TECNOLOGÍA APLICADA A LA EDUCACIÓN

UNIVERSIDAD REGIONAL DEL NORTEPOSGRADO EN ESTRATEGIA EDUCATIVA

MATERIAL DIDÁCTICO DE LECTURA Y MATEMÁTICAS

ING. RAFAEL ALDANA FLORESLIC. CARMEN MÚÑOZ CHÁVEZ

LIC. GABRIELA REYES GALLARDOLIC. ESTHER ALICIA TERRAZAS

SALAS

CATEDRÁTICO: M.A.S. SALVADOR BARBOZA VARGAS

Octubre 2009

Aprende a Contar 1,2,3Aprende a Contar 1,2,3

Aprendizaje SignificativoAprendizaje SignificativoUN APRENDIZAJE ES SIGNIFICATIVO CUANDO LOS CONTENIDOS: SON

RELACIONADOS DE MODO NO ARBITRARIO Y SUSTANCIAL (NO AL PIE DE LA LETRA) CON LO QUE EL ALUMNO YA SABE. POR

RELACIÓN SUSTANCIAL Y NO ARBITRARIA SE DEBE ENTENDER QUE LAS IDEAS SE RELACIONAN CON ALGÚN ASPECTO EXISTENTE

ESPECÍFICAMENTE RELEVANTE DE LA ESTRUCTURA COGNOSCITIVA DEL ALUMNO, COMO UNA IMAGEN, UN SÍMBOLO

YA SIGNIFICATIVO, UN CONCEPTO O UNA PROPOSICIÓN

(AUSUBEL; 1983).

Como es bien sabido, sobre todo en el área de matemáticas, unos conocimientos sustentan a otros más complejos. Si se van quedando lagunas en el aprendizaje, lo que sucede es que cada vez se hace más difícil cumplir de manera eficiente con las exigencias escolares.

Para evitar que esto suceda es necesario un trabajo constante y decidido en el desarrollo de los prerrequisitos de nuestros hijos. 

Los padres de familia y maestros contamos con dos instrumentos excelentes a este respecto: jugar con ellos (juegos de mesa y juegos de movimiento) y hacerlos participar del mayor número posible de actividades de la vida cotidiana.

PrerrequisitosPrerrequisitos

DESARROLLO DE LA IDEA SE DA A PARTIR DE LA NECESIDAD QUE EXISTE

DE FAVORECER AMBIENTES DE APRENDIZAJE PARA NUESTROS HIJOS Y ALUMNOS QUE

REQUIEREN DE HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS CERCANAS Y MOTIVANTES PARA ELLOS.

AMPLIAR LOS ELEMENTOS DIDÁCTICOS ENFOCADOS AL TRABAJO DE PRERREQUISISTOS

DE LAS MATEMÁTICAS ESTA ENFOCADO A NIÑOS EN EDAD

PREESCOLAR DE 3 A 5 AÑOS.

DIDÁCTICA Y HERRAMIENTAS

Elaborado en Microsoft PowerPoint. Consiste en diapositivas las cuales están elaboradas

con figuras geométricas y el símbolo que representa los números del 1 al 10.

Los niños en compañía de los padres ó maestros leen la pregunta y haciendo un “click”, seleccionan el número que corresponde a la cantidad de objetos que se observan.

El objetivo es la consolidación de la enseñanza de la asociación símbolo-cantidad conocido como un prerrequisito para la adquisición de las matemáticas.

FUENTES DE OBTENCIÓN DE DATOS

www.monografias.com www.psicopedagogia.com www.cmc.ihmc.us/papers/c

mc2004-290.pdf www.cualli.org/2009/07/los-p

rerrequisitos-base-del-exito-escolar/

www.unavarra.es