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Presentación de Cataluña en las Jornadas Nacionales de coordinación 2009 de los Programas de Aprendizaje Permanente de la Unión Europea (Comenius, Grundtvig, eTwinning...). Estrategias de dinamización y gestión de proyectos
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PAP
Programa de Aprendizaje Permanente
Formación: objetivos y estrategias
Neus LorenzoCap del Servei de Llengü[email protected]
PAP
Formación y asesoría: objetivos y estrategias
Neus Lorenzo Galés [email protected]
Servei de LlengüesSubdirecció General de Llengua i Entorn
CONTENIDO
• OBJETIVOS• ACCIONES• ENTORNO• EQUIPO• MENSAJE• TRABAJO• CONOCIMIENTO
Concreciones: Dar soporte a las iniciativas de los centros para el desarrollo de las competencias del alumnado.
Promover aprendizajes lingüísticos y comunicativos en diversas lenguas, en el marco de la autonomía de centro, con el fomento de:
-la comunicación, las TIC, la oralidad, y otros elementos transversales-el trabajo competencial por proyectos en todas las áreas-la impartición de currículum en lengua extranjera-la incorporación de segundas lenguas extranjeras
Consolidar complicidades: OBJETIVOS ante los retos de futuro
Incertezas
Competencia
Inclusión
Estrategias de formación: las ACCIONES
Acciones de valorización y form ación
Grupos de TrabajoInform aciónIntercam bio
Coordinación
Asesoria W ebDifusión de Jornadas
Buenas practicasConvocatorias
Presencia en centrosProm otores Com enius
Asesoría SSTTAcciones de entorno
Sesiones Inform ativas
Contacto y connexión: ENTORNOS
Contacto y connexión: ENTORNOS
Contacto y connexión: ENTORNOS
Construcción del EQUIPO: reconocer RESPONSABILIDADES
La integración es mucho más
que la suma de las partes
Promotores Comenius en todos los SSTT
Coherencia educativa: EL MENSAJE
• Dónde estamos
• Dónde queremos llegar
• Cómo llegaremos
Proyecto lingüístico, de convivencia...Proyecto lingüístico, de convivencia...
• Quiénes somos
• Qué queremos
• Cómo lo conseguiremos
Proyecto de centroProyecto de centro
•Què sabemos (hacer)•Què queremos saber()•Cómo lo descubrimos
Proyectos PAPProyectos PAP
Visión, Misión, Acción...
ACTUAR ACTUAR
PROGRAMARPROGRAMAR
Planificación: los Grupos de trabajoReflexión sobre la acción
REFLEXIONAR
OBSERVAR
EVALUAR
REFLEXIONAR
OBSERVAR
EVALUAR
REFLEXIÓN FORMATIVA DEL EQUIPO ASESOR
NegociaciónRecogida de InformacinóProceso de DatosProducción, Acción, AplicaciónPuesta en común y síntesisEvaluación y “Feedback”
Secuencia competencial: la APLICACIÓN
Movilidad comunicativa y virtual Movililidad física Movilidad intelectual
La construcción colectiva: el CONOCIMIENTO
OpiniónPrejuicionsExpectativasExperiencias
ReflexiónEvidenciasComparacionesDiálogos
CogniciónAbstracciónTeoríaEvaluación
Adaptado de Kolb & Fry 1975,Esteve & Crarandell 2006
La mejora docente está ligada al aprendizaje profesional, la práctica y la reflexión sobre la práctica
El proyecto: un PROCESO singular
PAP, formación y planificación: el FUTURO
Neus Lorenzo i Galés
Hemos de plantar hoy el paisaje del mañana...
…porque solamente los árboles que crecen cambiarán el entorno.
Muchas gracias
![Grundtvig Descripción Organismo Autónomo Programas ......tema acordado por los fundadores. Nació en el 2005 y está integrado en la Acción COMENIUS desde 2007 [COM10]. Servicio](https://img.pdfslide.es/doc/110x75/5f979b1d7b1ddc6fb73f9339/grundtvig-descripcin-organismo-autnomo-programas-tema-acordado-por-los.jpg)
