COLEGIO RURAL PASQUILLA I.E.D.

AMBIENTE DE APRENDIZAJELOS COLORES DE PASQUILLA

GRADO 4JM

Johana Vivas Alarcón - Dir. De Grupo

FASE 1 PLANEACIÓN

FORMULACION

El presente proyecto tiene como finalidad motivar a los estudiantes de grado cuarto JM, a explorar, valorar, cuidar y preservar el entorno rural en el cual se encuentran

inmersos, a través de estrategias pedagógicas vivenciales, que le posibiliten

el contacto directo con el campo, estableciendo relaciones entre este y la

ciudad y como estos dos sectores se complementan, generando así sentido de pertenencia e identificación con el énfasis

agropecuario de la institución.

Así mismo se busca que los estudiantes aprendan a reconocerse como parte integral de una comunidad familiar y escolar, en la cual aprenden valores

fundamentales que les permiten interactuar con el medio que los rodea.

OBJETIVO GENERAL

Motivar a los estudiantes de grado cuarto del Colegio Rural

Pasquilla I.E.D. para que exploren a través de diversas

experiencias vivenciales significativas el entorno rural en

el cual están inmersos, haciendo énfasis en las plantas

ornamentales propias de la región, su propagación y

cuidados.

ORGANIZACIÓN DEL PROYECTO

METAS E INDICADORES DE APRENDIZAJE PARA EL GRADO 4 JM

PLAN DE ACCIÓNOBJETIVO GENERAL

Motivar a los estudiantes de grado cuarto del Colegio Rural Pasquilla I.E.D. para que exploren a través de diversas experiencias vivenciales significativas el entorno rural en el cual están inmersos, haciendo énfasis en las plantas

ornamentales propias de la región, su propagación y cuidados.

OBJETIVO ESPECIFICO 1

Sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia de explorar, cuidar y preservar el entorno rural en el

cual está inmersa la institución

OBJETIVO ESPECIFICO 2

Diseñar e implementar estrategias de identificación, clasificación y propagación de plantas ornamentales

presentes en el entorno

OBJETIVO ESPECIFICO 5

Exponer el producto final de cada equipo escolar de investigación en el día de la

Modalidad

ACTVIDADES FASE DE SENSIBILIZACIÓN

•Salidas de campo para identificar las plantas ornamentales presentes en el entorno inmediato.

•Conversatorios en torno a la importancia de este tipo de plantas para el territorio urbano y rural.

•Actividad de indagación de conceptos previos ¿Qué plantas ornamentales tengo en mi hogar?

ACTIVIDADES FASE DE CONCEPTUALIZACION

Actividades de consulta a través de diversas fuentes, acerca de preguntas que surgen a partir del proceso adelantado en la fase anterior: ¿Qué son las plantas ornamentales?¿Para qué sirven?¿Cómo se siembran?¿De qué se alimentan?¿Cómo se cuidan?¿Dónde se pueden plantar?¿Qué se puede hacer con ellas?¿Qué plantas ornamentales se encuentran en Pasquilla? ACTIVIDADES FASE DE CONTEXTUALIZACIÓN

•Taller de observación y clasificación de plantas ornamentales del corregimiento de Pasquilla.

•Actividad de experimentación relacionada con la identificación de algunos métodos de propagación de plantas ornamentales.

•Actividades de adecuación del terreno para sembrar plantas ornamentales.

•Taller: Elaboración de macetas ecológicas.•Taller : “¿Cómo elaborar un muro vivo?

ACTIVIDADES FASE DE PRODUCCIÓN

Como producto final de este proceso se presentará:

•Blog colaborativo elaborado por los estudiantes, donde se muestran algunas de las plantas ornamentales identificadas en cada uno de los procesos anteriores, con su correspondiente clasificación, descripción y cuidados.

•Macetas ecológicas elaboradas por los estudiantes.

•Prototipo de un muro vivo, elaborado con plantas ornamentales del corregimiento de Pasquilla.

CRONOGRAMAACTIVIDADES/ TIEMPOS

EN

FB

MR

AB

MY

JN

JL

AG

SEP

OCT

NOV

RESPONSABLES RECURSOS

Fase de formulación del proyecto (acuerdos de ciclo)

Docente ciclo 2 sede A y B JM y JT

Hojas blancas, esferos, computador

Revisión y ajustes plan de estudios grado 4 , acordes con el proyecto

Docentes grado 4 JM y JTSede A y B

Planes estructurantes, computador

FASE DE IMPLEMENTACION DEL PROYECTO

Salidas de campo para identificar las plantas ornamentales presentes en el entorno inmediato

Docente Johana Vivas Ropa de cambio, cámara fotográfica

Conversatorios en torno a la importancia de este tipo de plantas para el territorio urbano y rural.

Docente Johana Vivas Aula de clase

Actividad de indagación de conceptos previos ¿Qué plantas ornamentales tengo en mi hogar?

Docente Johana Vivas Hojas blancas y colores.

Actividades de consulta a través de diversas fuentes, acerca de preguntas que surgen a partir del proceso adelantado en la fase anterior, con relación a las plantas ornamentales.

Docente Johana Vivas y estudiantes grado 4 JM Internet, computador, texto: Flores y Jardines de Santafé de Bogotá, cartulina, imágenes impresas de las plantas identificadas.

Taller de observación y clasificación de plantas ornamentales del corregimiento de Pasquilla.

Docente Johana Vivas y estudiantes grado 4 JM Cuaderno, colores, cámara fotográfica, material vegetal.

Actividad de experimentación relacionada con la identificación de algunos métodos de propagación de plantas ornamentales.

Docente Johana Vivas, estudiantes de grado 5 JM y estudiantes de grado 4 JM

Aula de clase, jardín sede primaria, material vegetal, tierra, abono orgánico, botellas pláticas.

Actividades de adecuación del terreno para sembrar plantas ornamentales

Docente Andrés Tapias Material vegetal,, azadones, palas, tierra, cascarilla de arroz, cáscaras de huevo, ahoyadores, regaderas, agua.

Taller: Elaboración de macetas ecológicas.

Docentes Johana Vivas

Botellas plásticas, lana, colbón, tijeras, tierra, abono orgánico, material vegetal.

Taller : “¿Cómo elaborar un muro vivo?

Docente Johana Vivas Palos de madera, polisombra, malla metálica, ganchos mariposa, macetas ecológicas, material vegetal.

Construcción de blog colaborativo sobre plantas ornamentales de Pasquilla

Docentes Johana Vivas y Luis Eduardo Cárdenas Fotos de los productos elaborados por los estudiantes, computador con conectividad a internet.

La evaluación tendrá en cuenta los siguientes procesos:

1.Análisis y cumplimiento de las metas trazadas, por periodo ( ver anexo diapositivas de la 10 a la 14, donde se da cuenta de los avances por actividad).2.Análisis de avances de las actividades realizadas con los docentes del ciclo, estudiantes y padres de familia (anexo formato de protocolo de observación y evidencias )

FASE DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

PRESENTACION DE EVIDENCIAS FASE DE IMPLEMENTACIÓN DEL AA

Salidas de campo para identificar las plantas

ornamentales presentes en el entorno inmediato.

Conversatorios en torno a la importancia de este tipo de

plantas para el territorio urbano y rural.

Actividad de indagación de conceptos previos ¿Qué

plantas ornamentales tengo en mi hogar?

Febrero de 2014 Febrero de 2014

Taller de observación y clasificación de platas ornamentales del corregimiento de Pasquilla

Mayo de 2014

Actividad de experimentación a través del diálogo de saberes entre pares académicos, para conocer métodos

de propagación de plantas ornamentales

Esta actividad fue dirigida por la

estudiantes Sofía Romero de Grado 5JM, quien formó

parte del proyecto el año anterior.

Agosto de 2014

Métodos de propagación de plantas ornamentales trabajados en la unidad

Labores de adecuación de la

unidad productiva en la finca el Rubí

Elaboración de macetas

ecológicas por estudiantes de

grado 4 JM

Prototipo de muro vivo elaborado por

estudiantes de grado 4 y 5 JM

Link blog colaborativo del proyecto: http://loscoloresdepasquillaciclo2.blogspot.com/