Vega Noriega Sthefany Yaraví

Balance de la experiencia

Al momento de que elabore lo que era mi diagnóstico tenía en mente que el área de cocimiento era

la de ciencias naturales, por el motivo que es aquí donde apenas se comenzó a ver las áreas de

oportunidades que se presentaban para posteriormente lograr fortalecerlas en esa asignatura sin

tener en cuenta si sería una propuesta transversal por el motivo que me estaba basando en detectar

las áreas de oportunidades y como tendría. Se realizó en un grupo de tercer grado en la escuela

primaria Independencia. Más que nada el diagnóstico me serbio para darme cuenta de mis

fortalezas y debilidades, las cuales permitieron que en el desarrollo de mis alumnos fueran lo más

significativo ya que en lo que notaba debilidad me permitió enfocarme y lograr crear aprendizajes de

alguna u otra manera, donde los niños podían interactuar y manipular durante mi clase, como de

igual manera me ayudaron a que mis debilidades se hicieran fortalezas. Un diagnóstico suele ser

muy significativo en esta área ya que al momento de ir aprendiendo de lo que me falta o en lo que

tengo como fuerte hace reflexionar que muchas veces lo que tengo de debilidad ayudaría a que los

aprendizajes fueran más significativos por el contexto que nos rodea en la escuela primaria, muchas

veces se quieren realizar secuencias que no están al alcance del contexto, entonces este

diagnóstico ayudo a reflexionar sobre actividades que se adecuarán al contexto de los alumnos y

mío.

En cada una de las áreas se realizaron actividades las cuales dependiendo de cada una de ellas se

optó por seleccionar instrumentos que permitieran obtener información ya sea acerca de mis áreas

de oportunidad o las adecuadas para los alumnos. Para mis áreas de oportunidades se

seleccionaron los que me permitieran ver resultado relevantes. Estos instrumentos permitieron que

los alumnos tuvieran autoevaluación y evaluación por parte del docente donde en ellos se

desarrollaron varios aspectos a cerca de las áreas con las que se trabajó en el salón de clases.

Como de igual manera los instrumentos elegidos para mis áreas de oportunidad abrieron camino

para fortalecer el desarrollo de los niños. Todo fue pensando en el contexto de los alumnos, si nos

basamos en mis áreas de oportunidad permitió a ver qué es lo que se podía realizar y que no podía

tomarlo en cuenta. No en todas las áreas de conocimiento se logró utilizar las tic ya que las mayorías

se basaron en el área de ciencias naturales por el motivo que se pedía que hicieran énfasis en el

cuidado del medio ambiente, en las áreas que se llegó a utilizar fueron en español y matemáticas en

las cuales se permitió que se diera el uso de esta gran herramienta, en español se mostró un video a

cera de los folletos y en matemáticas una actividad acerca de las gráficas, en lo que respecta a

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ciencias naturales se vieron videos y se realizó una actividad de reciclaje . En lo que respecta al

desarrollo del niño y sus aprendizajes quedo contenta por lo que se logró con estas grandes

herramienta ya que son actividades que a los alumnos les gusta y llama la atención por el motivo que

están viendo algo nuevo e innovador que ayuda a estimular el pensamiento de una manera

significativa y lúdica la cual permite construir aprendizajes significativos mediante la innovación y las

estrategias que se implementen en estas. El uso de las tic se trató de adaptar al contexto de los

alumnos, porque cabe destacar que aunque la escuela está en una zona donde hay pobreza, la

escuela está muy bien equipada y cuenta con los recursos necesarios que ayudaron que mi práctica

fuera realmente significativa, la escuela cuenta con cañón, grabadora y de igual menara el apoyo

que brindaba para prestar esos recursos eran extraordinarios, de igual manera al pedir material la

mayoría de los alumnos cumplían con ello, claro tomando en cuenta en el conteo que se

encontraban.

Es muy importante el hecho de tener sustentos en cada una de las áreas de que permitió desarrollar

para que esto sea a un más relevante, por el motivo que siempre se tiene que tener en cuenta ideas

que permitan desarrollarse en cada una de las áreas positivamente tomando en cuenta que todo

necesita un apoyo fundamental que permita abrir nuevas expectativas. Cuando una propuesta en

sustentada de resultados más relevantes ya que a uno como futuro docente me permite conocer los

puntos de vistas de cada uno de los aspectos que desee investigar que permite que el desarrollo de

los alumnos sea más consciente de lo que se quiere que aprenden y sobre todo que los aprendizajes

resulten verdaderamente significativos ya que se realizan estrategias basadas en la mejora. De igual

manera aquí se da a conocer la mera que se puede trabajar dependiendo del contexto ya que se

permite crear estrategias con sustentos que hablen con relación del contexto la importancia que tiene

esta en los aprendizajes de los alumnos y es así como surgen las ideas de adecuar estrategias

permitan desarrollar actividades adecuándolo al contexto de los alumnos del grupo.

Al estar preparándome en la secuencia me pude percatar que el contenido de mi propuesta se podía

hacer transversal con todas las asignaturas ya que todas se relacionaban en el mismo bloque y

permitía abarcar cada uno de las asignaturas donde se logró involucrar toda actividad que ayudaba a

que la propuesta fuese más enriquecedora. Esta se elaboró en dos sesiones para que esto no

resultara tan tedioso, todo previsto para el desarrollo que pudiesen tener los alumnos en el salón de

salón de clases de igual manera todo se basó en los aprendizajes que se deseaba lograr en los

alumnos y con qué fin que querían realizar. Todo se taro de adecuar al contexto de mis alumnos

tomando en cuenta sus gustos y también las instalaciones de la escuela, ya que esto permitió que

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mis clases fuesen más enriquecedoras y permitieran la interacción con distintos contextos que

permitieran la socialización y los aprendizajes.

Se pudo involucrar el área de Español realizando un folleto de prevención, matemáticas elaborando

gráficas sobre la contaminación, historia, sobre como los grupos étnico pasados se relacionaban con

el medio ambiente, Formación cívica y ética fue al momento de hablar de las metas la cual tendrían

que proponer una para el cuidado del medio ambiente, educación física es al momento de hablar del

cuerpo de qué manera es importante cuidarlo y educación artística que fue elaborar una obra de

teatro con relación al cuidado del medio ambiente. La secuencia se realizó en dos sesiones para que

esto no resultará tan tedioso al momento de realizarlo la primera parte fue muy resaltante ya que se

dio el uso de las TIC y todos lograron compartir puntos de vista acerca del contenido, todo el

desarrollo se mostraron atentos ya que el tema era algo que les interesaba y por medio de

estrategias lograba realzar participaciones para poder elaborar el producto fina que me permitió dar a

conocer si se logró algún aprendizaje.

Para cada área se realizaron diferentes instrumentos, estrategias y evaluaciones ya que cada una

merecía ser evaluada y establecida correctamente y estas crearan resultado significativos y no solo

se pusieran para dar énfasis que era una propuesta transversa, en ellas pudimos encontrar lista de

cotejo, bitácora col y estrategias que permitían motivar al alumno al momento de hacer equipos o

realizar actividades. Esto permitió que se realizaran actividades que realmente son importantes, ya

que las estrategias ayudaron mucho al control del grupo y que la secuencia fuera favorecida, la

evaluación se trató de dar en tres momentos un inicio, desarrollo y cierra y los instrumentos fueron

utilizados en cada uno de los apartados de la secuencia.