Autoevaluación

Harvey Nicolás Parra QuirogaFundamentos de la educación

¿Qué me motivo a aprender una segunda

lengua? ¿Qué es lo primero en que me fijo cuando

estoy aprendiendo otra lengua? ¿Qué aspectos encuentro interesantes y poco

interesantes en el momento de aprender una segunda lengua?

¿Cuál es el factor en el aula de clase que más encuentro eficiente y divertido al aprender una segunda lengua? Si son varios escríbelos y comento porque lo consideras así.

Autoevaluación 1. Tema: Aprender una segunda lengua por medio de la lengua materna.Aspectos a evaluar: Interés y eficiencia.

Extra curricularmente (fuera del aula de clase)

¿Práctico lo aprendido, estudio lo visto en clase, repaso los temas que poco entendí o que presentan un alto grado de dificultad? Si la respuesta es asertiva ¿Qué métodos uso? Si la respuesta es negativa ¿Qué haría si en

algún momento siento que no entiendo un tema?

Autoevaluación 1. Tema: Aprender una segunda lengua por medio de la lengua materna.Aspectos a evaluar: Interés y eficiencia.

¿Cuál considero que es la efectividad de la

evaluación al aprender un segundo idioma y como seria para mí la forma más adecuada de calificar lo aprendido? Con la anterior respuesta, comparte con tus

compañeros las diferentes posturas y experticias en evaluación, lleguen a un acuerdo y propongan un actividad en clase.

Autoevaluación 1. Tema: Aprender una segunda lengua por medio de la lengua materna.Aspectos a evaluar: Interés y eficiencia.

¿Qué espero del curso? ¿Qué aspectos son positivos y negativos en el

momento de aprender una lengua a través de otra que no es la materna?

¿Qué aspectos encuentro positivos y negativos de esta modalidad de aprendizaje?

¿Cuál es la forma en que encuentro más cómodo repasar?

¿Qué metas me plantee al inicio del curso?

Autoevaluación 2 Tema: Aprender un segundo idioma a través de un idioma que no es la lengua materna.Aspectos a evaluar: : Eficiencia de aprendizaje

¿Qué aspectos me han permitido mejorar mí

desempeño en el curso? ¿Discuto los temas en clase y comparto mi

experiencia con otras personas ajenas al curso? Si la respuesta es asertiva ¿En qué enfatizo cuando le hablo a los demás sobre la modalidad del curso?

Autoevaluación 2 Tema: Aprender un segundo idioma a través de un idioma que no es la lengua materna.Aspectos a evaluar: : Eficiencia de aprendizaje

Evaluación por competencias.

El sastre alegreHabía una vez en un pueblecito costero un alegre sastre que cosía cantando todos los días con la ventana abierta de su taller. Los habitantes de su pequeño pueblo se sentían alegres por oírle todos los días comenzar así de contento. Pensaban que era el trabajador más feliz del lugar por cantar todo el día, incluso cuando caía la nieve del más crudo invierno.

Encima del taller del alegre sastre vivía un rico banquero que estaba admirado de que con tanta miseria pudiera estar siempre tan contento cantando. Un día decidió ir a su banco y sacar un montón de monedas que guardó en una bolsita de tela azul. Caminó de nuevo hacía su casa y antes de subir llamó a su vecino y le preguntó:- Sastrecito, sastrecito. Permítame una pregunta, ¿Gana suficiente dinero al año para vivir?

Del siguiente texto responda

- Es tan poquito señor que ni lo cuento, la verdad. Pero el dinero que trae pan y permite vivir un nuevo día no se debe desagradecer.

La humildad del sastre y su sonrisa tocó el corazón del banquero que le entregó al sastrecillo la bolsa de tela azul diciéndole:- Buen Sastre, tome de mi parte esta bolsa con cien mil monedas y guárdelo con cuidado para una necesidad.

Nuestro sastre le dio las gracias creyéndose poseedor de repente de todas las riquezas del mundo. Guardó en su salón el oro debajo de un azulejo y desde ese momento decidió pasar tres meses sin coser. Al día siguiente ya nadie cantaba en el pueblo. 

Pero a partir de ese momento, no sólo el pueblo se volvió triste sino que el miedo a que le robaran el dinero empezó a quitarle el sueño y la alegría al sastre y perdió la tranquilidad porque pasaba el día pensando en qué gastar las monedas. Las inquietudes se convirtieron en las fieles compañeras del pequeño sastre. 

Mucho antes de que terminaran los tres meses de descanso del sastre, éste acudió a casa del banquero y le dijo:- Muy agradecido le devuelvo sus monedas. Deseo que la tranquilidad y la felicidad vuelvan a mi casa y si algo he aprendido es que las riquezas sin esfuerzo no dan la felicidad.

Autor: Silvia García

Tomado de: http://www.cuentoscortos.com/cuentos-originales/el-sastre-alegre

¿Quién le regalo las monedas al sastre?

-Su esposa-Un banquero-Un hijo-Un cliente

¿Cuánto tiempo paso el sastre sin coser?-Tres días-Tres años-Tres semanas-Tres meses

Nivel Literal

¿Porque el sastre dejo de trabajar al

recibir el dinero? ¿Por qué el sastre viviendo en miseria se la pasa todo el día cantando?

Nivel Inferencial

¿Por qué en la antigüedad las personas

pobres guardaban su dinero dentro de sus casa y no en los bancos?

Si tu fueras el sastre ¿Qué harías con el dinero que te dio el banquero?

Nivel Crítico Inter-textual

EL domado de abejasBerto deseaba ser domador de leones más que ninguna otra cosa en el mundo. Y en ello pensaba cuando le mordió una avispa en el brazo. El mordisco le provocó un dolor tan grande que el grito se oyó en toda la ciudad.

Mientras su mamá le curaba, Berto pensó que, desde ese día, se dedicaría a matar avispas. 

- Acabaré con todas las avispas del mundo-, gritaba Berto sin cesar, día y noche-. Llamadme, el Exterminador de avispas.- Pero, ¿tú no querías ser domador de leones? - le preguntó un día a Berto su hermana mayor.- Seré domador de leones y exterminador de avispas todo a la vez -respondió Berto.- Eso no es posible -dijo su hermana.- ¿Por qué? -preguntó Berto.

Del siguiente texto responda

- Exterminar es matar, y matar aleja de la paz y la tranquilidad. Para exterminar piensas en negativo. Para domar necesitas pensar en buscar el equilibrio, en controlar la situación, y necesitas concentrarse en algo positivo. No es posible hacer las dos cosas a la vez.- Oh, vaya. Es verdad -dijo Berto-. Pero no me gusta que las avispas ataquen y muerdan.- ¿Y los leones? ¿Qué hacen los leones? -preguntó la hermana.- Si están amaestrados no hacen nada -respondió Berto. Y de pronto tuvo una idea.- ¡Ya sé! -gritó el niño-. A partir de ahora será domador de avispas.

Y desde entonces, Berto se dedica a investigar el modo de domar a las avispas para que no le piquen. Al fin y al cabo, es más fácil encontrar avispas para amaestrar que leones, ¿no?

Autor: Eva María Rodríguez Tomado dehttp://www.cuentoscortos.com/cuentos-originales/el-domador-de-avispas

¿Berto al final de la historia quiere ser domador de?

-Leones -Panteras-Avispas-Elefantes

¿Berto al inicio de la historia quiere ser domador de?-Leones -Avispas-Ratones-Elefantes

Nivel Literal

¿Por qué es más fácil encontrar avispas que leones? ¿Cuál es la enseñanza de esta historia?

Nivel Inferencial

Los animales en los circos son un buen atractivo

¿Estás de acuerdo con que se domen animales para el entretenimiento de los humanos?

En muchos países no se permiten que los animales sean atracciones en los circos ¿Crees que en tu país Colombia se deberían aplicar estas leyes o no y por qué?

Nivel Crítico Inter-textual