inters
comercial y D) nos C) cuestionarios por correo o telfono: Se
utilizan los medios de comunicacin para enviar los cuestionarios a
lugares que seran de difcil o a los que se llevaran mucho tiempo en
llegar. 3- la entrevista: al igual que la observacin es de uso de
bastante comn en la investigacin de campo., una parte de los datos
obtenidos se logran por entrevistas. Podemos decir que la
entrevista es la relacin directa establecida entre el investigador
y su objeto de estudio, atreves de individuos o grupos con el fin
de obtener testimonios orales. Tipos de entrevista A) entrevistas
no estructuradas o libres: se realizan en forma de pltica entre el
entrevistador y el entrevistado, sin tener un guion escrito. 53. B)
entrevistas estructuradas: son sistemticas ya que el entrevistador
y el entrevistado realizan preguntas previamente planeadas.
Metodologa de la investigacin constituye el medio indispensable
para canalizar u orientar una serie de herramientas terico-prcticas
para la solucin de problemas mediante el mtodo cientfico. Estos
conocimientos representan una actividad de racionalizacin del
entorno acadmico y profesional fomentando el desarrollo intelectual
a travs de la investigacin sistemtica de la realidad. El
profesional actual, exige una formacin consolidada en investigacin,
puesto que el avance cientfico-tecnolgico as lo requieren; por ello
es necesario habilitarlo en el manejo de concepciones, prcticas y
actitudes cada vez ms cientficas acerca de su objeto de estudio,
como una de las formas de avivar el espritu cientfico que debe
rodear todo proceso de investigacin a nivel superior. Para esto, es
necesario que el profesional posea claridad y dominio tcnico-
prctico de los conceptos generales del conocimiento, la ciencia, el
mtodo cientfico y la investigacin, para que pueda realizar
acercamientos ms rigurosos a las problemticas investigativas. -
Incluye las ideas primarias y secundarias y la relacin que existe
entre ellas. - Es una tcnica que se basa en la memoria visual. -
Los elementos fundamentales del esquema son los ttulos y los
apartados donde se explican las ideas. - Se redacta utilizando las
palabras del autor y comentarios y opiniones propias. El esquema le
ayudar a comprender los textos que va a leer. Es una herramienta de
estudio que puede sustituir a los apuntes o notas, siempre y cuando
estn bien realizados. PASOS DE UNA INVESTIGACION DE CAMPO 1)
Planteo del problema. 54. 2) Etapa exploratoria. - Lecturas. -
Visitas al terreno. - Conversaciones con colegas. - Entrevistas a
personas que conocen el problema por experiencia personal o debido
a sus estudios. 3) Delimitaciones operativas del problema. Unidades
de anlisis, variables, indicadores, muestra. 4) Construccin de los
instrumentos de recoleccin de datos. 5) Redaccin de un plan
tentativo de procesamiento y anlisis de los datos. 6) Escribir un
ndice provisorio. 7) Probar el cuestionario o la gua de entrevistas
semiestructuradas con amigos, y con personas que no tendrn contacto
con la muestra definitiva pero pertenecen al mismo universo.
Discutir con las personas qu les han parecido las preguntas. Luego
hacer un anlisis de los datos obtenidos para ver si el plan de
anlisis va a ser eficaz y va a brindar datos importantes (lo
contrario de datos banales). La etapa piloto sirve para probar
tanto los instrumentos de recoleccin como de anlisis. 8) Recoleccin
de los datos. 9) Codificacin, entrada de datos en computadora,
procesamiento y anlisis. 10) Redaccin del borrador. Lectura
compartida. Discusin con amigos y con el orientador. 11) Redaccin
final. Agregar cuadros, fotografas, mapas. La investigacin de campo
es un elemento muy importante para conseguir datos que avalen o
echen por tierra una teora en determinados campos. Adems tiene
otros usos comerciales que veremos a continuacin. Pero para tener
una idea clara de qu es la investigacin de campo y de todos los
elementos que la componen vamos a estudiarla desde el punto de
vista de las cinco grandes preguntas del periodismo: Qu?, cmo?,
quin?, cundo? y dnde? Qu es la investigacin de campo? 55. La
investigacin de campo es un procedimiento que se lleva a cabo en el
ambiente natural de las personas u objetos sobre los que se realiza
el estudio. Se emplea el mtodo cientficoSu objetivo puede ser
solucionar un problema o una necesidad que se ha percibido, lo que
se conoce como investigacin aplicada, o simplemente conocer mejor
un tema y obtener nuevos datos para su anlisis, es decir,
investigacin pura. En palabras sencillas podramos decir que la
investigacin de campo consiste en estudiar un objeto, persona o
grupo de personas en su ambiente natural y descubrir sus
comportamientos y reacciones ante diferentes situaciones reales. De
esta manera podemos intentar introducir nuevas variables y saber si
solucionaran un problema o una necesidad que hayamos detectado, o
estudiar su comportamiento ante esta situacin nueva. Ejemplos: Un
ejemplo de investigacin pura sera conocer las causas del absentismo
escolar en el centro de estudios dnde usted est realizando su
formacin. Si una vez conozca estas causas quiere buscar soluciones
a las mismas podra elaborar otra investigacin de campo, esta vez
aplicada, cuyo objetivo fuera descubrir cmo solucionar esos motivos
para faltar a clase. En la investigacin pura podramos descubrir que
los motivos de faltar a clase son entre otros la poca preocupacin
de los padres por enviar a sus hijos pequeos al colegio. En una
investigacin aplicada se podran estudiar las mejores formas de
concienciar a esos padres sobre la importancia de que enven a sus
nios a clase. La investigacin de campo se realiza en el entorno
dnde est nuestro objeto de estudio. Si queremos realizar la
investigacin sobre las causas del absentismo escolar debemos de
realizar la investigacin de campo en el centro de estudios. Eso no
quiere decir que no pueda ser necesario trabajar en varios lugares.
Si tomamos el ejemplo de la investigacin policial, parte de la
investigacin de campo se realiza en la escena del crimen, pero el
anlisis de las pruebas tendr lugar en laboratorios especiales. Un
ejemplo de trabajo de campo que se realiza a menudo por estudiantes
es participar en un campamento arqueolgico dnde se recogen restos
de una excavacin Metodologade la investigacin.pptx 56. Metodologa
de la investigacin Experimentacin o trabajo de campo 57. Para saber
si son vlidas o no las hiptesis deben someterse a una serie de
comprobaciones mediante los experimentos. Los experimentos son
observaciones y manipulaciones de un fenmeno, que el cientfico
produce y controla de un laboratorio. La experimentacin es
importante porque en ella se consigue observaciones muy exactas y
adems cada experiencia se puede repetir las veces que sea
necesario. En la metodologa de la investigacin la fase de
experimentacin es de suma importancia en el mbito de
investigaciones; cuando haces alguno de estos proyectos las ideas
no las das al aire, sea sin un sustento, esto es muy similar,
porque creamos hiptesis de lo que creemos pase o creamos comprobar
algo que en este caso es la hiptesis, gracias a hacer una
experimentacin tienes sustentos y manera de comprobar lo que dices,
y esta no sea una idea al aire como anteriormente mencionamos, con
el experimento podemos saber si lo que decimos es real o no y
comprobar nuestras hiptesis, esto hace que la investigacin tenga un
mayor valor, ya que las ideas expresadas en dicho trabajo estn
sustentadas. El trabajo de campo y los cuadernos de campo para los
apuntes de observaciones y dibujos, son unas expresiones muy
populares y que se refiere a los mtodos de investigacin sobre el
terreno, tradicionalmente de las ciencias naturales y de las
sociales, como la antropologa cultural. Es el que no se hace en el
gabinete de investigacin o trabajo de laboratorio, sino en el lugar
de los hechos. Puede ser observacin participativa o no, transversal
o longitudinal y es un diseo flexible de una descripcin de la
conducta cultural de un grupo o poblacin. El trabajo de campo es un
mtodo experimental, de prueba de hiptesis, de alimentacin de
modelos tericos o de simple obtencin de datos especficos para
responder preguntas concretas. Su gran caracterstica es que acta
sobre el terreno en donde se dan los hechos utilizando tcnicas
distintas al trabajo en gabinete o laboratorio 58. Conclusiones
finales 59. Tabla de grficos 60. Tabla de contenido 61. ndice 62.
Referencias bibliogrficas
