1. 1. UNIVERSIDAD FEDERAL DE ALAGOASFACULTAD DE LETRASASIGNATURA: PRCTICAS 4
   Anlisis del libro didctico
   RAFAELA LUCIANA S
   
2. 2. Ttulo: Aquilino Snchez, M Tereza Espinete, Pascual Cantos, Cumbre, Espaa, SGEL, 2000.
   I.S.B.N: 84-7143-515-2
   Mtodo compuesto por: Libro del alumno, cuaderno de ejercicios, casetes y gua didctica.
   Nivel: elemental
   Dirigido: jvenes
   Enfoque metodolgico: Comunicativo e integral
   Nmero de pginas: 208
   Nmero de unidades: Contiene 16 unidades, adems de una unidad de revisin y autoevaluacin cada 4 unidades. Al final incluye los textos de los ejercicios de audio, un apndice gramatical e ndice con el vocabulario del libro.
   Imgenes: fotografas, dibujos y mapas de todos los pases de lengua espaola.
   Variedad lxicas hispanoamericanas: En cada unidad hay una pequea muestra de Contraste lingsticodonde es hecho (as como el nombre ya sugiere) un contraste de cmo es dicho algo en Espaa y en Hispanoamrica.
   
3. 3. La primera parte se llama De entrada que inicia con cuestiones de comprensin auditiva que contiene los temas gramaticales, funcionales y lxico que sern tratados. Esta seccin es de dos o tres pginas.
   
4. 4. Se llama De refuerzo trata de temas gramaticales con ejercicios que utilizan fotografas y dibujos para ilustrar y motivar el aprendizaje. Esta seccin es de dos o tres pginas.
   
5. 5. Se llama Toma la palabra con ejercicios cerrados y semiabiertos sobre los temas tratados. A travs de los ejercicios el alumno puede interactuar con sus compaeros y ejercitar. Esta seccin es de dos o tres pginas.
   
6. 6. Se llama Eres capaz? con ejercicio abierto donde el alumno puede buscar informaciones sobre los temas tratados. Hay tambin en esta seccin una curiosidad tratada en Quieres saber ms? adems de Contrastes lingsticos con muestras de palabras y expresiones usadas en Espaa y Hispanoamrica. Tambin traen muestras de textos autnticos, didcticos, literarios y canciones.Esta seccin es de dos pginas.
   
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8. 8. Comentario: Este libro esta centrado, as como la autora dice en la presentacin, en el enfoque comunicativo e integral. Segn Daquino Hilt es un enfoque basado en la enseanza de diferentes aspectos que se desarrollarn al mismo tiempo, como el slabo nociofuncional, situacional, el lxico o la gramtica, la fonologa, las habilidades de aprendizaje y las diferentes competencias, las macrohabilidades Realmente este material trabaja con las habilidades integradas, con ejercicios que lleva el alumno a escuchar, hablar y escribir. Sin embargo estoy de acuerdo con Melone (2000) que resalta o cuanto es ambiguo lo que leemos en el prlogo de Cumbre que dice: Utilizacin de modelo de lengua bsicamente autnticos, aunque modulados pedaggicamente.
   
9. 9. Al observar las muestras de lengua vemos que poco o nada tienen de autntico. En el inicio de cada unidad es presentado al alumno el rea temtica, lo que l aprender, el contenido gramatical, el lxico, la ortografa y pronunciacin, as como los textos que sern trabajados en la pgina cultural. A mi me parece que los textos son pocos explorados, y generalmente son textos pequeos que aparecen en la ltima pgina de la unidad. Siempre al final de cuatro unidades hay otra de Revisin y autoevaluacin con ejercicios de comprensin oral y escrita, expresin oral y escrita, aun gramtica y lxico tratados en las unidades anteriores.
   
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11. 11.
12. 12. Referencia bibliografica
    DAQUINO HILT, Alessandra. Analizar material didctico: Uma propuesta prctica.
    Ideas (Fh Heilbronn), N1, marzo de 2005.
    http://estagio4-2011-1.wikispaces.com/file/view/daqino_hilt_analizar_material_did%c3a1cticouna_propuesta_practica_2005.pdf
    MELONE, Enrique Luis. Como trabajar com textos. Anlisis de materiales didcticos. Actas de VIII Seminario de DificultadesEspecficas de la Enseanza de Espaol a Lusohablantes, So Paulo, Consejera de Educacin y Ciencia de la Embajada de Espaa em Brasil, 28 de octubre de 2000, pp 233- 240.
    http://www.mec.es/sgci/br/es/publicaciones/seminarios/seminarios00/24_melonecomotrabajar.pdf