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APORTE GRUPO 1: INTRODUCCIÓN AL CURRICULO
La propuesta
educativa se origina
con la
industrialización y la
articulación entre
escuela y sociedad.
Por lo cual se
produjeron cambios
culturales en el
contexto socio cultural.
Lo cual respondió las
necesidades y las
idiosincrásicas de la
cultura.
Por lo cual se
transforma la
sociedad
estadounidense y se
reclama la
transformación de la
escuela.
Pues se requiere de la
formulación de un
nuevo discurso
pedagógico buscando
crear una nueva visión
educativa.
La sociedad reclama la
transformación de la
escuela basándose en
que la educación sea
liberal.
Taller:
APRENDIDO: En la socialización del tema
“Introducción al currículo” aprendí que el
tema hace referencia a la nueva propuesta
que se dio en la educación y es aquí donde
nace la teórica curricular con el fin de
beneficiar a la escuela nueva (publica).
DESCRIPCIÓN: El grupo 1 nos dio conocer
su tema mediante un organizador grafico y
con la utilización de un vocabulario
previamente investigado sobre las palabras
desconocidas del tema.
APORTE GRUPO 2: SURGUIMIENTO
DE L A TEORÍA CURRICUL AR
Esta surge
después de la
segunda guerra
mundial se
caracteriza por un
notorio énfasis en
el
crecimiento
industrial.
El pragmatismo
como teoría
curricular y el
conductismo como
evaluación
enfocadas en el
estudio de
experiencias.
La base la
industrialización
ya que las
escuelas las
manejaban como
empresas
así acelerada la
industrialización.
Esto modifica las
formas de vida de
las personas e
inicia la migración
a las ciudades y por
ende las
estructuras de las
escuelas cambien.
La propuesta
curricular.-son
planes, programas
para tener una
mejor educación.
Funcionalismo es
la tecnología
educativa ,adapta
al niño al
ambiente social.
Taller:
DESCRIPCIÓN: El grupo 2 nos dio conocer su
tema mediante un organizador grafico, también con
ciertos apuntes importantes y con la utilización de
un vocabulario previamente investigado sobre las
palabras desconocidas del tema.
APRENDIDO: En la socialización del tema
“Surgimiento de la teoría curricular” aprendí que el
tema hace referencia al hecho que en esta época la
educación estaba más enfocada en la industrial
puesto que la misma había crecido de gran manera
y es a causa de ello que se produce la propuesta
curricular la cual tiene como objetivo mejorar la
educación.
A P O R T E G R U P O 3 : E L M O V I M I E N T O E N P R O
D E L A E S C U E L A P Ú B L I C A E N LO S
E S TA D O S U N I D O S
En este movimiento
se plantean dos
etapas la primera
comprendida en
1840-1890.
Existiendo dentro
de estos discursos
psicológicos
basados en la
práctica como
reformistas
transformadores de
la sociedad.
Dueños de las
empresas
industriales
maestros y obreros
encargados del
proyecto
educacional.
La segunda etapa
se da en 1890 y
1930
Se vivieron
procesos de
industrialización los
cuales
repercutieron en las
escuelas y en las
prácticas
educativas.
Las escuelas
estaban
organizadas para
fomentar la
industrialización
escuela para
blancos
conformada por
elitistas que eran
los lideres o la
autoridad.
Taller:
DESCRIPCIÓN: El grupo 3 nos dio conocer su
tema mediante un organizador grafico, con la
utilización de un vocabulario previamente
investigado sobre las palabras desconocidas del
tema y con el uso del internet para cualquier
pregunta posterior.
APRENDIDO: En la socialización del tema “El
movimiento en pro de la escuela pública en los
Estados Unidos” aprendí en esta época se dio un
enfrentamiento en EE.UU de diversos sectores que
tenían como objetivo el completar el proceso de
industrialización, también esta época fue de gran
importancia ya que es aquí donde se crea la
ESCUELA PÚBLICA que responde a los intereses
de las personas.
A P O R T E G R U P O 4 : G É N E S I S D E U N A
P E D A G O G Í A PA R A U N A S O C I E D A D
I N D U S T R I A L
En 1890 la se da
la crisis
educacional
debido a la
migración.
Los educadores
progresistas
critican la
educación
tradicional.
El trabajo del
docente es ir
creando nuevas
técnicas de
enseñar e ir
mejorando.
La preparación de
los nuevos
programas de
estudios y más
eficaces.
Escuela
complementaria
práctica, dirigida
por los hombres
de negocios.
Los alumnos se
desmotivan
cuando se dan
cuenta que el
docente no sabe.
Taller:
DESCRIPCIÓN: El grupo 4 nos dio conocer su
tema mediante una línea de tiempo donde se dio a
conocer las fechas más importantes del tema y
también se implemento vocabulario nuevo sobre
palabras desconocidas y personajes desconocidos.
APRENDIDO: En la socialización del tema “Génesis
de una pedagogía para una sociedad industrial”
aprendí que el tema hace referencia al hecho que en
tiempos pasados la educación estaba orientada a la
industria estando incluso manejada por hombres de
negocios los cuales integraban las mayor parte de
la Juntas Escolares y la población obrera una parte
mínima. También conocimos sobre el mayor aporte
de Hilda Taba que fue la elaboración de un
curriculum.
APORTE GRUPO 5: ESCUEL A Y
OPERATORIA DEL CURRICULUM
Para la escuela
científica el
currículo es el
conjunto de
estímulos que
utiliza la escuela
dentro o fuera de
sus aulas.
Según Hilda Taba
el currículo debe
comprender una
declaración de
finalidades y
objetivos
específicos.
Una selección y
organización de
contenidos, ciertas
normas de
enseñanza –
aprendizaje.
Todo de acuerdo a
la sociedad en que
ellos viven.
Con el objetivo de
orientar a los
alumnos hacia los
cambios
estructurales de
sus modos de
pensar y actuar.
Un programa de
evaluación de
resultados
tenemos ciertos
interrogantes
como:
¿Cuál es el
objetivo del
currículo?
Taller:
DESCRIPCIÓN: El grupo 5 nos dio conocer su
tema mediante un organizador grafico que resumía
los aspectos más importantes del tema y también se
implemento vocabulario nuevo sobre palabras
desconocidas y personajes desconocidos.
APRENDIDO : En la socialización del tema “Escuela
y operatoria del Currículo” aprendí que el tema hace
referencia al hecho de que en la escuela se
implemento la utilización del currículo el cual es una
guía para los docentes y alumnos puesto que en el
mismo se dan a conocer varios aspectos para el
proceso de enseñanza- aprendizaje de los mismos.
APORTE GRUPO 6: DISEÑO
CURRICUL AR
El aprendizaje se
construye y se
ocupa del
desarrollo del
conocimiento y de
producir el mismo.
Los objetivos
centrales fue la
reconsideración y
la relación entre la
teoría y la práctica.
Se enfoca en la
sociedad,
influencias,
patrones y valores
sociales y
culturales.
El educador tiene
que desarrollar un
entendimiento
sistemático.
El currículo es un
aspecto en el cual
se adapta al
entorno social,
entorno cultural y el
entorno ideológico.
El currículo como
una serie de
resultados de
aprendizaje
esperados
mediante un
proceso entre el
currículo y la
enseñanza.
Taller:
DESCRIPCIÓN: El grupo 6 nos dio conocer su
tema mediante un organizador grafico que resumía
los aspectos más importantes del tema y también se
implemento vocabulario nuevo sobre palabras
desconocidas y personajes desconocidos.
APRENDIDO: En la socialización del tema “Diseño
Curricular” aprendí que el tema hace referencia ya al
hecho de que se implementa en la educación un
proceso para organizar el plan educativo que es
currículo el cual busca satisfacer las necesidades
del estudiantado pues se buscaba que el mismo sea
de calidad.
