Aprendizaje invertido

APRENDIZAJE INVERTIDO

María Teresa Londoño

Fundación Autónoma de las Américas


Es un enfoque pedagógico en el que la Instrucción directa se realiza fuera del aula y el tiempo presencial se utiliza para desarrollar actividades de aprendizaje significativo y personalizado.


Esta tendencia educativa está dando un giro al modelo tradicional de enseñanza al enfocarse en las necesidades de aprendizaje del alumno y aprovechando el tiempo en el aula con actividades de aprendizaje más significativas.

MODELOS CENTRADOS

En el profesor: se enfoca en trasferir el conocimiento de profesor a alumno. Se dedica poco tiempo a guiar de forma

individual al estudiante mientras aplica el conocimiento adquirido

El Estudiante: Involucra a los estudiantesen la construcción activa del conocimiento y profesor trabajan juntospara evaluar y lograr un aprendizaje significativo


Preparación de clases

ANTES

Los Estudiantes practican aplicando conceptos claves

DURANTE

Videos tutoriales

DESPUÉS

Experiencias retadoras que

requieren el desarrollo del pensamiento

critico de los alumnos para solucionar problemas



Aula invertida o Aprendizaje invertido?Se podría pensar erróneamente que los conceptos deAula invertida y Aprendizaje invertido son sinónimosy que pueden ser usados de forma indistinta, sinembargo, es importante aclarar que son conceptos

diferentes y el impacto en el aprendizaje puede variar en gran medida

Elementos claveActualmente no existe una única guía para implementar Aprendizaje invertido, es necesario continuar haciendo investigación cualitativa y cuantitativa rigurosa sobre este método de instrucción. Considerando esto, un grupo de educadores experimentados de la Red de Aprendizaje Invertido (FLN), en conjunto con los Servicios de Logro Escolar de Pearson, realizó en 2013 un análisis de la tendencia del que resultó la identificación de los cuatro pilares que hacen posible el Aprendizaje invertido.


Ambientes FlexiblesCultura de Aprendizaje

Contenido Intencional

Docente Profesional

¿El aprendizaje invertido Funciona? se deben investigar e identificar que es lo que podría ser mejor para cada clase en particular, incrementar de la motivación, ambientes mas agradables y de esta manera se obtendrán mejores resultados.

¿Cómo funciona? Escuchar, ver, participación activa, organización de la información, convirtiéndonos en generadores de contenidos.


¿Cómo puedo aprovechar mejor el tiempo con losestudiantes en el aula? guías que fomenten la comunicación multidireccional que facilite el proceso de formación y desarrollo integral de los alumnos y la socialización de los temas entre otros.

Si no “impartiré la clase”, ¿cuál es mi rol en el aula?. El Aprendizaje invertido implica una gran labor de rediseño de materiales, actividades, evaluaciones, etc. y de repensar cómo utilizar efectivamente el espacio de aprendizaje en el aula.

¿Cómo asegurar que los estudiantes vean loscontenidos?, ¿qué hago si no lo hacen y llegan sinpreparación a la clase?Es posible recabar datos relevantes sobre la interacción de los estudiantes con los materiales a revisar (la mayoría de plataformas de entrega de contenidos lo hacen), datos tan detallados que los profesores pueden utilizar para preparar su próxima clase y diferenciar la instrucción en donde sea necesario.


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