2. Estrategias Compatibles con el cerebro Novedad Sorpresa
Prediccin Anticipacin Intereses individuales
3. ESTRATEGIAS PARA CAPTAR LA INFORMACIN SENSORIAL Anticipacin
positiva Novedad Intereses individuales Tcnicas para focalizar la
atencin Sorpresa
4. Cmo llamar la atencin del SARA Variacin de estmulos
sensoriales: Cambios en la voz En el volumen En el ritmo Cambios
visuales en los colores En el movimiento Tamao y otros cambios
tctiles.
5. RAD Sistema activador reticular ascendente (SARA) (El SARA
es la zona por donde ingresan los sentidos) SARA-Amgdala Con
actividades positivas de aprendizaje, con bajo estrs y poco riesgo.
D de Dopamina: En el RAD es uno de los ms importantes
neurotransmisores del cerebro.
6. INSTINTOS Su funcin principal, al igual que en todas las
especies, es asegurar la supervivencia y permitir la transmisin del
material gentico a las prximas generaciones.
7. APRENDIZAJE - SUPERVIVENCIA Es importante tener un entorno
limpio, organizado, que permita la comunicacin fluida entre
estudiantes y docentes, crear estrategias innovadoras y partiendo
de las necesidades de los estudiantes permitindose el docente ser
un medio en el proceso enseanza-aprendizaje. No presionar el
aprendizaje de conceptos mecnicamente y hacerlo ms bien con
estrategia pedaggicas que involucren directamente los 5
sentidos.
8. COGNICIN Capacidad para recibir, recordar, comprender,
organizar y usar la informacin recogida por los sentidos. Funciones
Cognitivas Atencin Memoria Lenguaje Razonamiento Capacidad viso
espacial
9. LOS ESTMULOS DEL MUNDO EXTERIOR INGRESAN AL CEREBRO A TRAVS
DE LOS SENTIDOS. SARA: Es la zona por donde ingresan los sentidos.
TLAMO: Procesa la informacin a favor o en contra de la
supervivencia AMGDALA : Se relaciona con la memoria emocional y con
las respuestas de ataque y huida
10. LBULOS PREFRONTALES Son el rea ms evolucionada de nuestro
cerebro.
11. CONCLUSIN Y PUESTA EN PRCTICA Cmo fortalecer la capacidad
cognitiva de los nios y nias? OBJETIVO Crear estrategias desde el
arte parar estimular el aprendizaje de los nios y las nias.
12. NEURONARTE Preparados para aprender nuevamente en el
planeta NEURONARTE. Porqu la mayora de las aves prefieren dormir en
la noche y no volarlas asusta la noche? Con esa pregunta
emprendemos un aprendizaje que permita fortalecer la capacidad
cognitiva en los nios y nias. Si la noche asusta porque no permite
ver bien y el sentido del olfato ingresa directamente al cerebro
emocional daremos principal nfasis en ste para fortalecer la
relacin de los nios y nias en grupo.
13. ESTRATEGIA El lugar ser una cancha de ftbol. Se crearan
equipos de trabajo. Cada integrante deber tener una fruta o una
verdura (formas, texturas y aromas). Luego se les tapara los ojos.
Debern encontrar con los ojos vendados y sin hablar a sus compaeros
de equipo recordando la forma, textura y aroma de la fruta y
verdura.
14. Los sentidos del tacto y el olfato permitirn que los nios y
las nias socialicen diferencias, el encuentro y respeto con el
otro, aprendan mediante el juego y fortalezca el proceso enseanza
aprendizaje sin estrs, con sorpresa y creatividad. Mientras el
gusto, la vista y el odo juegan un papel de ausencia para ayudar a
mejorar la concentracin y el manejo adecuado e inclusivo de los
sentidos. Con esta serie de ejercicios se fortalece la
concentracin, la espacialidad, el desarrollo cognitivo de los y las
estudiantes ya que el SARA, EL TALAMO Y LA AMIGDALA estn en
constante sensibilizacin y motivacin, estimulados con ejercicios
sistmicos y progresivos que fortalecen su inclusin en y para el
mundo.