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OBSERVACIONES
FECHA TEMA O ACTIVIDAD TAREA De Tarea De Clase
19 La Escritura Musical 3. Práctica gráfica de las figuras de Negra, Silencio de Negra, Corchea y Dos Corcheas
23 Práctica Instrumental 4. Práctica gráfica de las figuras de Tresillo de Corcheas, Cuatro dobles Corcheas.
30 Símbolos Musicales 5. Práctica gráfica de las Claves de Do y Fa
Oct 3 Autoevaluación 6. Resolver guía de Estudio para Examen
7 Evaluación y Revisión 7. Estudiar para examen
10 Examen 8. Realizar portada del 2º Periodo
IMPORTANTE: Como actividad permanente en casa, deberá estudiar y repasar cada alumno: digitaciones de la flauta, así como cada una de las melodías que se hayan visto.
Nombre y Firma del Padre o Tutor
CLAVES DE OBSERVACIONES: C Cumplió, F Falta, R Retardo, J Falta justificada, SF Sin flauta, ST Sin Tarea, SC Sin Cuaderno, SA Sin antología, I Indisciplina,
NE No Entró a Clase, MF Material sin forro, NT No trabajó, FR Falta de respeto, TI Trabajo Incompleto
SECUNDARIA Ciclo escolar 2014-2015
PRIMER PERIODO:
“De los Sonidos a la Música”“De los Sonidos a la Música”“De los Sonidos a la Música”“De los Sonidos a la Música” ARTES (Música) Profesor: Saúl Pérez Becerra
OBSERVACIONES
FECHA TEMA O ACTIVIDAD TAREA De Tarea De Clase
Ago 19 Presentación
22 Introducción –La Música en el Principio-
26 El Sonido
29 Práctica Instrumental
Sep 2 Cualidades del Sonido 1. Realizar 2 ilustraciones de sonidos agudos, 2 graves, 2 fuertes, 2 pianos.
5 Práctica Instrumental 2. Realiza una ilustración del Oído sin nombres, investiga el tipo de cuidados que se le deba dar y las razones.
9 El Oído
12 Práctica Instrumental
OBSERVACIONES
FECHA TEMA O ACTIVIDAD TAREA De Tarea De Clase
19 -El Ritmo- 4. Práctica gráfica de las claves de Fa y Do
23 Práctica Instrumental
30 -La Armonía-
Oct 3 Autoevaluación 5. Resolver guía de Estudio para Examen
7 Evaluación y Revisión 6. Estudiar para examen
10 Examen 7. Realizar portada del 2º Periodo
IMPORTANTE: Como actividad permanente en casa, deberá estudiar y repasar cada alumno: digitaciones de la flauta, así como cada una de las melodías que se hayan visto.
Nombre y Firma del Padre o Tutor
CLAVES DE OBSERVACIONES: C Cumplió, F Falta, R Retardo, J Falta justificada, SF Sin flauta, ST Sin Tarea, SC Sin Cuaderno, SA Sin antología, I Indisciplina,
NE No Entró a Clase, MF Material sin forro, NT No trabajó, FR Falta de respeto, TI Trabajo Incompleto
SECUNDARIA Ciclo escolar 2014-2015
PRIMER PERIODO:
“El Rítmo De la Música”“El Rítmo De la Música”“El Rítmo De la Música”“El Rítmo De la Música” ARTES (Música) Profesor: Saúl Pérez Becerra
OBSERVACIONES
FECHA TEMA O ACTIVIDAD TAREA De Tarea De Clase
Ago 19 Presentación
22 Introducción –Términos y temas-
26 Compases Binarios y Ternarios 1.Completar dos pentagramas con diferentes figuras en compás de 4/4, otro en 3/4
29 Práctica Instrumental
Sep 2 Danza y Música
5 Práctica Instrumental 2. Práctica gráfica de las figuras de Negra, Silencio de Negra, Corchea y Dos Corcheas
9 Elementos de la Música -La Melodía-
12 Práctica Instrumental 3. Práctica gráfica de las figuras de Tresillo de Corcheas, Cuatro dobles Corcheas.
OBSERVACIONES
FECHA TEMA O ACTIVIDAD TAREA De Tarea De Clase
19 Agógica y Dinámica
23 Práctica Instrumental y Vocal
30 Géneros de la Música Urbana
Oct 3 Autoevaluación 5. Resolver guía de Estudio para Examen
7 Evaluación y Revisión 6. Estudiar para examen
10 Examen 7. Realizar portada del 2º Periodo
IMPORTANTE: Como actividad permanente en casa, deberá estudiar y repasar cada alumno: digitaciones de la flauta, así como cada una de las melodías que se hayan visto.
Nombre y Firma del Padre o Tutor
CLAVES DE OBSERVACIONES: C Cumplió, F Falta, R Retardo, J Falta justificada, SF Sin flauta, ST Sin Tarea, SC Sin Cuaderno, SA Sin antología, I Indisciplina,
NE No Entró a Clase, MF Material sin forro, NT No trabajó, FR Falta de respeto, TI Trabajo Incompleto
SECUNDARIA Ciclo escolar 2014-2015
PRIMER PERIODO:
“Cantando Con Acompañamiento”“Cantando Con Acompañamiento”“Cantando Con Acompañamiento”“Cantando Con Acompañamiento” ARTES (Música) Profesor: Saúl Pérez Becerra
OBSERVACIONES
FECHA TEMA O ACTIVIDAD TAREA De Tarea De Clase
Ago 19 Presentación
22 Introducción –Términos y temas- “La Técnica Vocal”
26 Los Oficios en la Música
29 Práctica Instrumental y Vocal 1.Investiga cómo era la música de nuestros antepasados (prehispánica).
Sep 2 Teóricos y Pedagogos 2. Investiga qué tipo de artes y oficios enseñaron los españoles a nuestros antepasados
5 Práctica Instrumental y Vocal
9 La Ópera y Otros géneros vocales 3. Investiga qué es un coro y cómo se clasifican sus voces.
12 Práctica Instrumental y Vocal 4. Identifica en tu Antología 3 indicaciones de agógica musical, señala con marca-textos.
CATEGORÍA Excelente
Valor: 50-60 (3ro. 25-30)
Bueno Valor: 30-40
(3ro. 15-20)
Suficiente Valor: 10-20
(3ro. 5-10) TOTAL
Cuaderno
Con forro, limpio y presentable, datos personales. Portada del Periodo, Temario y Rúbrica.
Actividades ordenadas con fechas, encabezados, buena ortografía.
Tareas completas, entregadas en tiempo y forma
Con forro, limpio y presentable, datos personales. Portada del Periodo, Temario y Rúbrica.
Actividades ordenadas con fechas, encabezados, pocos errores en la ortografía. Cubriendo hasta el 80% de Actividades y Tareas entregadas
en tiempo y forma
Con forro, limpio y presentable, datos personales. Portada del Periodo, Temario y Rúbrica. Actividades con cierto orden, fechas y encabezados, pocos
errores en la ortografía. Cubriendo hasta el 60% de Actividades y
Tareas extemporáneas
Flauta Y
Práctica
Vocal C
olectiva
Práctica y
Ejecución
Instrum
ental
La presentación del estudiante indica práctica regular fuera de clase, con gran atención a los
fragmentos difíciles de las obras
La presentación del estudiante indica que la práctica fuera de clase es regular con algo de atención en
los fragmentos difíciles de las obras
La presentación del estudiante indica algo de práctica fuera de
clase, pero con poca atención a los fragmentos difíciles de las obras
Mem
orización de
Cantos C
ívicos
90-100% del Canto o Cantos fue memorizado y ejecutado
con precisión
75-89% del Canto o Cantos fue memorizado y ejecutado
con precisión
50-74% del Canto o Cantos fue memorizado y ejecutado
con precisión
Com
portamiento
Permanece sentado a menos de que se le pida lo contrario,
mantiene sus pies y manos en su lugar correspondiente, trata a los
otros con respeto, usa un vocabulario y un nivel de voz
apropiados
De vez en cuando no se encuentra en su asiento, mantiene sus pies y
manos en su lugar correspondiente, trata a los otros con respeto, usa un
vocabulario y un nivel de voz apropiados
Nunca está en su asiento, no mantiene sus pies y manos en su lugar correspondiente, no trata a los otros con respeto, no usa un
vocabulario y un nivel de voz apropiados
Preparado o D
ispuesto
A tiempo para la clase, Alineado en su fila, su lugar esta limpio,
tiene la Antología, cuaderno, el lápiz, la flauta, evita salir de clase en todo momento
A tiempo para clase. Alineado en su fila, Su lugar limpio,
Tiene la mayoría de los utensilios necesarios para clase
Llega tarde a clase, no está preparado/a para ella, sale de
clase constantemente
Atención
en C
lase
El estudiante está concentrado y atento durante la clase y sigue las instrucciones lo mejor que puede
El estudiante está usualmente concentrado y atento durante la
clase, pero algunas veces es distraí-do por otros
El estudiante está algunas veces concentrado y atento durante cla-
se, pero es fácilmente distraído por otros y algunas veces distrae a
otros
Promedio en Rúbrica:
Disposición en C
lase
SECUNDARIA Ciclo escolar 2014-2015
ARTES (Música) Profesor: Saúl Pérez Becerra
Nombre y Firma del Alumno Nombre y Firma del Padre o Tutor
PRIMER
PERIODO
IMPORTANTE: Fecha limite para el registro de Tareas, Ac"vidades y Proyectos; hasta el 3 de Octubre.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Para los Grados 1º y 2º 60% Rúbrica 40% Examen
Para los Grupos de 3ro
30% Rúbrica 40% Examen y 30% Proyecto “Cantando con Acompañamiento”
SECUNDARIA Ciclo escolar 2014-2015
ARTES (Música) Profesor: Saúl Pérez Becerra
Nombre y Firma del Alumno Nombre y Firma del Padre o Tutor
PRIMER
PERIODO
CATEGORIA Valor: 10 EXCELENTE
Valor: 8-9 BUENO
Valor: 6-7 SUFICIENTE
Valor: 5 INSUFICIENTE
Intensidad de Sonido (Potencia de Voz)
Los niveles de intensidad de sonido son obvios y representan una interpretación adecuada del estilo de música que se canta
Los niveles de intensidad de sonido son por lo general precisos y constantes
Los niveles de intensidad de sonido varían, pero se pueden distinguir
No se prestó atención a los niveles de intensidad de sonido
Expresión, Actitud y Estilo
Canta con creatividad y desenvolvimiento en respuesta a la música que interpreta
En general, canta con creatividad y desenvolvimiento como le sugirió el maestro en clase
Algunas veces canta con creatividad y desenvolvimiento como le sugirió el maestro en clase
No presenta expresión ni estilo. Simplemente intenta interpretar un Tema
Postura y Relajación
El estudiante tiene una postura correcta y canta sin ninguna tensión en la garganta, las mandíbulas o en el cuerpo
El estudiante tiene una postura más o menos correcta y en general muestra poca tensión en la garganta, las mandíbulas y en el cuerpo
El estudiante tiene una postura correcta algunas veces, pero muestra frecuentemente tensión o una posición corporal inapropiada al cantar
El estudiante rara vez muestra una postura apropiada y hay gran tensión en su garganta, mandíbulas y/o cuerpo
PROYECTO: “Cantando Con Acompañamiento”
(3er Grado)
JUSTIFICACIÓN: Una exposición oral consiste en la presentación pública de un tema sobre el cual se ha investigado. Esta presentación puede ser individual o colectiva y tiene como objetivo principal realizar una síntesis con la cual sea posible comunicarle al público los puntos esenciales sobre el tema en cuestión. Para impulsar en nuestros alumnos la Expresión Oral y orillarles a perder el temor ante el público, hemos diseñado esta actividad dónde de manera lúdica podamos ayudar a alcanzar nuestro objetivo. CONSIDERACIONES: •No será objeto de evaluación la afinación en sí, sino el desempeño y actitud del alumno en el “escenario” •Las interpretaciones deberán ser en categoría de solistas o dúos solamente (la calificación será individual) •La interpretación deberá realizarse solamente con pista, en CD y formato mp3 •Los Temas musicales a interpretar podrán ser en cualquier idioma, estilo o género musical y con lenguaje congruente a nuestra posición de Institución Educativa •Podrán caracterizar al cantante o grupo que interpreten •De ser posible, habrá un jurado quien determine la calificación de acuerdo a la Rúbrica anterior conformada por Directivos y/o Profesores de la Institución •Las audiciones para calificar, se realizarán a partir del viernes 5 de septiembre del presente año