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Relatar el modo en que este recurso ha sido emplementado en la educación.Una nueva forma de enseñar y aprender.
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UNIVERSIDAD ISRAEL
DIPLOMADO SUPERIOR EN DOCENCIA CON EMPLEO DE LAS TIC EN EL AULA
CURSANTE: PAOLA HURTADO CHERREZ
INSTITUCIÓN: SUDAMERICANO
AULA VIRTUAL
Diferencia entre:Diferencia entre: la Web 1.0 y la Web 2.0 la Web 1.0 y la Web 2.0
Web 1.0Web 1.0 Páginas estáticasPáginas estáticas Usuario Pasivo.Usuario Pasivo. Publicar implica a terceros.Publicar implica a terceros. La producción es individual.La producción es individual. Producción de fuentes Producción de fuentes
limitadas.limitadas.
Web 2.0Web 2.0 Páginas dinámicas.Páginas dinámicas. Usuario activo.Usuario activo. El Soft está en la Web. El Soft está en la Web.
Trabajo colaborativo.Trabajo colaborativo. La producción es grupal.La producción es grupal. La producción proviene de La producción proviene de
varios autores.varios autores.
Puntos esenciales de la Web Puntos esenciales de la Web 2.02.0
MecanismoSindicación de
Contenidos.
Libertad en su Propiedad Intelectual.
Mash-upsInterfaces deprogramación
Proliferaciónde aplicaciones
Web.
Web2.0
ConstructivismoConstructivismo El docente se basa en El docente se basa en
propuestas de Acción o propuestas de Acción o cuestionamientos que cuestionamientos que estimulen la elaboración estimulen la elaboración del conocimiento.del conocimiento.
El docente es un sujeto El docente es un sujeto constructor de su propio constructor de su propio aprendizaje.aprendizaje.
El alumno trabaja proyectos El alumno trabaja proyectos de complejidad adecuada a de complejidad adecuada a sus posibilidades, sus posibilidades, provocando debatir, provocando debatir, planificar, buscar resultados, planificar, buscar resultados, fomentar la capacidad, el fomentar la capacidad, el
autocontrolautocontrol y regulación de y regulación de los procesos de aprendizaje.los procesos de aprendizaje.
El alumno adquiere su El alumno adquiere su propio proceso de aprender.propio proceso de aprender.
Comunidad de Comunidad de Aprendizaje.Aprendizaje.
Se adquiere:nuevossaberesmodos de sery de
hacer.
El alumno
evalúa su propiopensa-mien-
to.
Se alcanza Objetivos
travésDe la
interacción
El usuario seacostumbra a trabajar con éxito en línea.
Construcciónconstructiva
del conocimiento
Plantea Desafíos
cognitivos
Profundiza El
aprendizaje
Comunidad de
Aprendizaje.
Etapas de la comunidad de Etapas de la comunidad de Aprendizaje.Aprendizaje.
ACCESO Y ACCESO Y MOTIVACIÒNMOTIVACIÒN
SOCIALIZACIÒN EN SOCIALIZACIÒN EN LÌNEALÌNEA
MANEJO DE MANEJO DE INFORMACIÒNINFORMACIÒN
CONSTRUCCIÒN DEL CONSTRUCCIÒN DEL CONOCIMIENTOCONOCIMIENTO
DESARROLLO DE DESARROLLO DE METACOGNICIÒNMETACOGNICIÒN
VIDEOSVIDEOS
LINKEDINLINKEDIN
SLIDESHARESLIDESHARE
GOGLEDOCSGOGLEDOCS
WEBCNFERENCIAWEBCNFERENCIA
Aprendizaje:Aprendizaje: Claridad, Coherencia, Aplicación Claridad, Coherencia, Aplicación Orientación de los participantes:Orientación de los participantes: Presencia: del Presencia: del
Tutor, Expertos en línea, Asistencia Didáctica, Asistencia Tutor, Expertos en línea, Asistencia Didáctica, Asistencia Técnica.Técnica.
Recursos Tecnológicos:Recursos Tecnológicos: Disponibilidad y Disponibilidad y flexibilidad.flexibilidad.
Interacción y Productividad: Participación constructiva, Interacción y Productividad: Participación constructiva, Mejoramiento de la capacidad en solución de problemas Mejoramiento de la capacidad en solución de problemas y de funciones metacognitivas. Modificación de y de funciones metacognitivas. Modificación de actitudes.actitudes.
Producto Resultado:Producto Resultado: Coherencia de los contenidos Coherencia de los contenidos con los objetivos y los instrumentos..con los objetivos y los instrumentos..
Eficiencia y Eficacia del Eficiencia y Eficacia del Aula Virtual.Aula Virtual.
La experiencia.La experiencia. Objetivo:Objetivo: Conformar un aprendizaje 2.0 y 3D, para incluirlo en la Conformar un aprendizaje 2.0 y 3D, para incluirlo en la
comunidad del aprendizaje.comunidad del aprendizaje. Encuesta:Encuesta: Realizada en Julio del 2008 en Argentina revela que el 29% Realizada en Julio del 2008 en Argentina revela que el 29%
de los participantes tiene baja experiencia sobre la herramientas 2.0de los participantes tiene baja experiencia sobre la herramientas 2.0 Ecuador:Ecuador: Los docentes experimentados y con manejo del método de Los docentes experimentados y con manejo del método de
enseñanza presencial (poca participación del alumnado), facilitan la enseñanza presencial (poca participación del alumnado), facilitan la resistencia hacia lo desconocido; por ellos, una vez integrados dentro de la resistencia hacia lo desconocido; por ellos, una vez integrados dentro de la comunidad del aprendizaje, se contribuye a reducir la brecha digital; por comunidad del aprendizaje, se contribuye a reducir la brecha digital; por ello es importante que se diseñen plataformas claras, accesibles y de fácil ello es importante que se diseñen plataformas claras, accesibles y de fácil uso.uso.
La educación a distancia virtual en el Ecuador:La educación a distancia virtual en el Ecuador: La inclusión de La inclusión de estos recursos están dando resultados, pues poco apoco se incrementa la estos recursos están dando resultados, pues poco apoco se incrementa la calidad de la nueva propuesta formativa. Los recursos son cada vez mas calidad de la nueva propuesta formativa. Los recursos son cada vez mas conocidos y manejados por los cursantes.conocidos y manejados por los cursantes.
Es un buen punto, investigar si la Educación a distancia virtual en nuestro Es un buen punto, investigar si la Educación a distancia virtual en nuestro país , está regulada a proyectos educativos de nivel superior?, si de alguna país , está regulada a proyectos educativos de nivel superior?, si de alguna forma se garantiza la calidad de esta educación? Si las universidades están forma se garantiza la calidad de esta educación? Si las universidades están tanto en estructura como en tecnología enfocadas hacia la tanto en estructura como en tecnología enfocadas hacia la competitividadcompetitividad.?.?
BibliografíaBibliografía
Susana Trabaldo-Nancy PirizSusana Trabaldo-Nancy Piriz Net-Learning-Argentina.Net-Learning-Argentina. [email protected] - npiriz@[email protected] - npiriz@net-
learning.com.arlearning.com.ar
httphttp://://www.slideshare.netwww.slideshare.net//lchavezlchavez/conferencia-siglo-/conferencia-siglo-xxixxi--presentationpresentation
