1. M.ed. Roco Deliyore Vega Adecuaciones Curriculares, tipos y estrategias

2. Currculo: Entendemos por currculo todos aquellos ideales, objetivos, contenidos, metodologas y criterios de evaluacin de cada uno de los ciclos y las modalidades educativas, que comprenden el sistema educativo costarricense, todo ello con el fin de regular la prctica docente del pas. Se extiende el significado de currculo a todo lo que se hace en una institucin educativa. 3. Comit de Apoyo Educativo En todo centro educativo pblico y privado debe existir un Comit de Apoyo Educativo que tiene funciones consultivas y de asesoramiento para los docentes de la institucin, en cuanto a la atencin y al seguimiento de las adecuaciones curriculares de los alumnos, y tambin trabaja para facilitar la participacin de los estudiantes con necesidades educativas especiales y de sus padres o encargados en el proceso educativo 4. Adecuaciones curriculares Son las acciones que realiza el docente para ajustar la programacin educativa y ofrecer experiencias apropiadas que atiendan las necesidades educativas especiales de los estudiantes Las Adecuaciones se clasifican en: Adecuaciones Curriculares: se dividen en Adecuaciones Significativas y Adecuaciones No Significativas. Adecuaciones de Acceso. (no son curriculares) 5. Fundamentacin Histrica La concepcin de la persona con discapacidad Seleccin y rechazo a inclusin Educacin con pares Ley 7600: Titulo II, captulo 1: Acceso a la educacin. De los artculos 14 al 22 6. Fundamentos de las Adecuaciones Curriculares El trmino de Necesidades Educativas Especiales considera las diferencias individuales y los estilos de aprendizaje, pero no etiqueta a las personas. Todos los alumnos con algn tipo de dificultad de aprendizaje, denominados como alumnos con Necesidades educativas especiales, son respaldados por las leyes y derechos, que se declaran a nivel mundial. 7. Adecuaciones de acceso Las adecuaciones de acceso tienen que ver con modificar, dar y usar sistemas alternativos de comunicacin, recursos materiales o formas de presentar la informacin, conforme a las caractersticas y necesidades de los alumnos, para garantizarles que puedan continuar el proceso educativo de forma independiente. 8. Ejemplos de adecuaciones de acceso Construir rampas en los edificios . Hacer textos con letras grandes Usar audfonos Usar lpices gruesos Adaptar el mobiliario segn las necesidades fsicas y la movilidad del estudiante Emplear el sistema braille para que las personas ciegas puedan leer y escribir. Utilizar lupas y lmparas especficas adecuadas a las necesidades visuales del estudiante. Usar una grabadora para grabar los temas expuestos en la clase 9. Adecuaciones curriculares no significativas Son realizadas por los docentes en coordinacin con el Comit de Apoyo Educativo y los maestros de los servicios de apoyo. Se aplican en cualquier momento del ao lectivo. Las adecuaciones curriculares no significativas son responsabilidad de los docentes. NO cambian los objetivos del plan de estudios del alumno, aunque s se pueden realizar ajustes en algunos contenidos de las materias que estudia. stas tienen que ver con la forma en que se presenta, se explica y se evala la materia de estudio al 10. Adecuaciones curriculares no significativas Ajustes metodolgicos y evaluativos de acuerdo con las necesidades de los educandos. No homogeneidad. Prueba especfica Mayor tiempo en la elaboracin de la prueba Uso de fichas fotocopiadas con el contenido de la materia. Ubicacin en el aula. 11. Adecuaciones curriculares significativas Son aquellas que consisten principalmente en la modificacin o eliminacin de contenidos y objetivos que se consideran bsicos en las diferentes asignaturas y la modificacin de los criterios de evaluacin. 12. Adecuaciones curriculares significativas La propuesta de adecuacin curricular significativa debe ser avalada por la Asesora Regional de Educacin Especial o por la Asesora Nacional de Educacin Especial. Una vez que es aprobada, los docentes la aplican, en coordinacin con el Comit de Apoyo Educativo y con los maestros de los servicios de apoyo de la institucin, si los hay. 13. Adecuaciones curriculares significativas Dificultades de aprendizaje mayores, permanentes y afectan diferentes reas curriculares. Deficiencias fsicas, psquicas o sensoriales. Historia de aprendizaje repleta de fracasos y malas experiencias Adquirido los contenidos instrumentales bsicos Lagunas Desmotivacin y desinters por la vida escolar 14. Lineamientos para el trmite aprobacin, aplicacin y seguimiento de las adecuaciones curriculares significativas. Identificacin del caso Revisin de la situacin pedaggica de los estudiantes Comit de Apoyo Educativo Evaluacin Pedaggica del estudiante, Perfil de Funcionamiento y Programacin Educativa individual: nivel de funcionamiento ERI Asesora regional 15. Planificacin de una adecuacin curricular 5 preguntas inicialmente, responde a la planificacin de una Adecuacin Curricular, tales son: Qu es exactamente lo que el alumno no consigue hacer y que su profesor quisiera lograr? Cul es el paso ms estratgico por ayudar al alumno a alcanzar el objetivo? Cules son las decisiones metodolgicas ms adecuadas para ayudar al alumno? La ayuda que se le ha dado al alumno, le ha permitido dar ese paso hacia el objetivo? 16. Anlisis de la 17. Referencias bibliogrficas Pazos Jimnez THAL (2000), Dficit Atencional, Editorial Guayacn, San Jos Costa Rica. MEP (1998), Un Centro educativo Eficiente. Polticas, Normativa y Procedimientos para el Acceso a la Educacin de los Estudiantes con Necesidades Educativas Especiales, San Jos Costa Rica, 1997. Esquivel V, Herrera E, Matamoros A, Pampillo J, Rodrguez E (2002), Propuesta sobre lineamientos para el trmite, aprobacin y aplicacin de las adecuaciones significativas curriculares, San Jos Costa Rica. Jimnez F (1998), La estrategia de las adecuaciones curriculares, San Jos Costa Rica. Moragan Z, Alpzar A, Avedao M, Cruz G, Torres R, Quirs J, Segura M, Moreira T, Corella I (1998), La evaluacin de los estudiantes con Necesidades Educativas Especiales, San Jos Costa Rica. Mep (2004), Lineamientos y disposiciones para el proceso de aplicacin de adecuaciones curriculares de acceso y no significativas en el contexto de las pruebas nacionales, San Jos Costa Rica. Barrantes D (2003), Aplicacin de Adecuaciones Curriculares Significativas, Alajuela Costa Rica. Shea T, Bauer A, (2000), Educacin Especial: un enfoque ecolgico, Editorial Mc Grae Hill, Mxico. http://www.cenarec.org/documents/informacion/PUBLICA CIONES/Adecuaciones%20Curriculares/Inf-Basica/inf- basica.pdf