Embed Size (px)
Citation preview
ANÀLISI DE LA UD I PROPOSTA DE MILLORA Sergio Herreros Martínez
Oscar Maurín Coll
ÍNDEX
Context de la Programació Anual Crítica de la Programació Anual
Punts Forts Punts Millorables
Proposta de millora Sistema d’avaluació Metodologia
CONTEXT DE LA PROGRAMACIÓ ANUAL
La programació anual analitzada correspon a l’assignatura d’educació física de 1r d’ESO del curs 2014/2015
La programació anual compta amb 7 UD Condició física 11 hores Iniciació al bàsquet 8 hores Esports de raqueta 10 hores Hoquei 6 hores Iniciació als esports col·lectius (futbol, handbol i
voleibol) 12 hores Ritme i expressió corporal 10 hores Activitats a la natural 12 hores
CRÍTICA DE LA PROGRAMACIÓ ANUAL
Punts Forts Dins de les UD es valora molt el treball
cooperatiu per tal de que tots els alumnes es sentin important dins el grup.
Les avaluacions es realitzen quasi sempre per mitjà de les rubriques, d’aquesta forma l’alumne sap el que se li valorarà alhora de realitzar l’examen i les notes del professor son molt més objectives.
La temporalització de les UD la trobem força adequada i creiem que és idònia per a la consecució dels objectius proposats.
Les UD sol molt variades i toquen una gran varietat de possibilitats dins l’educació física, sense deixa de banda cap dels objectius generals de l’ESO.
CRÍTICA DE LA PROGRAMACIÓ ANUAL
Punts millorables Pel que fa al sistema d’avaluació, es valora molts
cops la tècnica esportiva o les marques (temps, distancia recorreguda...).
La metodologia de les UD es molt semblant i quasi sempre les classes funcionen igual.
L’ús de les TIC es limita molt els dies que s’ha de fer classe a l’aula, normalment quan plou.
El temps és un problema ja que no hi ha pavelló cobert i per tant trobem a faltar alguna activitat complementaria.
PROPOSTA DE MILLORA
Sistema d’avaluació del alumnat Introducció de les coavaluacions entre companys
per tal de valorar l’examen pràctic.
Tenir una mica més en compte la progressió de l’alumne dins les avaluacions pràctiques, no es pot avaluar igual a un alumne que ja ho sabia fer abans de començar la UD que a un que parteix de zero.
Per tal d’avaluar la teoria es podria realitzar un power point que els alumnes mateixos realitzin buscant la informació important de cada unitat didàctica.
PROPOSTA DE MILLORA
Metodologia
Creiem que la varietat alhora proposar les UD pel que fa a les metodologies, augmentaria l'interès de l’alumnat.
Es podrien utilitzar metodologies o l’alumne es sentis més important, puzle d’Aronson, descobriment guiat...
Es podria buscar una mica mes d’implicació de les TIC, no utilitzar-les només per fer presentacions o explicar la teoria.
