Embed Size (px)
Citation preview
Aprenentatge informal i xarxes socials
Facebook com a complement de la formació tradicional
ICE Josep Pallach - UdGGirona, 12 de juliol de 2011
Josep Maria Castel Llobet – [email protected] de Farmacologia Terapèutica i Toxicologia Facultat de Medicina - UAB
Aprenentatge informal i xarxes socialsFacebook com a complement de la formació tradicional
La idea ..........................................
Els arguments .............................
Els alumnes – abans ..................
L'activitat .....................................
Els alumnes – desprès ..............
Conclusions ................................
Idea
Josep M CastelEduard DiogèneAlbert FiguerasJoan M Vigo
Ken Robinson
Aprenentatge creatiu
Jay Cross
Aprenentatge informal
Inspiració
Jane Hart
Aprenentatge social
Què esperen el nostres alumnes?
El sentit de les coses que expliquem
Argument 1
Aprenentatge bulímic
Argument 2
“atracones compulsivos de información para después 'vomitar' los mismos en las pruebas”
Ken Bain. Lo que hacen los mejores profesores universitariosPublicacions de la Universitat de Valencia (2005)
Argument 3
Les coses estan canviant
Domini dels mitjans de producció digital
Escala global = normalitat
Xarxa = Societat = Conversa
Identitat digital (Genís Roca)
104 alumnes de tercer curs de medicina 91 (87%) contesten l'enquesta
Enquesta“abans” exploratòria
Enquesta“abans” exploratòria
Contingut
Contingut
saLUt - MeDicaMents - societat
Ètica recerca amb medicaments
Ètica recerca amb medicaments
mnemotècnies... i més
... i més
Ètica recerca amb medicaments
Ètica recerca amb medicaments Ètica i medicaments Ètica i medicaments
Dubtes i preguntesDubtes i preguntes
curiositats
estudis amb simis
humor
Societat - salutSocietat - salut
accidents amb medicaments
Medica
ments
falsif
icats
indignats
contaminació e coli
HistòriaHistòria
Robert Koch
rendibilitat dels medicaments
10 anys de lapíndola del diadesprés
Casos, exemples, notícies
Casos, exemples, notícies
bicicleta, cullera, poma
Sant Jordi
propaganda
medicaments
i espai
Charlie Watts luz de gas
Blochttp://www.drthird.net
Contingut
Preguntes test 6
Text 4
Gràfic 3
Vídeo 3
Total 16
104 alumnes de tercer curs de medicina 79 (76%) s'afegeixen a Dr. Third Activitat
freqüència0
50
100
150
200
250
92
43
207
174
docent
alumne
comentari
M'agrada
Aportacions,
comentaris i
adhesions
Ritme
d'incorporacions
ActivitatFacebook
104 alumnes de tercer curs de medicina 79 (76%) s'afegeixen a Dr. Third 64 (61%) contesten l'enquesta
Acceptació
enquesta “després”
Participació
enquesta “després”
11%
31%
44%
16%
Opinió
1 2 3 4 5 60
0,5
1
1,5
2
2,5
3
3,5
4
4,5
5
valoració
mitj
ana
esca
la L
iker
t
1. intercanvi àgil2. visió més àmplia3. més interès4. compartir i comentar -> motivació.5. complement útil a la classe. 6. ajut a l'estudi
1 2 3 4 5 60
0,51
1,52
2,53
3,54
4,55
Bloc
valoració
mitj
ana
esca
lña
Like
rt
1. entendre millor2. ajut a l'estudi3. millorar resultats4. repassar l'assignatura5. aclarir conceptes6. ampliar coneixements
enquesta “després”
Els comentaris dels alumnes Opinió
enquesta “després”
www.wordle.net
Els comentaris dels alumnes Opinió
enquesta “després”Negatiu
Manca de tempsPrivadesaImportància dels temes tractats
Suggeriments
Que ho facin les altres assignaturesQue es faci tots els anysQue el grup segueixiRepetir-ho a 5è (Dr. 5Th)
El premi
Què hem après? - Reflexions
Estratègia
És assumible – càrrega del docentNecessitat del blocGrup de facebook versus plana de fansBloc versus CMS - LMSTipus de material
Alumnes
Acceptació – implicació – disposició a repetirNecessitat de proximitat i comunicacióInèrcia “bulímica”Confidencialitat
Futur
AGAURIDES GI-AIXSDifondre la iniciativaMillorar...
Aprenentatge informal i xarxes socials
Facebook com a complement de la formació tradicional
ICE Josep Pallach - UdGGirona, 12 de juliol de 2011
Josep Maria Castel Llobet – [email protected] de Farmacologia Terapèutica i Toxicologia Facultat de Medicina - UAB
Gràcies
