L’Aprenentatge Reflexiu i Col·laboratiu

CAP A L’AVALUACIÓ COMPARTIDA

Olga EsteveUniversitat Pompeu Fabra

LA PEDAGOGIA QUE FOMENTA

L’APRENENTATGE REFLEXIU I

COL·LABORATIU

Fomenta l’aprenentatge en l’acció

Atén per igual les necessitats individuals i grupals

Fomenta el treball col·laboratiu

Incorpora l’avaluació compartida

Incorpora les noves tecnologies per a la construcció compartida del coneixement i el treball col·laboratiu

Activa processos d’autoregulació en l’alumnat

Per a què avaluem?

Procés d’ensenymant-aprenentatge

NIVELL ACTUAL DE COMPETÈNCIA

NIVELL POTENCIAL DE COMPETÈNCIA

¿Què sé fer en relació als objectius d’aprenentatge?

OBJECTIUS D’APRENENETATGE

¿Què haig de saber fer?

ZONA DE DESENVOLUPAMENT PRÒXIM

(Vygotsky, 1978)

AVALUACIÓ COM AJUDA

Com convertir l’avaluació en un instrument de mediació?

Concepte de Mediació

AJUDES EXTERNES QUE HAN D’AJUDAR A QUE L’ALUMNE/A ASSOLEIXI ELS

OBJECTIUS DE LES TASQUES D’APRENENTATGE DE FORMA

EXITOSA!!! HAN D’ANAR DESPAREIXENTDE FORMA

GRADUAL

Itinerari formatiu per a convertir l’avaluació en una eina de mediació

Treball amb el dossier

La funció de la tutoria ??

AVALUACIÓ ACREDITATIVA I

FORMATIVA

Estic assolint els objectius

d’aprenentatge

En què ho veig?

Evidències?

T

U

T

O

R

I

A

T

U

T

O

R

I

A

AVALUACIÓ DINÀMICA

Importància del treball continuat amb els objectius establerts