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Escuela Normal Experimental de El Fuerte“Prof. Miguel Castillo Cruz”
Extensión Mazatlán
Ciclo Escolar 2015-2016
AsignaturaAdecuación Curricular
ContenidoControl de lectura del tema: Aprender en la vida y en la escuela
Razones y propuestas educativas
Autor: Juan Delval
Capítulo II. Tipos y ambientes de aprendizaje y enseñanza.
AlumnaKimberly Citlalic Flores Zatarain
3er. Semestre Grupo “C”
Titular de la AsignaturaLourdes Daniela Delgado Morales
Mazatlán, Sinaloa a Octubre del 2015
Control de lectura del tema: Aprender en la vida y en la escuelaRazones y propuestas educativas
Autor: Juan DelvalCapítulo II. Tipos y ambientes de aprendizaje y enseñanza.
Interpretación:
En la práctica:
A lo largo de nuestra vida aprendemos, desde que estamos pequeños hasta llegar a la
vejez, por medio de nuestros padres, familiares, amigos, compañeros de escuela, de
trabajo, ayudan a comprender muchas cosas, ya que nos transmiten situaciones en la
que ellos aprenden y no los planean a nosotros para así tener como idea de cómo
resolver una problemática en la cual nos enfrentemos, lo que aprendemos son
situaciones de la vida cotidiana y que dentro de la institución no nos enseñan. Una
mínima parte de nuestro aprendizaje, lo llegamos a tener en la escuela, muchas de las
veces nos enseñan cosas que no nos sirven como estudiantes. O no la llevamos a la
práctica.
Los seres humanos pensantes tenemos una percepción diferente por lo tanto, es una
forma de aprender distinta a los demás, donde ponemos en juego nuestros intereses,
posibilidades dependiendo de la situación en la que nos encontremos.
Cuándo una persona aprende genera un conocimiento nuevo, y lo pone en práctica
cuando lo necesita, mediante una situación problema, para sobrevivir y para
desenvolvernos en el medio con seguridad. Acciones que aparentemente son fáciles
como cruzar la calle, evitar objetos muy calientes, hasta cosas importantes como los
valores.
Nos plantean ciertas formas de aprender lo que nos permitirán desenvolvernos de manera
correcta.
Aprender a desenvolverse en el mundo físico
Para poder sobrevivir en el medio debemos de conocer todas aquellas cosas, los
cuales son, sus características, que procedimiento se tiene que hacer para llevarlo a
cabo. Por lo que es indispensable que en la escuela primaria forme alumnos
autónomos, porque es necesario que ellos sepan en sus casitas o en alguna otra parte
cosas como: contestar el teléfono, preparar una sopa, como abrir un paquete de
galletas. Son pequeñas cosas que nos sirven como seres humanos e ir formando a
nuestros alumnos desde pequeños, sería de gran utilidad.
La vida social
Adquisición de las capacidades sociales
Se lleva a cabo mediante la conducta de todas las personas, como relacionarse con los
otros, ya que saber cómo comportarnos mediante una situación o algún lugar en donde a
nosotros nos inviten. Guiada por los adultos y narraciones.
El significado de la vida
Aspectos generales de la vida
Se trata de ver explicaciones sobre el porqué de las cosas, cuál es su origen, se
relaciona con las creencias religiosas que existen en el mundo. Narraciones y rituales
sociales.
Teorías Científicas
Conocimiento escolar
Es un tipo de conocimiento que hace siglos ha estado reservado, aunque todavía hay
niños sin escolaridad, unos más como países occidentales y en el resto del mundo están
escolarizados, por lo que la actividad en la escuela, la lectura, son el vínculo principal en
el conocimiento escolar.
Cómo es que llegamos aprender
Llegamos aprender mediante nuestra propia práctica, en contacto con otros individuos,
mediante el contacto físico cotidiano sobre el mundo que nos rodea, en contacto con
personas más expertas y la observación de los adultos, por lo que varían de unas
sociedades a otras.
Conocimiento social; se lleva acabo participando en la vida social, en la
observación de que es lo que sucede. Y las conductas no deseables son
reprobadas incluso castigadas.
Aprendizaje solitario; existe pero no es el más importante, no es el aprendizaje en
el cual los alumnos no socializan, si no que se puede dar cuando los individuos ya
han adquirido correctamente la capacidad de aprender atraves del contacto con
otros.
Conocimiento científico: Donde se buscan varios métodos, donde se centra en
buscar las causas y los principios generales. Los alumnos suelen adquirirlo por
medio de la repetición y la memorización de enunciados que muchas de las veces
no entienden. Por lo que el conocimiento se trasmite en la escuela es sistemático,
organizado, y no puesto a la práctica por que se fundamenta en suposiciones que
aparentemente contradicen la experiencia inmediata.
Reflexión:
Por lo que las actividades anteriores se producen en relación con lo que los individuos
conocen y con lo que no conocen. Pero también se producen avances en los
conocimientos por reorganizaciones internas ; conocimientos que el alumno ya posee
y que puede entrar en conflicto entre sí.
Las narraciones
Es una enumeración de acontecimientos encadenados con un orden que trata de
trasmitir una información oyente. En realidad las narraciones están presentes en cada
momento de la transmisión humana. Es un tipo de conocimiento que atrae al oyente o
al lector, ya que por medio de esta se identifican fácilmente las acciones humanas, los
motivos, las normas de conducta, el bien y el mal, y se puede identificar o distanciar
de lo que acontece. Se han empleado muy ampliamente en la educación teniendo un
gran éxito, como breves historias con “moraleja”.
El conocimiento narrativo tiene enormes ventajas que hacen fácil su aprendizaje, ya
que son fáciles de seguir y recordar.
Conocimiento científico
Constituye probablemente el mayor avance que ha conseguido la humanidad y ha
abierto posibilidades insospechadas a la mejora de la vida humana, por lo que la
ciencia trata de buscar una explicación sistemática de los hechos que permite dar
cuenta de lo sucedido y anticipar lo que va a suceder. Se expresa mediante
enunciados que describen las propiedades de la realidad.
Algunos contienen:
Conceptos teóricos: Que no se correspondan con entidades observables,
mientras que otros hacen predicciones de como suceden las cosas. Por lo que
se tienen dos características fundamentales.
1. Construir un sistema de enunciados jerárquicos, organizado, coherente,
y no contradictorio.
2. Disponer de enunciados que puedan someterse a prueba directa de la
experiencia.
Nota:
Las teorías permiten descubrir nuevos hechos y explicar los anteriores.
Del conocimiento narrativo al teórico
La exposición narrativa se ha utilizado frecuentemente para transmitir un conocimiento
abstracto , el contenido de esta, es fundamentalmente sobre la acción humana y sobre sus
motivos.
En todo caso lo que podríamos decir es que la escuela ha tratado de introducir de una
manera demasiado rápida y demasiado brusca el conocimiento científico sin la necesaria
preparación previa. Donde en la escuela tendríamos que prestar demasiada atención a la
conceptualización del pensamiento científico.
Comparación:
Atraves de todo lo que hemos hablado en este documento, debemos de tomar en cuenta
aquellas posibilidades que tenemos los seres humanos para aprender. Y conocer cuáles
son las que nuestros alumnos ya poseen o tratan de adquirir para ayudarlos de una
manera correcta. Sabemos que un niño desde que esta pequeño y a lo largo de su vida
aprende, pero como lo logra, atraves de sus compañeros, sus amigos, padres de familia,
todos estos factores nos ayudan para la adquisición de conocimientos. Pero a
continuación mostrare una tabla que nos ayudara mas allá, a indagar sobre los tipos de
aprendizaje y algunos ejemplos fáciles de comprender como se da.
Tipos de aprendizaje Ejemplos Comprensión
En la práctica Abrir una caja de cereal,
valores, evitar cosas
calientes, atravesar la calle.
Son acciones que atraves de sus
padres, amigos los cuales te van
guiando para realizarlas.
La vida Social Comportamiento que tienes
con las demás personas, los
valores, las tradiciones,
costumbres.
Los docentes debemos de tomar la
decisión que desde pequeños
enseñemos las normas y reglas,
desde pequeños, dentro del salón
de clases. Para que así aprendan a
respetar las cosas de los demás. Y
les sea más fácil en la vida
cotidiana.
El significado de la vida Ejem: porque decidieron
hablar de dicho tema y no de
otro... O sobre que
dificultades tuvieron al realizar
dicha acción o trabajo.
Los docentes debemos de
cuestionar a nuestros alumnos el
porqué de las cosas. Y así hasta
que los alumnos den respuestas
Teorías científicas *En la asignatura de historia
en el grupo de 6°. Se verá el
tema del bloque II Las
civilizaciones agrícolas de
Oriente y las civilizaciones del
Mediterráneo. Buscando las
causas y consecuencias, el
legado del mundo antiguo.
*Repetición y la memorización
de enunciados que muchas
de las veces no entienden
El alumno buscara leyendo la lectura
y reflexionando cuales podrían ser
las causas y las consecuencias de
dicha lección, poniendo en juego su
imaginación y reflexión. Acerca de
algo ocurrido.
Los alumnos suelen adquirirlo por
medio de la repetición y la
memorización de enunciados que
muchas de las veces no entienden.