Análisis Inicial sobre la Cualificación de Maestros

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Análisis Inicial sobre la Cualificación de Maestros en torno a las TIC en el

Suroccidente de Colombia

Equipo de CoordinaciónContrato Unicauca-CPE

[email protected]

Departamento de SistemasFacultad de Ingeniería Electrónica y

Telecomunicaciones - FIETUniversidad del Cauca

Popayán, 4 de Diciembre de 2010 - v01


El ProgramaComputadores para Educar

1 23

1. Entrega de Equipos a Sedes2. Formación y Acompañamiento3. Reuso y Demanofacturación

www.computadoresparaeducar.gov.co

ContratoUnicauca-CPE

para EFA


Estrategia de Formación y AcompañamientoContrato Unicauca-CPE EFA 2010

Departamento de Nariño393 Sedes Educativas

Departamento de Putumayo63 Sedes Educativas

Eje Formación de Maestros:articulación de personas y contextos, políticas y posibilidades de las TIC

en torno a los PPA

Eje Formación en Gestión: seguimiento de experiencias, y

construcción colectiva de una visión y un plan de acción: PlanTIC

Eje Formación en Infraestructura: habilidades básicas en

mantenimiento preventivo de computadores

Eje de Sostenibilidad:Sistematización y Socialización de

Experiencias con TIC de sedes beneficiadas en años anteriores

es.wikipedia.orges.wikipedia.org


Modelo de Seguimiento y Evaluación de la Propuesta Académica de Unicauca-CPE EFA 2009


EFA 2009 Nivel de Logro PPADocumentos

Ficha técnica Matriz de Logro - Escala de 0 a 3 Formador valora en 2 momentos del proceso Coordinación valora en Encuentro Regional 440 PPA en EFA y 47 en Encuentro Regional

Conclusiones Los PPA están relacionados con situaciones

problemáticas del contexto (P3), esta centrado en actividades escolares (P2) con el uso de las TIC (P1).

Falta avanzar en trabajo en equipo, procesos de documentación y socialización (C1), articulación con las políticas (P3), hablar en términos de competencias (T9) y manejo de derechos de autor (E1).

Se encuentran vacíos en relación con la fundamentación pedagógica (P2) y los procesos de sistematización (C1).

D8

D7

D6

D5

D4

D3

D2

D1

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60%

Encuentro Final Inicial


EFA 2010 Autovaloración de Competencias en Maestros (Parcial) [2]


EFA 2009 Nivel de Logro PPAExposiciones

Ficha técnica Matriz de Logro - Escala de 0 a 3 Formador valora en 2 momentos del proceso Coordinación valora en Encuentro Regional 440 PPA en EFA y 47 en Encuentro Regional

Conclusiones Los maestros presentaron los aspectos claves

de sus propuestas en los tiempos establecidos (C1). Buena asesoría por parte de los formadores.

Predominaron experiencias de elaboración de materiales (T7), donde profesores tienen papel activo y estudiantes un papel pasivo, particularmente para la básica primaria y en las áreas de lenguaje y ciencias naturales (P2).

Buenas experiencias, pero sin una visión clara del papel de las TIC (T3), ni relación con el desarrollo de competencias (T9), ni procesos formales de sistematización (C1).

E5

E4

E3

E2

E1

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60%

Encuentro Final Inicial


EFA 2009 Material Didáctico

Ficha técnica Valoración (Percepción) de 1 a 5 10 Preguntas para cada Eje de Formación 483 registros, uno por sede educativa Evalúa recursos de Nivelación

Conclusiones parciales En términos generales, los recursos que

entrega la Universidad del Cauca son valorados de forma positiva.

Los maestros valoran más los recursos en papel que los digitales, así no se evidencie su uso o circulación posterior.

CD y Web Apoyo a Enseñanza

CD y Web Facilidad de Uso

CD y Web Pertinentes

Libro Apoyo a Enseñanza

Libro Claro

Libro Pertinente

80% 85% 90% 95%


EFA 2009 Análisis CualitativoFuentes de Información

● Entrevistas con Formadores sobre el desarrollo de la propuesta académica: 40 reuniones entre julio de 2009 y junio de 2010.

Participación de Maestros en los Foros Virtuales sobre el área de tecnología e informática: muestra de 100 mensajes por cada una de las tres pregunta abordadas entre noviembre de 2009 y junio de 2010.

Participación Maestros en Proyecto Colaborativo Virtual sobre el área de tecnología e informática: mayo a julio de 2010.

Documentos y exposiciones de las experiencias de los maestros y directivos en el IV Encuentro Regional: 52 experiencias presentadas entre el 24 de junio y el 2 de julio.

** Maestros de zonas rurales del Suroccidente de Colombia

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EFA 2009 Análisis CualitativoMetodología y Categorías Análisis

Enfoque: Teoría Fundamentada


EFA 2009 Análisis CualitativoCategoría: Maestros

Formadores Maestros (FV) Maestros (PCV) Coordinadores

- Bajo manejo del uso del computador, esperan capacitación en software por parte del Programa CPE, pero no practican y no lo trabajan con los estudiantes.

- Edad, Falta de Tiempo y Poca Importancia a las TIC, son consecuencia de miedos: dañar el computador, poner en evidencia dificultad para aprender estas tecnologías, expectativas sobre su papel en el aula de clases.

- Dificultad para trabajar con otros maestros.

- No les interesa formación en PPA, pero se les dificulta formular, desarrollar y sistematizar su práctica de manera formal.

- Reconocen la importancia de las TIC pero no como aprovecharlas en clase.

- Los maestros que no son de informática, poco se interesan por el tema.

- Profesores de informática no asisten porque creen que formación es solo en manejo de programas.

- Los Encuentros Regionales y Nacionales son importantes porque incentivan para trabajar en el tema.

- Maestros del PCV son la excepción: aprendizaje constante, búsqueda de innovación en sus prácticas.


EFA 2009 Análisis CualitativoCategoría: TIC


- Los maestros asumen las TIC como los computadores e Internet.

- Las TIC para hacer más divertida y fácil la enseñanza.

- Generalmente los computadores se usan para dar clases de ofimática.

- Las TIC deben ser mediación para: acercar estudiantes a contexto e impulsar innovaciones pedagógicas

- Las TIC son herramientas para manejar información.


EFA 2009 Análisis CualitativoCategoría: Propuestas Pedagógicas


- Experiencias más guiadas por la intuición que por la planeación.

- PPA asumidos como documentos y no como herramienta para organizar trabajo.

- No hay preocupación por articular políticas con experiencias pedagógicas.

- Aprendizaje es más anecdótica que racional. No se entiende la sistematización.

- No se piensa en propuestas pedagógicas para aprovechar las TIC.

- La innovación esta en las propuestas pedagógicas, no en las TIC.

- Las propuestas pedagógicas deben aprovechar la emoción y lo fácil que los estudiantes aprenden estas tecnologías.

- PPA y TIC sirven para sistematizar experiencias pedagógicas.

- TIC permiten generar relaciones diferentes entre maestros y estudiantes.

- Debilidad en articulación con políticas y fundamentación pedagógica.

- Saber exponer una experiencia motiva a los maestros.


EFA 2009 Análisis CualitativoCategoría: Condiciones Institucionales


- Mejor disposición en Escuelas Rurales que Urbanas, pero menor manejo del computador.

- Profesores de Informática o directivos no prestan la sala de informática.

- Se subvalora el trabajo que implica la formación para aprovechar las TIC en educación.

- Falta más Computadores e Internet en las Escuelas.

- Profesores de Informática restringen el uso de la sala.

- Directivos no le dan importancia a la capacitación de TIC como si a Lenguaje y Matemáticas.

- Padres de Familia no apoyan procesos de innovación hasta ver resultados.

- Escuelas están en regiones con mayor NBI y menor nivel en las Pruebas Saber.


EFA 2009 Análisis CualitativoAlgunas Conclusiones [1]

Apatía por el proceso de cualificación de UnicaucaCPE

Miedo ante el las TIC

Incomprensión de las TIC más allá de lo instrumental

Dificultad para el trabajo en equipo con otros colegas

Desinterés por los PPA y la Sistematización

Debilidad en sustentación pedagógica, en políticas y en sistematización

Directivos tienen poca valoración por formación y uso pedagógico de las TIC

Sostenibilidad en la apropiación de las TIC para la educación

Formación desde el respecto y el mutuo reconocimiento

Acompañamiento

Enseñar con el Ejemplo y mostrar usos y sentidos en los ejemplos que se dan

Actividades para fortalecer relación y apoyo entre pares

Didáctica más inductiva que deductiva, de las actividades a las explicaciones

Presentar síntesis, debatir interpretaciones, exponer en eventos

Trabajar con los directivos seguimiento experiencias, visión y Planes de TIC

Maestros como replicadores y participación en Comités (PlanTIC)



“Los PPA posibilitan que la formación en torno al computador no se quede solo en los docentes, sino que tenga un impacto en el trabajo que ellos hacen

con los estudiantes”



Apropiación Personal, Apropiación Profesional y Apropiación Institucional de las TIC en la Educación,

deben abordarse simultaneamente en la EFA


Modelo de Seguimiento y Evaluación de la Propuesta Académica de Unicauca-CPE EFA 2010



Ficha técnica Auto-Valoración (Percepción) de 1 a 5 50 Preguntas para 16 Competencias de CPE Corte: 12 de Noviembre 2010 120 Registros (6% Maestros) 89 Sedes de 152 con Jornada de Nivelación

Conclusiones parciales El nivel de logro promedio en todas las

competencias esta por debajo del 42%. El nivel en cuanto al conocimiento de las

partes del computador y su uso eficaz (T1), esta en un 56%.

El nivel en cuanto a la diferencia entre artefacto y proceso en la tecnología (T3), esta en un 68%.

¿En qué momento se diligencio el cuestionario?E1

C1

G2

G1

P3

P2

P1

T9

T8

T7

T6

T5

T4

T3

T2

T1

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70%





Conclusiones parciales Dentro del nivel de logro promedio, los

maestros tienen un Mejor nivel en las competencias técnicas (48%) y tecnológicas (44%).

Los maestros tienen un Menor nivel en las competencias comunicativas (32%) y éticas (37%).

Por lo tanto, en las actividades de la EFA 2010 habrá que poner especial énfasis en:− Los procesos de sistematización para la

socialización de los PPA y los PlanTIC en espacios presenciales y la publicación y discusión en espacios virtuales.

− El Derecho de Autor y cómo aplicarlo al consultar información en Internet, realizar y publicar materiales, uso de las licencias de los programas y seguir las normas de Netiqueta.

Éticas

Comunicativas

Gestión

Pedagógicas

Tecnológicas

Técnicas

0% 10% 20% 30% 40% 50%


EFA 2010 Material Didáctico (Parcial)

Ficha técnica Valoración (Percepción) de 1 a 5 15 Preguntas para cada Eje de Formación Corte: 12 de Noviembre 2010 111 Registros (19% del total de Sedes) 86 Sedes de 152 con Nivelación Sólo evalúa recursos de Nivelación

Conclusiones parciales Los materiales didácticos entregados por la

Universidad del Cauca son altamente valorados por los maestros (88%).

Los maestros valoran más los recursos ofrecidos en el CD (91%) que en el Portal Web (85%). La razón puede estar en las restricciones de acceso a Internet y las habilidades para manejar estas tecnologías.

Por lo tanto, es necesario copiar los recursos del CD en todos los equipos disponibles.

Web Usabilidad

Web Apoyo Enseñanza

Web Consulta Posterior

Web Pertinencia

CD Apoyo Enseñanza

CD Consulta Posterior

CD Pertinencia

80% 85% 90% 95%


EFA 2010 Participación Virtual (Parcial)

Ficha técnica Corte: 12 de Noviembre 2010 Nivelación en 152 de 456 Sedes Educativas Internet Óptimo en 59, Internet Limitado en 24 y

Sin Internet en 373 de las 456 Sedes Educativas

Conclusiones parciales No es suficiente tener conectividad, se

requiere calidad de servicio y ancho de banda para aprovechar los Servicios de la Web 2.0

Baja penetración de Internet en las sedes educativas beneficiadas con la EFA 2010.

El 93% de las sedes que realizaron Nivelación se registraron en la Comunidad Virtual. Excelente gestión de los Formadores.

Municipios más activos en los Foros Virtuales: Samaniego, Túquerres, Chachagüi y Consacá. Excepto el último, los demás no tienen facilidad de acceso a Internet

Sin Servicio

Internet Limitado

Internet Óptimo

0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35%

30%

33%

34%

16%

29%

29%

Registros en Sitio Web

Participación en Foros


EFA 2010 Estado de AvanceCorte: 30 de Noviembre

Alistamiento

Talleres Sensibilización

Nivelación

1o Jornada Pedagógica




1o Jornada de Gestión

2o Jornada de Gestión

Jornada Infraestructura

Visita de Cierre

96%

89%

63%

47%

8%

8%

4% Total: 25%


Preguntas para la Discusión

¿Con qué conclusiones esta de acuerdo y por qué?

¿Con qué conclusiones esta en desacuerdo y por qué?

¿Qué ideas aportaría para mejorar el modelo de cualificación de maestros

para la apropiación de las TIC?


Información de Contacto

Universidad del Cauca

Teléfono: (2) 8209816 o 8209800 Ext. 2851

Oficina: Carrera 3 # 3N-51,Área Comercial Universidad del Cauca, Barrio Tulcán, Popayán (Colombia)

Sitio Web: http://www.unicauca.edu.co/cpepacificoamazonia

Correo Electrónico: [email protected]

Chat (Sitio Web): #unicaucacpe

Skype: unicaucacpe

Twitter: http://twitter.com/unicaucacpe

Facebook: Grupo Unicauca-CPE

Computadores para Educar

Sitio Web: http://www.computadoresparaeducar.gov.co

Línea Gratuita: 01 8000 919275

Education

Análisis Inicial sobre la Cualificación de Maestros