ANALISIS DE LA PRAXIS PEDAGOGICAEn la Institución Educativa asisten estudiantes de estrato 1, en su

mayoría viven en hogares disfuncionales; algunos provienen de las veredas circunvecinas otros del mismo corregimiento; los padres de familia se dedican a actividades del campo y a actividades informales como el mototaxismo.

 Se podía evidencias que la falta de internet obstaculiza el que el

estudiante trabaje y desarrolle de manera virtual, el internet que ofrecen los operadores no es suficiente con la demanda que existe y en el corregimiento hay solo un café internet, que por la posición del mismo la señal imposibilita el acceso.

 Todas estas limitantes hacen que las clases se desarrollen

utilizando todo el engranaje que ofrecen hoy en día las tic, aunque la institución educativa cuenta con recursos tecnológicos, que se utilizan en el desarrollo de las clases.

Por lo anterior se puede establecer que casi en un 85% se utiliza el aprendizaje vivencial, en donde al desarrollar determinado tema, los estudiantes narran lo que sucede a través de anécdotas y vivencias diarias, pero también podemos expresar que muchas veces utilizamos el aprendizaje flexible en donde tomamos los recursos informáticos que poseemos (video been, computadores) y organizamos nuestras clases. 

El contar nosotros con teléfonos con plan de datos posibilita muchas veces el proceso enseñanza-aprendizaje debido a que compartimos los datos para que ellos accedan al servicio y pueda consultar y realizar actividades que requieran el uso del internet.

En nuestra praxis pedagógica podemos decir que utilizamos el aprendizaje vivencial al iniciar el tema explorando los conocimientos que ellos traen y las experiencias vividas por ellos; de igual manera se puede establecer que se utiliza el aprendizaje flexible cuando explicamos un tema determinado a través de diapositivas o por medio de la presentación de video relacionado con el tema que se pretende abordar.

 De todo lo anterior podemos concluir que la falta de internet

muchas veces en las instituciones educativas obstaculizan el proceso enseñanza aprendizaje utilizando las tic, lo que permitiría utilizar otro tipo de aprendizajes en las aula de clases; pero no hay que pasar por alto que muchas veces con los pocos medios que contamos desarrollamos las clases de manera dinámica apuntando a que el estudiante se involucre en el mundo de las nuevas tecnologías que han emergido en este siglo.