MODULO DE CONVIVENCIA ESCOLAR

PRESENTADO POR : ELIZABEHT OVIEDO NORBERTO PORTELA

YOMAIRA NIETO PRADA

UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIAFACULTAD DE EDUCACIÓN DE POSTGRADOS

MAESTRIA EN EDUCACION CORTE 15 BOGOTA 24 DE SEPTIEMBRE 2015

Análisis comparativo y críticode cinco teorías psicológicas

sobre el desarrollo moral

de Piaget y su perspectiva estructural genética,

la teoría cognitivo evolutiva de Kohlberg como realización de la justicia,

la ética del cuidado de Gilligan

integrativas de Rest

y Knowles.

TEORICASPROPUESTASCONFRONTARON

MORALM

ORAL

la moral es algo específicamente humano, y es que los sereshumanos se caracterizan por ser inevitablemente morales, de tal manera que como dice Zubiri (1958) se puede actuar de moral o inmoralmente, pero nunca ser amorales.

el estudio de lo moral emerge como un campo relevante dentro la psicología, se reconocieron sus nociones epistemológicas, éticas y la metodología de cada

aproximación.

Lawrence Kohlberg inició su investigación sobre el desarrollo moral buscando

aplicar a adolescentes la investigación piagetiana sobre el desarrollo moral en

niños (Kohlberg, 1958, citado en Colby y Kohlberg, 1987). El interés de Kohlbergfue universalista, en

contraste con las posturas relativistas y contextuales, pues para éste psicólogo era claro que existen principios universales que inspiran y sustentan el juicio moral (Kohlberg, 1984/1992La investigación de Kohlberg le permitió postular tres

estadios más a los estadioso fases piagetianas, y dividir la evolución del

desarrollo moral en tres niveles:preconvencional, convencional y

postconvencional, cada uno conformado por dosestadios. Kohlberg (1984/1992) continuó con la

concepción del desarrollo entérminos de estadios, lo cual supone que la

secuencia del desarrollo moral constituye es una invariante, en una totalidad estructurada en donde los

estadiossuperiores desplazan a los más bajos (Colby y kohlberg,

1987; Kohlberg,1984/1992, Gozálvez, 2000; IDEP, 2000, Hersch, Reime).

Carol Gilligan será abordada en su obra más difundida Lamoral y la teoría: Psicología del desarrollo

femenino. fue discípula de Kohlberg en la Universidad de

Harvard, y estaba muy familiarizada con sus investigaciones. Sin dudar de la importancia de la exposición sobre el desarrollo moral que hacía su maestro, observó en esta algunas deficiencias:Kohlberg realizó sus investigaciones sólo sobre

sujetos del sexo masculino.Kohlberg usaba dilemas morales hipotéticos, que podrían estar

sesgados en su planteamiento y provocar desviaciones en las respuestas de los sujetos.

En la escala final del desarrollo moral de Kohlberg las mujeres alcanzaban resultados inferiores a los hombres.

Ante estas deficiencias, Gilligan realizó un nuevo estudio en el cual los sujetos eran mujeres y los dilemas

que se proponían eran cuestiones reales, como el aborto. El resultado fue el descubrimiento de un modelo

ético diferente al propugnado por Kohlberg. Si éste propugnaba como modelo de desarrollo moral una ética de la justicia, en los estudios de Gilligan salió a la luz

la ética del cuidado.

Las teorías abordadas han mostrado, una tras otra, algo fundamental, la moralidad se construye en el individuo a partir de sus relaciones sociales, en su

trato con el próximo y el prójimo. Y son los enemigos a combatir la intolerancia, el pensamiento prejuicioso, la discriminación. Estos autores muestran y destacan laimportancia de ponerse en el lugar del otro, de pensar

en las relaciones y vínculos, en el diálogo, en la tolerancia para alcanzar la convivencia, la vida digna de vivirse (Cortina, 1997), Estas reflexiones son más

que oportunas, en una nación, quecomo la nuestra, dirime sus conflictos con la

intolerancia y la violencia. El estudioso de la psicología del desarrollo moral aprende que la realidad social es

Cinco teorías del desarrollo moral 252fundamental en su indagación, y busca aportar

elementos relevantes que contribuya a una mejor manera de relacionarnos y entendernos como seres

humanos racionales, con afectos y voluntades.

CONCLUSION

BIBLIOGRAFIALa teoría del desarrollo moral de Kohlberg (1984/1992)

ANÁLISIS COMPARATIVO DE CINCO TEORÍASSOBRE EL DESARROLLO MORAL. Álvaro Rolando Bonilla Ballesteros Pontificia Universidad Javeriana. Docente

UniversidadJaveriana.

http://ficus.pntic.mec.es/~cprf0002/nos_hace/desarrol4.html