ASSEMBLEA COMUNITAT EDUCATIVA

IES JOSEP SUREDA I BLANES

SETEMBRE 2012

Recommendation of a Strategy

Title

OverviewReial Decret 132/2010

Requisits mínim dels centres educatius

Reial Decret 14/2012Mesures urgents de racionalització de la despesa pública en l’àmbit educatiu

Reial Decret 132/2010 Requisits mínim dels centres educatius

SITUACIÓ ECONÒMICA

Reducció 30% del pressupost anual

Pagaments endarrerits

Retallada subvencions APIMA, beques

Situació actual

CONSEQÜÈNCIES

SITUACIÓ ECONÒMICA CONSEQÜÈNCIES

Reduir despeses dels departaments i laboratoris

Reduir sortides amb autocar

Reduir manteniment de l’edifici

Reduir despeses per festes i celebracions

Reduir despeses per Obertura Horabaixa

(consergeria i biblioteca)

SUBSTITUCIONS DE BAIXES LABORALS

No es subsituiran baixes inferiors a 30 dies

CONSEQÜÈNCIES

Pèrdua d’hores de classe

Dificultat per acabar contingut assignatura

S’interromp el ritme d’aprenentatge

Possibles conseqüències per Selectivitat

SUBSTITUCIONS CONSEQÜÈNCIES

AUGMENT RÀTIOS (ALUMNES PER AULA)

Increment del 20%Primària – de 25 a 30 alumnes per aula

ESO – de 30 a 36 alumnes per aula

Batxillerat – de 35 a 42 alumnes de aula

Països OCDE amb ESO > 30 alumnes:Israel, Japó, Corea, Indonèsia i Xina

CONSEQÜÈNCIES

Atenció individualitzada

Atenció tutor a alumnes i famílies

Convivència, relacions i cohesió de grup

Conflictivitat en els espais comuns

Innovació i metodologies actives amb l’alumnat

Temps de correció de tasques

Avaluació de l’alumne (qualitat i diversitat)

AUGMENT DE RÀTIOS CONSEQÜÈNCIES

?

?

?

?

??

?

? ?

? ? ? ?

?

???

?

??

???

?

?

??

?

HORES LECTIVES PROFESSORAT

Increment de 18h a 20h lectivesUn professor d’anglès (3 hores/setmana)• 18h: pot tenir 6 grups de 30 alumnes

ha de conèixer fins a 180 alumnes

• 20h: pot tenir 7 grups de 36 alumnes

ha de conèixer fins a 250 alumnes

CONSEQÜÈNCIES

Atenció individualitzada

Innovació i metodologies actives amb l’alumnat

Temps de correció de tasques

Avaluació de l’alumne (qualitat i diversitat)

Satisfacció professorat (professional i personal)

Pèrdua places de professors (sobre tot Orientació i Suport, fins un 30%)

HORES LECTIVES CONSEQÜÈNCIES

PROGRAMES DE SUPORT

Eliminació TISE (Treballador Social)

Eliminació PROA (suport educatiu)

Reducció beques

Reducció subvencions APIMA (Pla d’Acompanyament)

Reducció oferta PQPI

CONSEQÜÈNCIES

Més afectats: famílies amb menys recursos (educatius i

econòmics) nouvinguts alumnes amb risc d’abandonament

Diferències socials (escola inclusiva?)

Atenció a alumnat necessitat

Conflictivitat Rendiment general

PROGRAMES DE SUPORT CONSEQÜÈNCIES

Disminució de la qualitat de l’ensenyament

Augment del fracàs escolar

CONSEQÜÈNCIES GENERAL

PROPOSTES

Així el meu fill no comença

Reclamacions al Defensor del Poble

Vaga professorat

No aprovar PGA al Consell Escolar

CENTRAR EL

FOCUS INFORMATIU

NO PERMETRE LA

FOTO DE “NORMALITAT”

NO ASSISTIR A CLASSE

EL PRIMER DIA

CONCENTRACIÓ

DAVANT

Conselleria d’EDUCACIÓ

Així el meu fill no comença

PROPOSTES

Document d’adhesió de l’assemblea

Full individual per família

Full notificació a l’institut

Suport claustre / professorat

ASSEMBLEA COMUNITAT EDUCATIVA

IES JOSEP SUREDA I BLANES

SETEMBRE 2012

Recommendation of a Strategy

Title