áreas de desempeño

funcional de la terapia

ocupacional

(autocuidado, trabajo y ocio)

Prestamos especial

atención al ambiente

cultural y social dentro del cual se desarrolla la

persona

Esta visión de lo funcional sin perder de vista lo social es lo

que justifica la actuación del

terapeuta ocupacional

cuando existe discapacidad

Teniendo en cuenta, que las principales dificultades de los usuarios son derivadas de sus déficit pero relacionadas

directamente con su impacto en el funcionamiento social….

….nuestro objetivo principal es, pues,

de enfatizar el aspecto contextual de la discapacidad…

desventaja social

=minusvalía

….entonces vamos a describir y aclarar las fases del proceso rehabilitador, y el

rol que desempeña el terapeuta ocupacional en las mismas, en lo que a capacidades alteradas y cuestiones de

reinserción se refiere

…la ocupación ha tenido un papel central en la existencia, desde el principio de los tiempos

…como principal organizador de su conducta individual y social (Desde las Civilizaciones antiguas)……

Lo que nos cuenta la

historia es la relevancia de la

ocupación humana,comoesencia de la

condición humana;

HOMO HABILIS

La organización mundial de la salud define en 1980 hacia una clasificación de los términos concretos:

«Deficiencia: toda pérdida o anormalidad

Discapacidad: toda restrición o ausencia

Minusvalía:

una situación desventajosa para un individuo determinado, consecuencia de

una deficiencia o de una discapacidad,

Explicando la interacción entre ellos y definiendo la

condición del usuario, marcando un rol

ciertamente pasivo en dicha definición.

ya no se enuncian tres niveles de

consecuencias de la enfermedad

Desde 1980 hasta el 2001 hay una evolución y puesta en funcionamiento de este modelo (ICIDH Clasificación

Internacional Deficiencia Discapacidad y Minusvalia),

Funcionamiento (como término genérico para designar todas las funciones y

estructuras corporales, la capacidad de desarrollar

actividades y la posibilidad de participación social del ser

humano)

Discapacidad

(también, como término genérico que recoge las deficiencias en las funciones y estructuras corporales, las limitaciones en la capacidad de llevar a cabo actividades y las restricciones en la participación social del ser humano)

Salud (como el elemento

clave que relaciona a los dos anteriores).

APOYOFUNCIONAMIENTO

INDIVIDUAL

FUNCIONAMINETO FUNCIONAL

DEL INDIVIDUO

Habilidades intelectuales.

La inteligencia se considera una

capacidad mental general que incluye “razonamiento, planificación, solucionar

problemas, pensar de manera abstracta, comprender ideas complejas, aprender con

rapidez y aprender de la experiencia”

Conducta adaptativa (conceptual, social y práctica).

Se entiende por la misma el conjunto de habilidades conceptuales, sociales y prácticas

aprendidas por las personas para funcionar en su vida diaria

Participación, Interacción y Roles Sociales.

Se refiere a la medida en que el sujeto está activamente involucrado en su entorno.

Salud (salud física, salud mental, etiología).

Es importante señalar la importancia que esta nueva clasificación concede a la salud mental.

Contexto (ambientes y cultura).

Se refiere a las condiciones y ambientes interrelacionados en los cuales las personas viven

diariamente.

Los Apoyos son el concepto clave del modelo,recursos y estrategias que pretenden promover

el desarrollo, educación, intereses y bienestar personal de una persona y que mejoran el

funcionamiento individual. Los servicios son un tipo de apoyo proporcionado por

profesionales y organizaciones”.

•Como criterio de la clasificación basada en las necesidades de apoyo se utiliza

la intensidad:

frecuencia, tiempo de apoyo diario y tipo de apoyos. Clasificación según la intensidad de los apoyos necesarios (AARM,2002)

• Intermitentes

• Limitados

• Extensivos

• Generalizados

Trata así de recuperar, mantener, mejorar, potenciar... las capacidades del individuo mediante la actividad. La AOTA (1999) define la Terapia Ocupacional como “el análisis y aplicaciónde ocupaciones seleccionadas, de la vida diaria, que tienen un significado y propósitopara el individuo y le capacita para desarrollar, recuperar, fortalecer o prevenir lapérdida de hábitos, habilidades, tareas, rutinas, o roles ocupacionales que ha realizadoen el pasado o está aprendiendo a realizar para participar en la medida de lo posiblecomo miembro de su entorno personal, social, cultural o económico”.

La AOTA (2002) propone varios niveles a tener en cuenta:

CONTEXTO

Cultura

Físco

Social

Virtual

Personal

Temporal

. ÁREAS DE OCUPACIÓN

A) Actividades Básicas de la Vida Diaria.

B) Actividades Instrumentales de la Vida Diaria.

C) Educación

D) Trabajo

E) Juego

F) Ocio

G) Participación Social

HABILIDADES DE EJECUCIÓN:

A) Habilidades de procesamiento.B) Habilidades motoras.C) Habilidades de comunicación / interacción

PATRONES DE EJECUCIÓN

A) Hábitos.B) Rutinas.C) Roles

DEMANDAS DE LA ACTIVIDADA) Objetos usados y sus propiedades.B) Demandas espaciales y sociales.C) Secuenciación y temporalización.D) Acciones requeridasE) Funciones y estructuras corporales requeridas

FACTORES DEL SUJETOA) Funciones corporales.B) Estructuras corporales

Terapia Ocupacional a la intervención multidisciplinar sobre personas con discapacidad.

Conclusión.El papel del terapeuta ocupacional frente a la discapacidad intelectual seconcreta en su participación profesional específica junto con la de otros profesionalesparticipantes en el equipo multiprofesional. El marco multidiscilinar propuesto por laAARM (2002) puede resultar de gran utilidad para la planificación y coordinación de losapoyosfacilitados al sujeto usuario de los mismos y como guía para un trabajo en redcoordinado, que incluya el contexto del sujeto, muy especialmente a su familia.

“De la inmersión en que se hallaban, emergen, capacitándose para insertarse en la realidad que se va desvelando” (P. Freyre).