Presentacin de PowerPoint

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TOBIAS JULIO, LOPEZ PONTE

REFUERZO 2003

REFUERZO ESCOLARIIEESesiones de refuerzoGrupos de Estudiantes Total de estudiantes

1231232003 LIBERTADOR JOSE DE SAN MARTIN. 24 48 48 08 16 1640

REFUERZO ESCOLARLOGROS ALCANZADOSDIFICULTADES ENCONTRADASSUGERENCIAS PARA EL 2017

LA MAYOR PARTE DE LOS ASISTENTES A REFUERZO ESCOLAR, LLEGARON A ENTENDER QUE EL UNIVERSO QUE NOS RODEA EST DISEADO MATEMATICAMENTE Y A TRAVES DE LOS PROBLEMAS DE COMPARACION, E IGUALACION, COMPRENDIERON POR QU ES IMPORTANTE EL EQUILIBRIO EN LA NATURALEZA. Y EN LO REFERENTE A CAMBIO Y COMBINACION LAS SESIONES ATERRIZARON EN SU VIDA COTIDIANA, A FIN DE QUE LO ABSTRACTO DE LA MATEMATICA TENGA UNA MANIFESTACION CONCRETA EN LA VIDA REAL.LA FALTA DE IDENTIFICACION CON LA ESTRATEGIA DE REFUERZO, POR PARTE DE MUCHOS PADRES DE FAMILIA, ADUCIENDO QUE SIEMPRE ESTAN TRABAJANDO NO ENVIAN O ENVIAN POCAS VECES A SUS HIJOS O HIJAS A REFUERZO ESCOLAR.FALTA DE ACOMPAAMIENTO DE LOS PADRES O TUTORES PARA TRAER Y RECOGER , O DURANTE LAS SESIONES DE ULA ABIERTA, EN REFUERZO ESCOLAR.FALTA DE APOYO CON MATERIALES O RECURSOS EDUCATIVOS POR PARTE SOPORTE PEDAGOGICO.QUE EL MINISTERIO DE EDUCACION COORDINE CON DEFENSORIA DEL PUEBLO Y LAS DEMUNAS, PARA QUE DE ALGUNA FORMA SE SANCIONE A LOS PADRES IRRESPONSABLES QUE NO ENVIAN A SUS HIJOS O HIJAS A REFUERZO.LAS SESIONES DE APRENDIZAJE FUERON ADECUADAS AL CONTEXTO REAL DE LOS ESTUDIANTES, REFLEJANDO SUS NECESIDADES Y CONSIDERANDO EN CADA ACTIVIDAD DE LA SESION EL USO DE LOS 5 SENTIDOS, EN LO POSIBLE, A FIN DE ASEGURAR EL PARENDIZAJE.LA FALTA DE MOBILIARIO EDUCATIVO ADECUADO PARA REFUERZO ESSCOLAR, YA QUE EL TRABAJO EDUCATIVO CON LOS NIOS ES A TRAVES DE MATERIAL CONCRETO, QUE REQUIERE DE MOBILIARIO AMPLIO A PESAR DE LA POCA CANTIDAD DE ESTUDIANTES QUE ASISTEN.QUE SOPORTE PEDAGOGICO DISEE MOBILIARIOS, MATERIALES Y RECURSOS ADECUADOS A LAS CARACTERISTICAS DE R.E.LA SATISFACCION DE ALGUNOS PADRES DE FAMILIA QUE ATESTIGUAN EL PROGRESO DE SUS HIJOS EN MATEMATICA Y COMPRENSION LECTORA.EL DESARROLLO DE LOS VALORES ESPIRITUALES, QUE AFIANZAN EL PROPOSITO Y SIGNIFICADO DE LA VIDAESTUDIANTES CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE POR CAUSAS FISICAS, Y QUE POR NEGLIGENCIA DE LOS PADRES, AUN TENIENDO INTELIGENCIA NORMAL Y POR ENCIMA DE LO NORMAL SUS CALIFICACIONES NO REFLEJAN ELLO. QUE ANTES DE BUSCAR UNA CALIDAD EDUCATIVA, EMPECEMOS POR CALIDAD DE VIDA Y SOSTENIBILIDAD.

GESTIN ESCOLARIIEEJORNADAS CON PADRESPromedio de participantesENCUENTROS FAMILIARESPromedio De Participantes

1234561234562003 LIBERTADOR LJSM11130%11140%

COMPROMISOS2016

DEL DOCENTEDE LOS DIRECTIVOSMI COMPROMISO COMO DOCENTE FORTALEZA ES SEGUIR APRENDIENDO MAS PARA ENSEAR MEJOR, YA QUE COMO MAESTRO SE QUE TAL COMO UNO APRENDE ASI TAMBIEN ENSEA.POR OTRA PARTE DEBO MIRAR COMO MODELO DE MAESTRO SIEMPRE A JESUCRISTO EL MAESTRO DE MAESTROS QUIEN EN TODO MOMENTO LUCHO Y SE INMOL POR LOS MAS DEBILES Y POBRES. PUES COMO FORTALEZA HA DE SER UNO EL APOYO Y EL SOSTEN PEDAGOGICO PARA CADA NIO Y NIA QUE NECESITA REFUERZO EN TODFAS LAS AREAS DE SU VIDA EN ESPECIAL EN LO PEDAGOGICO. ESA ES NUESTRA MISION SERVIR A LA NIEZ.

Refuerzo Escolar

ASPECTOSLOGROS ALCANZADOSDIFICULTADES ENCONTRADASESTRATEGIAS ADAPTADASSUGERENCIAS PARA EL 2016Sesiones de refuerzoEstudiantes Materiales

AspectosLogros alcanzadosDificultades encontradasEstrategias adaptadasSugerencias para el 2017Sesiones de refuerzoLAS SESIONES DE APRENDIZAJE DE PERUEDUCA FUERON ADECUADAS AL CONTEXTO REAL DE LOS ESTUDIANTES, REFLEJANDO SUS NECESIDADES Y CONSIDERANDO EN CADA ACTIVIDAD DE LA SESION EL USO DE LOS 5 SENTIDOS, EN LO POSIBLE, A FIN DE ASEGURAR EL PARENDIZAJE.LAS SESIONES DE PERUEDUCA QUIZA DEMASIADO EXTENSAS Y QUE NO GUARDAN RELACION CON LAS NECESIDADES Y CARACTERISTICAS DE NUESTROS ESTUDIANTES DE R.E.USO INDISCRIMINADO DEL PAPEL, QUE AFECTA LA TRANSVERSALIDAD DE EDUCACION AMBIENTAL.ADECUACIN DE SESIONES DE PERUEDUCA DE ACUERDO A LAS NECESIDADES Y CARACTERISTICAS DE LOS ESTUDIANTES.EMBALAR LOS PAPELOTES PARA QUE SEAN REUTILIZABLES, EN LAS SIGUIENTES SESIONES DE APRENDIZAJE.QUE EL VISADO DE SESIONES SEA EN FORMA VIRTUAL, A FIN DE EVITAR EL USO INDISCRIMINADO DE PAPEL, QUE OCASIONA LA DEPREDACION DE ARBOLES Y POR ENDE INCREMENTA LA EMISION DE CO2.QUE CADA D.F. PORTE SUS SESIONES Y OTROS DOCUMENTOS EN TABLET O LAPTOP.Estudiantes LA MAYOR PARTE DE LOS ASISTENTES A REFUERZO ESCOLAR, LLEGARON A ENTENDER QUE EL UNIVERSO QUE NOS RODEA EST DISEADO MATEMATICAMENTE Y A TRAVES DE LOS PROBLEMAS DE COMPARACION, E IGUALACION, COMPRENDIERON POR QU ES IMPORTANTE EL EQUILIBRIO EN LA NATURALEZA. Y EN LO REFERENTE A CAMBIO Y COMBINACION LAS SESIONES ATERRIZARON EN SU VIDA COTIDIANA, A FIN DE QUE LO ABSTRACTO DE LA MATEMATICA TENGA UNA MANIFESTACION CONCRETA EN LA VIDA REAL.MUCHOS DE NUESTROS ESTUDIANTES NO RECIBEN ALIMENTACION SALUDABLE, HECHO QUE INFLUYE EN SU RENDIMIENTO.ADEMAS SE HA DETECTADO QUE LA MAYORIA DE LOS PADRES DE FAMILIA NO ACOMPAAN A SU HIJOS E HIJAS EN LAS TAREAS, NI SIQUIERAN REVISAN LOS CUADERNOS.ESTUDIANTES QUE SE DUERMEN DURANTE LA SESION, PORQUE NO HAY DISCIPLINA EN CASA POR LO QUE ACUESTAN TARDE Y NO DUERMEN BIEN, TAMBIEN ESTO AFECTA SU RENDIMIENTO.REFLEXIONAR SOBRE CADA ACTIVIDAD REALIZADA EN LA SESION.PLANIFICAR ACTIVIDADES CON LOS MISMOS ESTUDIANTES Y SABER QUE VA A HACER CON SUS RECURSOS PREVIOS.QUE SEA CAPAZ DE REALIZAR POR SI SOLO CADA ACTIVIDAD DE LA SESION Y AL FINAL SEPA EVALUARSE.QUE TENGA CONVICCIN DEL NUEVO CONOCIMIENTO Y LO UTILICE COMO ESTRATEGIA PARA LO SUCESIVO.

QUE LAS INASISTENCIAS A R.E. SEAN CONSIDERADAS ASISTENCIA IRREGULAR GRAVE, EN EL REGLAMENTO INTERNO DE LA I.E.PORQUE EL AUSENTISMO ES UNO DE NUESTROS MAYORES PROBLEMAS.NECESITAMOS URGENTE EL SENTIDO DE OBLIGATORIEDAD EN R.E. PARA GARANTIZAR EL APRENDIZAJE Y LA MEJORA.DEBEMOS INCENTIVAR CAMPAAS COMO CERO FALTA Y TODOS A LA ESCUELA.POR TANTO PARA EL 2017 TRABAJAR EN VARIAS LINEAS DE ACCION Y PARA DAR LEGALIDAD HAY QUE CONSIDERARLO EN EL REGLAMENTO INTERNO DE NUESTRA I.E.

Materiales LOS MATERIALES PARA R.E. FUERON ELABORADOS Y DISEADOS POR LOS MISMOS ESTUDIANTES CON EL APOYO DOCENTE Y PADRES DE FAMILIA A FIN DE REPRESENTAR EN FORMA CONCRETA LOS PROBLEMAS PLANTEADOS EN LAS SESIONES DE MATEMATICA ESPECIFICAMENTE.EL MOBILIARIO ESCOLAR DE LA I.E. NO PERMITE EL USO ADECUADO DE LOS MATERIALES EDUCATIVOS.DEMASIADO POLVO QUE DIFICULTA EL TRABAJO EN EL PISO.EL TECHO DE CALAMINA DEL AULA EN EPOCA DE FRIO INCENTIVABA MAS FRIO Y ASI MISMO LLEGADA LA PRIMAVERA SOFOCABA.CADA ESTUDIANTE TRAJO UN TRAPO EN FORMA INDIVIDUAL PARA LIMPIAR SU RESPECTIVA CARPETA O MESA.LOS ESTUDIANTES DISEARON Y ELABORARON SUS MATERIALES EDUCATIVOS ADECUANDO A LAS CARACTERISTICAS DEL MOBILIARIO DE LA I.E.QUE SOPORTE PEDAGOGICO DISEE MOBILIARIOS, MATERIALES Y RECURSOS ADECUADOS A LAS CARACTERISTICAS DE R.E. Y LOS MOBILIARIOS QUE EL MINEDU DISTRIBUYE A LAS I.E. DEL ESTADO.

REFUERZO SANMARTINIANO

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