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AUTOFORMACIÓN DE MAESTROS EN LOS MÁRGENES DEL SISTEMA EDUCATIVO.
Cecilia Navia Atezana
ESPACIOS Y EFECTOS DE LA FORMACIÓN DISCIPLINARIA
Escuela Maltrato, castigos físicos
Casa gritos, maltrato físico o insultos
LA FORMACIÓN DISCIPLINARIA UN PROCESO DE ESTIMULO/SANCIÓN
o Disciplina: es un método que permite el control minucioso de las oraciones del cuerpo, que garantiza la sujeción constante de sus fuerzas y les impone la docilidad-utilidad.
o La crisis de autoridad en la educación y una crisis de responsabilidad en las diferentes esferas.
UN MOMENTO DE LA FORMACIÓN DISCIPLINARIA: LA ESCUELA
Castigos físicos/ castigos en casa. “arreglarse” a los niños y hacerlos
aprender a fuerzas.Consecuencias pedagógicas.• El maestro se percibe como un objeto
pedagógico• El toma conciencia de lo que es ser
visto como un objeto pedagógico.
Medidas disciplinarias
• El padre valoraba el castigo de una manera positiva.
• Elemento presente en la arbitrariedad• Estrategia n el alumno, para sobrevivir
a los castigos.• Duda respecto a la representación que
tiene sobre si mismo
Estrategias a respuestas de los profesores
Sometimientos a las relaciones jerárquicas.
Aceptación Asociación de la disciplina con el éxito Descalificación de sí mismo Silenciamiento Búsqueda del acercamiento afectivo
ESPACIOS Y EFECTOS DE LAS RESTRICCIONES DE LA AUTOFORMACIÓN EN EL TRABAJO
• El prejuicio esta anclado en el pasado y se convierte en prejuicio cuando se arrastra al presente sin ser juzgado.
METÁFORAS DEL MIEDO
“perro no come perro, maestro come maestro “
Miedo a la critica Miedo a ser reprimido 1. ser capas de decir lo que se siente2. No tener miedo al que dirán3. No tener miedo a ser reprimido por la
autoridad.
Miedo a la comunicación1. Dificultad para compartir a)temer a exponer fracasos b) Ser colocado en una situación
deshonrosa c)Mostrar el delito de nuestras faltas2. Ser evidenciados o humillados3. Exhibir la experiencia4. La acción docente sometida a
medición5. “Siempre vamos a estar mal”
Miedo a ser autodidactas1. Posición de los nuevos docentes en
posición de receptores2. La presencia de la cultura del medio
PROCESOS DE CONTROL: EXCLUSIÓN / INCLUSIÓN
Los profesores incluyen
Los que saben mas Los mas rápidos Los que leen mejor Que se esfuerzan
Los profesores excluyen
A los lentos Que no se esfuerzan Leen lento Introvertidos
EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Y DISCIPLINA ESCOLAR EN CURSOS SISTEMA DE GANANCIAS
• Estatus• Publicidad• Renombre
• Remuneraciones
• Premios• reconocimiento
• Afecto• Premiación• reconocimiento
• Estatus• Posicion• publicidad
comunidad
alumnos
escuela
maestro
DE LA RELACIÓN PREMIACIÓN/ CASTIGO A LA RELACION ESTIMULO/RESPUESTA
Existe una relación entre:
Enfoques metodológicos.1. Incluir excluir alumnos2. Evaluación selectiva ser acreedor a
estímulos.
producir actuar trabaja
r