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LAS TIC EN LA INTREGRACION Y DESARROLLO DEL CURRICULOArticulo.
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Lizeth Raquel Torres Chavez Laura Alejandra Cortes Castillo
UDES 2011
L
os cambios acelerados que producen en la sociedad las Tecnologías de la Información
y la Comunicación (TIC), a la vez que entrañan grandes retos, ofrecen un enorme
potencial para transformar la educación. Ellas posibilitan realizar los cambios
necesarios para ofrecer una educación actualizada y de calidad, generando con su
utilización adecuados ambientes de aprendizaje.
Si nos preguntamos “El porqué de las TIC en educación”, la repuesta nos lleva a
considerar tres razones de peso. La primera, tiene que ver con la avalancha de
información o de contenidos de conocimiento disponibles ahora en Internet; la segunda
hace referencia al potencial de las TIC para actualizar, transformar y enriquecer, a bajo
costo, los ambientes de aprendizaje en los que se educan niños y jóvenes y la tercera
atiende la necesidad de desarrollar la competencia en TIC para poder responder a las
nuevas demandas originadas en la revolución, que en los distintos campos del
quehacer humano, han generado estas. Debe quedar muy claro que las demandas
anteriores las debe atender cualquier sistema escolar contemporáneo que se precie de
tener altos estándares de calidad.
El progreso de una sociedad no se debe de medir por su tecnología o su
competitividad, más bien el progreso debe de traducirse como bienestar individual y
social. El paradigma humanista se opone a la concepción del Positivismo, el
cual ...hace una canonización ideológica del hombre capitalista, fabricante y poseedor
de objetos, de la sociedad tecnológica y competitiva. La historia humana se reduce a la
producción, a la lucha del poder y al avance científico deshumanizado. La búsqueda
del hombre por el respeto a los demás, implica valorar su entorno, involucra resistirse a
ser un hombre que devasta y domina el otro.
Sin embargo, para que un sistema educativo pueda atender las demandas del mundo
moderno, sus docentes deben diseñan, implementar y evaluar experiencias de
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aprendizaje enriquecidas con TIC; La integración de las TIC al currículo escolar es
fundamental y cualquier Institución Educativa que quiera lograr transformaciones
significativas en la enseñanza de las TIC y en la integración de estas en sus procesos
educativos debe implementarlas.
La idea que prevalece es que las destrezas informáticas acompañen al estudiante en
la construcción de aprendizajes, de allí que se piense en integrar las Tics al currículo.
Allí en donde se hayan contenidas las finalidades del aprendizaje para cada área del
conocimiento, articulado a las actividades y métodos para lograrlos y es en está última
área en la que entra a tener un rol el computador como un método al servicio de los
fines del aprendizaje.
Zambrano, afirma que la Integración Curricular de las TIC “… es el proceso de hacerlas
enteramente parte del currículo, como parte de un todo, permeándolas con los
principios educativos y la didáctica que conforman el engranaje del aprender. Ello
fundamentalmente implica un uso armónico y funcional para un propósito del aprender
específico en un dominio o una disciplina curricular.” (Zambrano, 2004 , 2).
En este sentido las TIC se utilizarán para fines curriculares, para apoyar una disciplina
o un contenido curricular. Son herramientas para estimular el desarrollo de
aprendizajes de alto orden.
Antes de conectar los cables y poner a funcionar los procesadores, una institución que
quiere abordar la integración de TIC debe lograr un consenso con su comunidad
educativa respecto a la manera cómo se entenderá dicha integración.
Es deseable que la comunidad involucrada valore las posibilidades didácticas de las
Tics en el proceso educativo en el marco de los objetivos de la Institución.
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Los docentes deben asumir un cambio de rol del profesor y del alumno con el uso de
TIC, de convertirse en mediador entre el diseño de los aprendizajes y la conducción del
estudiante hacia los medios para revisar y procesar el conocimiento a través de las
TIC.
Deberá discutirse un enfoque respecto de las Tics si el currículo orienta el uso de las
TIC o viceversa. Un acuerdo que implica dirigir los proyectos desde una concepción
centrada en las TIC (tengo tecnología pero no sé que enseñar con ella) a una
concepción centrada en el aprender con instrumentos tecnológicos.
La educación no puede quedarse al margen de los nuevos cambios sociales y
tecnológicos debe incorporar las nuevas tecnologías con el fin de favorecer los
aprendizajes y el conocimiento de manera que se puede garantizar el desarrollo de las
competencias sociales y conceptuales de los estudiantes, por ello en el presente
artículo se reconoce lo que representa el humanismo, la comunicación y la tecnología
educativa; además de la alianza que se debe de dar entre éstas para asegurar una
sociedad que resalte la importancia del ser humano y el respeto a los demás y a su
contexto; factores imprescindibles dentro del marco de una convivencia digna que
respete al otro y que haga prevalecer la dignidad humana por encima del capitalismo y
el avasallante progreso de la tecnología en la actualidad.
El humanismo es el respeto a las diferencias personales y al entorno. Su preocupación
reside en rescatar valores de respeto, solidaridad, libertad, responsabilidad y tolerancia,
en una sociedad llena de tecnología y competencia, que poco a poco nos aleja de ellos.
Es por ello que como docente y psicóloga puedo observar como se hace imperante
este abordaje en la comunidad educativa, tomar la tecnología como excusa pedagógica
que forme y construya mejores seres humanos, mejores sociedades.
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Así pues, frente al discurso tecnológico moderno aislante de sujetos, es justo originar
un discurso pedagógico que avive la importancia de la sociedad civil, o si se quiere del
humanismo cívico, la escuela debe alertar sobre los excesos y defectos del uso
exagerado de los medios tecnológicos sin control y de este modo proveer las
herramientas pedagógicas con las que los niños y niñas van a asumir este mundo tan
globalizante y homogenizante, de forma tal que aporten a su mejoramiento y
restablecimiento a través del uso inteligente de la tecnología que apoyada en un
usanza razonable y llevada de la mano de los principios humanizantes que deben
gobernar cualquier comunidad civilizada, aporta considerablemente a la solución de
numerosos problemas en la sociedad. Queda claro, entonces, que el humanismo es la
alternativa necesaria para contrarrestar la deshumanización y la desnaturalización que
engendra la globalización y el capitalismo.
El humanismo debe de influir en el sector educativo para promover el desarrollo de las
ciencias, el arte y la tecnología con un uso inteligente, moderado y respetuoso
(enfocadas como factores de transformación social), exorcizando en éstas la idea de
una sociedad integrada por fabricantes, vendedores y consumidores. Así mismo, este
movimiento, exige un replanteamiento de las decisiones del Estado, el cual deberá de
promover e implantar reformas educativas que responda a las exigencias y retos de un
Mundo globalizado.
En la era de la información los medios de comunicación juegan un papel determinante,
impactan de forma profunda a la sociedad actual y proponen nuevos procesos de
interacción informativa para conocer los sucesos del Mundo que nos rodea. Sin
embargo, es importante señalar que dicha interacción debe de ser crítica para lograr
así una mejor asimilación del contenido o contenidos de dicha información.
Entonces, el humanismo podrá aprovechar el impacto de los medios de comunicación y
las nuevas tecnologías para la conformación de los valores y actitudes de nuestros
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niños, niñas y jóvenes a través de procesos que incluyan contextos, participantes y
retroalimentación ...Kathy Kellermann expone que toda comunicación tiene una
finalidad ya sea consciente o no. (Verderber, 1999, p.13). Mientras que...Shirley Biagi
dice que la comunicación es el acto de enviar ideas y actitudes de una persona hacia
otra. (Biagi, 1999, p. 2).
En este orden de ideas, los medios de comunicación tiene un gran impacto en la
sociedad, los medios masivos tradicionales están representados por periódicos,
revistas, radio, televisión, películas, grabaciones, libros y el internet. Son responsables
de trasmitir valores, cultura, entretenimiento, sexo, intereses, etc. Juegan un papel
determinante en la configuración de la sociedad actual, proponen inéditos procesos de
interacción informativa para conocer los sucesos del mundo, de allí la importancia de
explotarlos en términos pedagógicos para que se conviertan, y su misión de difundir
información no se limite al transmisionismo sin sentido de vida y sociedad.
Vivimos en un mundo que cambia constantemente a pasos agigantados, trayendo
consigo transformaciones tecnológicas y en consecuencia sociales lo que genera una
nueva relación del hombre con el conocimiento que no podemos ignorar en nuestro
ámbito educativo.
La tecnología educativa propone nuevos campos de reflexión pedagógica. El
aprendizaje en la escuela en nuestros días debe tener un cambio notable, en la medida
que se incorporen a los recintos educativos las nuevas tecnologías de información y
comunicación; esta situación conlleva a estudiantes y docentes a prepararse con mayor
conciencia y eficacia. Además de que obliga al educador a ser consciente de que su
papel trasciende las aulas y se inscribe en la realidad de vida de cada niño al que
educa, interviniendo positiva o negativamente en sus procesos internos de creación de
personalidad y rol social.
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La deshumanización que puede provocar la incorporación inadecuada de la tecnología
al campo educativo, nos lleva a lamentar que las nuevas generaciones (jóvenes que
esperan incrustarse al mercado laboral) tengan que adaptarse a los cambios
vertiginosos que producen las nuevas tecnologías de la información y comunicación,
los jóvenes deben de tener la capacidad de realizar varias cosas a la vez, de cambiar
de profesión, de renovar y actualizar constantemente sus conocimientos, para ser
rentables para las empresas y precisamente como no quiero como docente este futuro
para mis estudiantes es que postulo la importancia de trabajar hacia el interior de ellos
como seres humanos, que con grandes capacidades, serán capaces de formar un
mundo mejor, con mas oportunidades y por sobre todo…una sociedad respetuosa de
su condición humana.
Desde el quehacer pedagógico no se puede dejar de lado los nuevos cambios, por el
contrario se debe recurrir a ellos como una herramienta pedagógica que debe
favorecer los aprendizajes. Atendiendo las necesidades de los estudiantes.
La implementación de las TICS en el currículo puede cumplir con varias funciones:
Motivar a los niños y niñas mediante el uso del computador en un trabajo más
visual e interactivo gracias al uso de las páginas educativas, presentaciones
multimedia y otros recursos.
Tener acceso a información de manera instantánea y construir conocimiento a
partir de esta.
Facilitar la comunicación de una manera más frecuente y eficaz.
Realizar intercambio y corrección de lo realizado a través del correo electrónico.
Abrir espacios para que los estudiantes tengan la oportunidad de utilizar sus
capacidades en la elaboración de textos novedosos, es decir que puedan
recurrir a imágenes, sonido, videos, entre otros para presentar sus trabajos de
forma multimedial.