Aprendizaje basado en problemas.

EJEMPLO: Lectura.

DIRIGIDO A:

Grupo de primer año de educación primaria con alumnos de entre 6 y 7 años que comienzan a leer sílabas y formar palabras con ellas.

Primeros pasos:

Formar grupos de entre 5 y 6 alumnos que incluyan de manera equilibrada alumnos con distintos grados de aprovechamiento escolar.

Materiales:

La profesora dará instrucciones a las madres de familia para la elaboración de éstos.

Láminas y tarjetas de estimulación. Con palabras y dibujos

Tarjetas

Metodología Se les instruirá a los alumnos para entender la forma

en que trabajarán dentro del equipo, es importante que las reglas queden claras desde el inicio:

Respetar a cada uno de sus compañeros miembros del equipo, las tareas asignadas deben ser desarrolladas en colaboración dando oportunidad de participar a todos, cuando algún miembro no entienda, no pueda o no sepa cómo realizar la tarea asignada deberá preguntar a su equipo, si alguien no sabe algo está prohibido burlarse o ignorarlo, lo ideal es que todo el equipo se ayude mutuamente.

Una vez entendidas las reglas y formados los grupos se comenzará con el programa que tendrá una duración de 4 semanas durante 1 hora y media todos los días y que se realizarán de acuerdo al programa que la profesora de grupo organice respecto al currículo escolar.

Dinámicas: La profesora dictará una palabra, y dará un

tiempo adecuado para que cada equipo termine de formarla con sus láminas (cada niño deberá tener un juego de láminas), se formará una palabra por grupo.

La profesora pedirá 5 palabras por grupo a elegir, es decir; los niños buscarán, consensarán y decidirán cuáles palabras formarán con el conjunto de sus tarjetas. Al término, cada grupo compartirá sus palabras y la profesora preguntará y/o aclarará el significado de cada una de ellas.