PEDAGOGIA DEL TEXTO

EL SURGIMIENTO DE LA PEDAGOGÍA DEL TEXTO, SE

REMONTA A FINALES DEL SIGLO XX, EN EUROPA, CON

LA PRETENSIÓN DE MEJORAR LA CALIDAD DE LA

EDUCACIÓN SOBRE TODO EN LAS ZONAS MÁS

DEPRIMIDAS.

LA PEDAGOGÍA DEL TEXTO, NO ENMARCA A LAS

PERSONAS EN SABIAS E IGNORANTES

(ALFABETIZADAS O NO ALFABETIZADAS), SI NO, QUE

PARTE DE QUE TODOS SOMOS IGNORANTES O NO

ALFABETIZADOS EN ALGO. ESTE ES UN CONCEPTO

VALIOSO, PORQUE ELIMINA LAS BARRERAS

VERTICALES, QUE PONEN AL DOCENTE COMO EL

SABELOTODO, ESTANDO EN ESCALONES MÁS ALTOS

QUE SUS ESTUDIANTES A UN PROCESO

HORIZONTAL, EN QUE EL DOCENTE, TAMBIÉN APRENDE

DE ELLOS.

PEDAGOGIA DEL TEXTO

Mapa conceptual: Pedagogía del texto (Ramírez, Otoniel

2007)

No se entiende la alfabetización como el solo hecho mecánico de aprender a leer, escribir ymanejar algunos procesos matemáticos básicos (Arias Juan Mauricio, et al. 2012), si no a lacomprensión de textos, entornos, situaciones y de los cambios que se dan en la sociedad y a loscuales las personas deben adaptarse para no ser aislados de ella, lo que implica un aprendizajecontinuo, que le permita tomar posturas críticas y generar debates que le ayuden a mejorar lascondiciones de vida en su entorno.

APLICACIÒN EN MI VIDA

PROFESIONAL

Actualmentetrabajo en laI.E LuisCarlos GalánSarmiento.

Ciudad deMedellin(Comuna 8)

Barrio:Enciso.

Comodocente delarea de:CienciasNaturales yQuimica.

A pesar de que en la institución no se implementa ningún, tipo de media técnica, se ha logrado articular al área de ciencias naturales e incluso otras como la de lenguaje, para que los procesos formativos sean continuos y se salgan del aula.

PRAE (Proyecto ambiental escolar)

GRANJA ESCOLAR –

MANTENIMEINTO DE JARDIN -

MIRS

PROCESOS PRODUCTIVOS CULTIVO DE PECES

ACTIVIDADES

AGROPECAURIAS

A pesar deque lainstituciónesta ubicadaen una zonanetamenteurbana, sehan logradoaprovecharespaciosparaactividadesproductivascomo:Cultivo depeces, dehongoscomestibles ygallinasponedoras.

Hongo Orellana (Pleurotus

ostreatus)

Se da cuando, los estudiantes entienden

que su aprendizaje es mucho mas de lo

conceptual teórico haya delos conceptos y

aprenden a mejorar sus entornos, desde lo

ambiental

LOGROS Y APLÌCACIÒN DE LA

PEDAGOGIA DEL TEXTO.

La integración mas importante, desde el área de

ciencias, se ha dado con el área de humanidades

y en el de artística.

En el que se hacen danzas, poemas entre otros

alusivos al cuidado del ambiente; además existe

un proyecto llamado bosque interior integrado en

al de jardinería, en el que los estudiantes

construyen y pintan árboles al interior del colegio,

dándole colorido a paredes grises.

INTEGRACIÒN CON OTRAS

AREAS

Enlace: http://www.youtube.com/watch?v=rq6o-

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