Upload
monserrat-rodriguez
View
41
Download
5
Embed Size (px)
Citation preview
Exponiendo mis ideas
Experiencia de Aprendizaje 2
Comunicación no verbal: Proxémica
Área que estudia la expresión de los mensajes no verbales con el uso del espacio, estudia la manera en que el
ser humano percibe, estructura y utiliza sus espacios personales y
sociales.
La proxemia se refiere al espacio físico y consiste en el aprovechamiento de las distancias para impresionar más
efectivamente.
Comunicación no verbal: Proxémica
Espacio íntimo(hasta 45cm)
Espacio personal(de 45 a 120 cm)
Espacio social(de 120 a 364 cm)
Espacio público(de 364 cm hasta el límite de lo visible y audible)
En una exposición individual…
• Ten conciencia del espacio y los elementos que están presentes en él al momento de dar tu discurso.
• Se recomienda desplazarse cada vez que cambias de tema.
• Equilibrar el espacio.
• Comunicar de pie supone una actitud de disponibilidad y de estado de alerta, por ello, hablar de pie y moverse siempre es recomendable.
• Utiliza los conceptos de proximidad y lejanía con el público y también con el material de apoyo.
En una exposición individual…
• Intenta que tus desplazamientos no sean siempre horizontales.
• No des la espalda al público de manera prolongada.
• No te desplaces constantemente durante toda la presentación, sin quedarte quieto en ningún momento.
• No se recomienda mirar el piso cuando te desplazas.
• Ensaya tu presentación y tus desplazamientos antes de exponer.
En una exposición grupal…
• Cuando te desplaces y te quedes quieto en algún punto del escenario, procura no tapar a tus compañeros.
• No te quedes delante de tu grupo, puesto que se verán todos concentrados en un punto del escenario.
• La persona que esté hablando, debe estar más adelante que los demás que no están interviniendo.
• Deben estar todos de pie y en posición neutra cuando otro integrante esté interviniendo.
• Ensayen su presentación y sus desplazamientos antes de exponer.
Presentación
Posición
Inicial
Presentación
apoyo
Presentación
apoyo
Desplazarse
Primer
plano
Desplazamiento
Formulando un proyecto grupal
1. Definir integrantes del equipo
2. Buscar un problema a resolver
3. Contextualizar el proyecto (¿qué sabemos sobre el problema?, ¿a quién o a quiénes afecta?)
4. Estructurar el proyecto:a) Nombreb) Objetivo general y específicosc) Descripciónd) Actividades
Formulando un proyecto grupal
Objetivo general: es lo que se pretende lograr con la realización del proyecto
Mejorar la calidad de vida de los estudiantes de DuocUC a través del deporte.
Verboinfinitivo
Objeto (qué) Cómo
Formulando un proyecto grupal
Objetivo específico: se elaboran a partir del objetivo general y lo concretan, es decir, indican las acciones que se van a realizar para conseguir el objetivo general
Identificar los deportes más practicados por los estudiantes a través de encuestas online.
Verboinfinitivo
Objeto (qué) Cómo
Dando forma al proyecto grupal
Intr
od
ucc
ión
Presentación• Presentación de los integrantes del equipo, carrera y sección.• Nombre del proyecto a desarrollar (solo se nombra, no se explica).
Contextualización• Contextualización de la problemática detectada (de dónde surge, qué la motiva, etc.).
De
sarr
ollo
Objetivos• Objetivo general del proyecto.• Objetivos específicos del proyecto.
Descripción
• ¿En qué consiste el proyecto? A modo de resumen.• ¿Cómo se va a realizar? (descripción de las etapas, participantes, acciones, etc.).• Público beneficiado.• Recursos: presupuesto, infraestructura, etc.
Co
ncl
usi
ón Síntesis • Resumen de los principales aspectos del proyecto.
Invitación/Mensaje final
• A conocer el proyecto en profundidad.• Reflexión sobre el futuro del proyecto.
Consejos para apoyo audiovisual
Considerar aquellos elementos que son
más difíciles de comprender
Asegurarse de que todos pueden ver lo
que estamos mostrando
Usar colores para llamar la atención
del público
Distribuir bien el espacio de cada
diapositiva
Ensayo presentación expositiva grupal
Los criterios a evaluar en esta actividad son:
Apoyo Visual.
Presentación estructurada y completa.
Respuestas a las interrogantes del docente o del curso.
Organización de los roles dentro del equipo y equilibrio en la participación.