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“ 2016. Año del Centenario de la Instalación del Congreso Constituyente”
CBT TIMILPAN
DOMICILIO CONOCIDO, BARRIO 2º, SANTIAGUITO MAXDA, TIMILPAN, ESTADO DE MÉXICO, C.P. 50540.
TEL. 712 108 81 09
CORREO ELECTRÓNICO [email protected]
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
SUBDIRECCION DE BACHILLERATO TECNOLOGICO
CBT TIMILPAN
DEFINICIÓN DE AGENDA DE TEMAS ESTRATÉGICOS PARA EL TRABAJO COLEGIADO EN LAS ACADEMIAS DISCIPLINARES ACADEMIA DE: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE FECHA: AGOSTO 2016
A)Aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el Marco Curricular Común (MCC) Asignaturas Desarrollo de cada
competencia Asignaturas del área disciplinar que se impartirán durante el semestre
Comprensión Lectora y Redacción i Inglés I Etimologías Grecolatinas
Literatura y Contemporaneidad
Inglés III Inglés v ¿Cómo se lograra?(proyecto-
actividad específica)
¿Cuándo se realizara? (en que parcial)
Competencias GENERICAS que deben desarrollarse en cada asignatura (para cada una especificar el- los atributo (s) específicos: 1.Se conoce y se valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.
Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situación que lo rebase.
Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.
Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.
Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida.
Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.
Dramatización de textos
Primera parcial
2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.
Participa en prácticas relacionadas con el arte.
Participa en prácticas relacionadas con el arte.
Valora el arte como manifestación de la belleza y expresión de ideas, sensaciones y emociones.
Experimenta el arte como un hecho histórico compartido que permite la comunicación entre individuos y culturas en el tiempo y el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad.
Participa en prácticas relacionadas con el arte.
Participa en prácticas relacionadas con el arte.
Concurso de Catrinas y Catrines
Segunda Parcial
3. Elige y practica estilos de vida saludable.
Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean.
Toma decisiones a partir de la valoración de las consecuencias de distintos hábitos de consumo y conductas de riesgo.
Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean.
Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean.
Toma decisiones a partir de la valoración de las consecuencias de distintos hábitos de consumo y conductas de riesgo.
Toma decisiones a partir de la valoración de las consecuencias de distintos hábitos de consumo y conductas de riesgo.
Convivencias escolares: Bienvenida, Ofrendas de Día de Muertos y Decembrina
Primera y segunda parcial
“ 2016. Año del Centenario de la Instalación del Congreso Constituyente”
CBT TIMILPAN
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4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue. Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.
Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.
Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.
Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.
Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.
Concurso de Poesía, Canto (Inglés y Español), Declamación, Ensayo
Segunda parcial
5.Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos
Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos, contribuye al alcance de un objetivo.
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos, contribuye al alcance de un objetivo.
Blog de temas de interés general. Concurso de ortografía y vocabulario en inglés/ español
Segunda parcial
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias. Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta. Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.
Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.
Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.
Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.
Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.
Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.
Café literario institucional 2016
Segunda parcial
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos.
Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento.
Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento.
Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
Video informativo de temas de distintos campos
Segunda parcial
“ 2016. Año del Centenario de la Instalación del Congreso Constituyente”
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CBT TIMILPAN
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo
Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.
Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.
Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.
Primera parcial
9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.
Privilegia el diálogo como mecanismo para la solución de conflictos.
Privilegia el diálogo como mecanismo para la solución de conflictos.
Actúa de manera propositiva frente a fenómenos de la sociedad y se mantiene informado.
Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.
Privilegia el diálogo como mecanismo para la solución de conflictos.
Privilegia el diálogo como mecanismo para la solución de conflictos.
Proyecto de investigación
Segunda parcial
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.
Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicación de sus propias circunstancias en un contexto más amplio.
Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicación de sus propias circunstancias en un contexto más amplio.
Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integración y convivencia en los contextos local, nacional e internacional.
Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integración y convivencia en los contextos local, nacional e internacional.
Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicación de sus propias circunstancias en un contexto más amplio.
Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicación de sus propias circunstancias en un contexto más amplio.
Alfombra roja de personajes polémicos (inglés- español)
Segunda parcial
11.Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables
Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en los ámbitos local, nacional e internacional.
Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en los ámbitos local, nacional e internacional.
Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en los ámbitos local, nacional e internacional.
Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en los ámbitos local, nacional e internacional.
Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en los ámbitos local, nacional e internacional.
Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en los ámbitos local, nacional e internacional.
Campaña de reforestación Difusión de un mensaje sobre la importancia de reforestar
Primera parcial
Competencias DISCIPLINARES que deben desarrollarse en cada asignatura (especificar en cada asignatura):
“ 2016. Año del Centenario de la Instalación del Congreso Constituyente”
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CBT TIMILPAN
Competencia 1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.
Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral o escrito, congruente con la situación comunicativa.
Analiza y compara el origen, desarrollo y diversidad de los sistemas y medios de comunicación.
Valora y describe el papel del arte, la literatura y los medios de comunicación en la recreación o la transformación de una cultura, teniendo en cuenta los propósitos comunicativos de distintos géneros.
Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral o escrito, congruente con la situación comunicativa.
Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral o escrito, congruente con la situación comunicativa.
Noticiero informativo
Segunda parcial
Competencia2 Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa.
Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en una segunda lengua, recurriendo a conocimientos previos, elementos no verbales y contexto cultural.
Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa.
Valora el pensamiento lógico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y académica.
Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en una segunda lengua, recurriendo a conocimientos previos, elementos no verbales y contexto cultural.
Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en una segunda lengua, recurriendo a conocimientos previos, elementos no verbales y contexto cultural.
Boletín escolar Segunda parcial
Competencia 3 Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa.
Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.
Valora el pensamiento lógico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y académica.
Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos y nuevos.
Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.
Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.
Debate Segunda
parcial
“ 2016. Año del Centenario de la Instalación del Congreso Constituyente”
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Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en las Academias Disciplinares
Academia de : Comunicación y Lenguaje Fecha: Agosto de 2016
B)El seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes
Asignaturas
Asignaturas del área disciplinar que se impartirán durante el semestre:
Comprensión Lectora y Redacción i
Inglés I Etimologías Grecolatinas
Literatura y Contemporaneidad
Inglés III Inglés v
Metas para cada una de las Asignaturas Acciones a Realizar
% de alumnos aprobados en todos los grupos 100% 100% 100% 100% 100% 100% Fomentar hábitos de estudio y trabajo disciplinar
% de alumnos reprobados en todos los grupos 0% 0% 0% 0% 0% 0% Coordinación con tutoría y orientación
# de faltas totales en cada grupo 10 10 10 10 10 10 Platicas personalizadas
# de alumnos que abandonan las clases 0 0 0 0 0 0 Canalización a instituciones
“ 2016. Año del Centenario de la Instalación del Congreso Constituyente”
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C)El desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de los docentes Principales problemáticas identificadas que impiden a los alumnos lograr a los aprendizajes deseados y las competencias establecidas en el MCC
Falta de hábitos de estudio
Contexto limitado para prácticas sociales de lenguaje
Desinterés por la asignatura
Contenidos complejos
Contexto
limitado
para
prácticas
sociales de
lenguaje
Contexto
limitado
para
prácticas
sociales de
lenguaje
Limitaciones en nuestra práctica docente que impiden que nuestros alumnos logren los aprendizajes deseados y las competencias establecidas en el MCC
Problemas familiares
Escasa bibliografía
Problemas familiares y sociales
Problemas actitudinales y de adaptación
Escasa
bibliografía Escasa
bibliografía
Limitaciones en nuestro conocimiento de la disciplina que impartimos que nos impide el logro de las metas de aprendizajes y desarrollo de competencias en nuestros estudiantes
Materiales didácticos
Actualización docente en contenidos
Conocimiento de formas de evaluar
Socialización con experiencias docentes del campo disciplinar
Proceso de lectura tradicionales
Nivel elevado del idioma
Acciones específicas a realizar para atender las limitaciones identificadas para cada asignatura:
Tutorías Materiales potencialmente significativos
Actividades lúdicas
Compartir contenidos con padres de familia
Materiales potencialmente significativos
Materiales potencialmente significativos
Fecha en que se realizara: Permanente
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CONTENIDOS TEMÁTICOS POR ASIGNATURA EN LAS ACADEMIAS DISCIPLINARES Nombre del plantel: CBT TIMILPAN CCT. 15ECT0116I
Academia de Comunicación y Lenguaje Materia: Comprensión Lectora y Redacción I Fecha: AGOSTO 2016
Periodos parciales
Temas que serán abordados en cada parcial y las competencias a desarrollar
Evidencias del logro de las competencias
Primer parcial Segundo parcial Proyecto/actividad específica a realizar
¿Cuándo se realizará? (Fecha específica)
COMPETENCIAS GENÉRICAS:
1.Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
El entorno como factor de motivación para la comprensión lectora
Dramatización de textos Septiembre
2.Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.
Construcción del significado global del texto
Concurso de Catrinas y Catrines
Noviembre
3.Elige y practica estilos de vida saludables. Importancia de la comprensión lectora
Construcción del significado parcial de un texto
Convivencias escolares: Bienvenida, Ofrendas de Día de Muertos y Decembrina
Agosto Noviembre Diciembre
4.Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Construcción del significado parcial de un texto Construcción del significado global del texto
Concurso de Poesía, Canto (Inglés y Español), Declamación, Ensayo
Diciembre
5.Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
La redacción Blog de temas de interés general. Concurso de ortografía y vocabulario en inglés/ español
Enero
6.Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
La argumentación Café literario institucional 2016
Noviembre
7.Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
Construcción de un modelo cognitivo
Video informativo de temas de distintos campos
Octubre
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CBT TIMILPAN
8.Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Entrenamiento para la comprensión lectora
Septiembre
9.Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.
La refutación Proyecto de investigación Diciembre
10.Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.
La argumentación Alfombra roja de personajes polémicos (inglés- español)
Enero
11.Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.
El entorno como factor de motivación para la comprensión lectora.
Campaña de reforestación Difusión de un mensaje sobre la importancia de reforestar
Septiembre
Competencias disciplinares: Comunicación y Lenguaje
Competencia 1
Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto,
considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.
Importancia de la comprensión lectora
Componentes del proceso lector Construcción de un modelo cognitivo
Noticiero informativo Octubre
Competencia 2
Produce textos con base en el uso normativo de la
lengua, considerando la intención y situación comunicativa.
Entrenamiento para la comprensión lectora
Construcción del significado parcial de un texto La redacción
Boletín escolar Noviembre
Competencia 3
Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa.
El entorno como factor de motivación para la comprensión lectora.
La argumentación La refutación
Debate Enero
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Instrumentos de evaluación( cómo se evaluará): Lista de cotejo Rúbrica Seguimiento mensual Rúbrica Lista de cotejo
Semestral
Fecha de evaluación: Octubre Diciembre- Enero Aplicación de instrumentos de evaluación
Semestral
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DEFINICIÓN DE AGENDA DE TEMAS ESTRATÉGICOS PARA EL TRABAJO COLEGIADO EN LA ACADEMIA DE PLANTEL Nombre del plantel: CBT TIMILPAN CCT: 15ECT0116I Fecha: AGOSTO 2016
A) Aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el Marco Curricular Común (MCC) Áreas Disciplinares Semestres
Áreas disciplinares responsables del desarrollo de las competencias:
Comunicación Matemáticas Ciencias Experimentales
Ciencias Sociales Componentes cognitivos y Humanidades
1 3 5
Competencias GENÉRICAS que deben desarrollarse en cada asignatura (para cada una especificar la asignatura) 1.Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
Comprensión Lectora y Redacción I
x
2.Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.
Literatura y Contemporaneidad
x
3.Elige y practica estilos de vida saludables. Inglés I, III y V x x x 4.Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Comprensión Lectora y Redacción I
x
5.Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
Inglés I, III y V x x x
6.Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
Comprensión Lectora y Redacción I
x
7.Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
Etimologías Grecolatinas
x
8.Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Comprensión Lectora y Redacción I
x
9.Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.
Literatura y Contemporaneidad
x
“ 2016. Año del Centenario de la Instalación del Congreso Constituyente”
CBT TIMILPAN
DOMICILIO CONOCIDO, BARRIO 2º, SANTIAGUITO MAXDA, TIMILPAN, ESTADO DE MÉXICO, C.P. 50540.
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SUBDIRECCION DE BACHILLERATO TECNOLOGICO
CBT TIMILPAN
10.Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.
Inglés I, III y V x x x
11.Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.
Comprensión Lectora y Redacción I
X
Competencias DISCIPLINARES que deben desarrollarse en área disciplinar (listar para cada área):
Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa. Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa.
x x x
“ 2016. Año del Centenario de la Instalación del Congreso Constituyente”
CBT TIMILPAN
DOMICILIO CONOCIDO, BARRIO 2º, SANTIAGUITO MAXDA, TIMILPAN, ESTADO DE MÉXICO, C.P. 50540.
TEL. 712 108 81 09
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CBT TIMILPAN
B) El seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes
Metas
Acciones a realizar en cada área disciplinar
Área 1 Comunicación
Área 2 Matemáticas
Área 3 Ciencias
experimentales
Área 4 Ciencias Sociales
Área 5 Componentes cognitivos y
humanidades
% de alumnos aprobados en todos los grupos 100% % de alumnos reprobados en todos los grupos 0% # de faltas totales en cada grupo 10% # de alumnos que abandonan sus estudios 0%
C) El desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de los docentes Acciones para atender las limitaciones en la práctica docente que impiden que los alumnos logren los aprendizajes deseados y las competencias establecidas en el MMC.
Lectura de textos del ámbito pedagógico (estrategias de enseñanza y apdje)
Acciones para atender las limitaciones en el conocimiento de la disciplina que se imparte e impiden el logro de las metas de aprendizajes y desarrollo de competencias en nuestros estudiantes.
Uso de recursos tecnológicos variados
Acciones a realizar para acompañar a los docentes de nuevo ingreso: En este campo no hay docentes de nuevo ingreso
Acciones a realizar para asegurar el intercambio de las mejores prácticas:
Compartir experiencias exitosas y estrategias funcionales