ALGUNAS ORIENTACIONES DIDÁCTICAS

Las actividades de carácter cognitivo procedimental busca el desarrollo integral de los niños/niñas.

Es importante que los docentes reconozcan e identifiquen las características de las actividades o tareas que proponen a sus alumnos y las demandas cognitivas que éstas implican (Hernández y Soriano, 1999)

Se implican demandas cognitivas como el reconocimiento de interioridad y exterioridad, acercamientos y alejamientos, fronteras, límites, orden y secuencias, vecindad de puntos, figuras abiertas y figuras cerradas, continuidad y discontinuidad.

Realizar sobre líneas u objetos que las representan marcas, puntos, rayas, nudos.

Recortar formas y figuras y hacerlas corresponder con

una estructura predeterminada,

construir maquetas separando regiones

con plastilinas, cartones

Trabajar con aros

flexibles la idea de líneas

cerradas.