Universidad de PanamáCentro Regional Universitario de Bocas de Toro

Facultad de Ciencias de la EducaciónADM 580

Instrumentación Básica para la administración educativa.Facilitador.

Profesor. Carlos Gaslyn.

PENSAMIENTO

Una gran visión sin grandes personas es irrelevante.Jim Collins

ADMINISTRACION DE RECURSOS HUMANOS. Recursos humanos, son considerada la mano de obra profesional, intelectual y manual. se le percibía como un inmueble o como pertenencia de la empresa, esta visión ha ido adquiriendo una postura diferente ya que ahora comprendemos que la actividad humana no es un medio en sí mismo, si no un fin, al encontrar esta significación del valor de la labor humana en las empresas, visionamos hoy en día que el hombre es el portador del recurso del conocimiento y el dinamizador de la información; él desarrolla las herramientas, plataformas e influye en el proceso de comunicación. Por esta razón muchas empresas comienzan a llamarlo factor humano.

RECURSOS HUMANOS

La Administración de Recursos Humanos consiste en la planeación, organización, desarrollo y coordinación, así como también en el control de técnicas capaces de promover el desempeño eficiente del personal, a la vez que la organización representa el medio que permite a las personas que colaboran en ella alcanzar los objetivos individuales relacionados directa o indirectamente con el trabajo. En la educación, las instituciones educativas como organizaciones educativas manejan recursos humanos materiales financieros que juegan un papel fundamental en el éxito o fracaso de dicha organización.

OBJETIVO

El objetivo de esta área es la de regular de manera justa y científica a las diferentes fases de las relaciones de trabajo en la organización, para promover al máximo el mejoramiento de sus servicios y bienes de producción o servicio.

DIFICULTADES

Las instituciones educativas en general presentan algunos problemas de planificación de personal . Una dificultad en la docencia es que no son siempre servidores de tiempo completo,

En cuanto al personal docente de alto nivel, se dedica a las labores de investigación en el campo de la docencia, al desarrollo de programas y tecnología educativa.

FUNCIONES

PlanificaciónOrganizaciónDirecciónCoordinaciónEjecuciónControl.ReclutamientoDepartamento de formación Docente.

RECURSOS FISICOSRecursos físicos o materiales. Necesarios para efectuar las operacionesbásicas de la organización, ya sea para prestar servicios especializadoso para producir bienes o productos. El espacio físico, los terrenosy los edificios, los predios, el proceso productivo, la tecnología que loorienta, los métodos y procesos de trabajo dirigidos a la elaboración delos bienes y los servicios producidos por la organización constituyen losrecursos materiales. Gran parte de lo que se refiere a tecnología puedeaplicarse también al área de los recursos materiales y físicos de laorganización.

RECURSOS FINANCIERO

Recursos financieros. Se refieren al dinero, en forma de capital, flujode caja (entradas y salidas), empréstitos, financiación, créditos, otros, queestán disponibles de manera inmediata o mediata para enfrentar loscompromisos que adquiere la organización.

INNOVACION

Hoy en día las organizaciones educativas, se han visto globalizadas en los principios humanos y tecnológicos imprescindibles  para que los recursos humanos, materiales y financieros sean utilizados  con un alto grado de eficiencia y armonía, es por ello,  que las organizaciones educativas, asume la responsabilidad de la política de la dirección y desarrollo de los recursos, apoyado en una cultura, una estrategia, que permita obtener y desarrollar la eficiencia y eficacia de las estructuras  educativas y poder lograr, desarrollar, evaluar y conservar una fuerza laboral efectiva que contribuya al mejoramiento continuo del desempeño y las aportaciones del personal a la organización, en el marco de una actividad ética y socialmente responsable, sin embargo, la realidad educativa vivenciadas en los centros educativos se han visto opacadas, debido a la falta de compromiso del personal con el sistema educativo  de calidad, por cuanto la administración de recursos humanos, materiales, financieros en las organizaciones educativas

ESTILO DE ADMINISTRACION

La dirección de centros educativos utilizan diversas formas para llevar su labor. Esta manera de comportarse representan ante situaciones diversas su estilo de dirección, el cual es producto de la conjugación de diversos factores.

Un estilo de dirección en educación puede entenderse como una forma de realización social, un modo particular de comprender y aplicar la autoridad de la dirección. El estilo de dirección esta directamente relacionada con el que hacer y el comportamiento de todas las personas en el centro educativo.

ESTILOSe trata de un proceso activo, producto de la puesta en practica de un modo en que el director realiza sus acciones profesionales en el marco de la realidad que se vive en el centro educativo. Se trata de la forma de actuar en la misma vida de la escuela. Por tanto los estilos de dirección no son perennes, sino que pueden estar variando según la maduración del director en respuestas a la condiciones del centro educativo, a la visión misma que el director va adquiriendo del centro educativo.Estilo autoritario o coercitivo.Estilo democrático, participativo.Estos dos estilos representan posteriormente las bases sobre las cuales se sustentan otros estilos de administración.

RELACIONES HUMANAEs un Proceso social de interacción entre dos o más personas en el que cobra importancia el saberse agradar mutuamente es decir la actitud y la conducta que demuestra entre los docentes en una institución educativa.

Busca limpiar aspereza, rencillas desavenencia y antagonismo irreconciliable, que debe persistir, convierte al institución en un centro de trabajo conflictivo, que desmoraliza a todos" Las Relaciones Humanas son las interesadas a crear y mantener entre los individuos relaciones cordiales, vínculos amistosos, basados en ciertas reglas aceptadas por todos y, fundamentalmente, en el reconocimiento y respeto de la personalidad humana.

PRINCIPIO DE RELACIONES HUMANA.

Principio de la cortesíaPrincipio del contexto comunicativoPrincipio del condicionamiento psicológicoRelación grupalPrincipio de la imagen personalLa responsabilidadPrincipio de las reglas tácitas.Principio del no prejuzgamientoPrincipio de la simpatíaPrincipio de forma de trato

TRABAJO O TAREAImplica un máximo interés por el rendimiento de la institución sin interesar el bienestar de las personas.Los hombres son considerados maquinas, la responsabilidad del administrador es planificar dirigir y controlar el trabajo de los subordinado a su mando.Característica.La producción es su mayor interés.La participación de los miembros de la institución no importa.El personal es considerado como una maquina.

La dimensión de la eficaciaSatisfacción por el trabajo o producto final bien hecho.Capacidad para llevar acabo con éxito una tarea especifica cuando se le requiere para ello. (cohesión).

El contexto. La palabra contexto hace referencia a todo aquellos elementos que es encuentran alrededor e involucrados en distintos acontecimientos o situaciones ya sea de forma física y simbolica.

El contexto.Es dinámico y cambiante. Característica. 1-La complejidad. La manera en que las personas y las organizaciones se relacionan para alcanzar sus objetivos varía de una organización a otra. 2-El cambio. El mundo atraviesa por grandes cambios y transformaciones en los aspectos económicos, sociales, tecnológicos, culturales y demográfico

GRACIAS.