TALLER DE CAPACITACIÓN 2014

DIFERENCIA : VIOLENCIA Y BULLYNG Llamamos violencia escolar a cualquier acción u omisión

intencionada que, en la escuela, alrededores de la escuela o actividades extraescolares, daña o puede dañar a terceros. Estos terceros pueden ser cosas.

Si la violencia escolar es entre personas puede tomar 3 modalidades principales:

Del profesor contra el alumno.Del alumno contra el profesor.Violencia entre compañeros: la mayor parte de la violencia

entre compañeros es ocasional.El problema mayor aparece cuando la violencia escolar

entre compañeros degenera en Acoso Escolar o Bullying.

BULLYING O RELACIÓN DE ACOSO ESCOLAR

Proceso a través del cual un alumno se ve expuesto repetidamente en el centro escolar a acciones violentas (físicas, psicológicas, sociales o verbales) por otro u otros alumnos con mayor fuerza o poder. (Olweus 2000)

CARACTERÍSTICAS DEL BULLYING O ACOSO ESCOLAR

Relación de poder: superioridad física o psicológica del agresor, se impone sobre las víctimas por diversos motivos, razones.

Clandestino: una cosa soterrada como todo tipo de maltrato.

Intencionalidad: que exista intención de dañar, y planificación de lo que se va a hacer.

Sistematicidad: que el maltrato sea sistemático, se repite a través del tiempo.

DÓNDE SE PRODUCE?Este tipo de situaciones se puede dar en el

propio centro escolar: en recreos, cambios de clase, aula, pasillos, baño, y fuera del mismo: en la entrada, de camino a casa o en la ruta

TIPOS DE BULLYINGAGRESIÓN DIRECTA

Física: empujones, patadas, agresiones con objetos etc.

Verbal: insultos y «motes», menosprecio en público, resaltar defectos físicos etc

Psicológica: bajan la autoestima y fomentan su sensación de temor, burlas, humillaciones, amenazas.

TIPOS DE BULLYINGINDIRECTA

Rumores, manipulación, aislamiento, exclusión social, cibernética.

Social: aisla al adolescente del resto del grupoCiberbullying : intimidación usando las TICs

Las situaciones de acoso se pueden dar a través del Cyberespacio (Cyberbullying)

CIBERBULLYINGNueva modalidad de acoso, se utiliza la

tecnología y ocurre en medio del anonimato: e mails, teléfono, enviando mensajes ofensivos y difamatorios, incluso han subido videos exhibiendo alguna situación humillante y actualmente se da el hostigamiento anónimo mediante el móvil o el e mail con palabras ofensivas.

BULLYING HOMOFÓBICOEs el bullying u hostigamiento por razones

sexuales (orientación sexual e identidad de género) se practica desde la escuela y se manifiesta sobre todo con la ridiculización de la víctima.

En el Perú el 44% manifiesta haberlo sufrido, y el 35% se vio obligado a abandonar los estudios ante las agresiones sufridas.

«Era como ir todos los días al matadero» El Bullying Homofóbico en Instituciones Educativas públicas de Chile, Guatemala y Perú. Cáceres 2013

SEÑALES DE ALERTACambio repentino de conducta Pérdida de interés en las tareas

escolares.Se distrae con facilidad.Deja de participar en actividades

grupales que anteriormente le gustaban.Se muestra solitario y retraído.No tiene amigos.No tiene sentido del humorLlora con facilidad No sabe darse su lugar, ni defenderse

CARACTERÍSTICAS DE LA VÍCTIMAExisten dos tipos de víctima:

Activa: combina ansiedad y relaciones agresivas

Pasiva: es más común, sufren calladamente el ataque del agresor

Hay una vulnerabilidad, perfil que lo predispone

Déficit de habilidades socialesNo tienen grupoEstrategias de afrontamiento

inadecuadasProceden de hogares sobreprotectores o

autoritarios

CARACTERÍSTICAS DEL AGRESORExisten tres tipos de agresor:

Activo: agrede personalmenteSocial indirecto : planifica en la sombra

y otros ejecutanPasivo: seguidores del agresor

La afirmación de su identidad pasa por la violencia

Tipos de apego ambivalentes, insegurosCarente de empatíaNo se conmuevenBaja tolerancia a la frustraciónNecesidad de ejercer dominio y poder

¿QUÉ PODEMOS HACER?Observar, estar pendientes de los cambios para poder identificar la situación

No minimizar las situaciones de violencia, no reforzarlas ni fomentarlas

(Evitar reirse ante un apodo o acusar de «soplón» a un alumno por denunciar una situación de posible acoso)Estimular a los alumnos a no callar ante la

violenciaTener una actitud cercana con los alumnos

que muestre interés y preocupación por ellosFomentar la cohesión grupal con actividades cooperativas.

PREVENCIÓN EN EL AULAConseguir un buen clima de convivencia escolar es tarea de todos y el tutor es una de las figuras más importantes dada la relación que mantiene con el alumnado. El horario dedicado a la tutoría es de especial importancia para poder trabajar diferentes aspectos que nos van a ayudar a prevenir el acoso escolar y que constituyen factores de protección

PROPUESTA DE TRABAJO PARA MEJORAR EL CLIMA GRUPAL EN LAS AULAS

AUTOESTIMAEMPATÍAAUTOCONTROLDERECHOSRESOLUCIÓN DE CONFLICTOSHABILIDADES SOCIALES

(ASERTIVIDAD)

ACCIONES PREVENTIVAS EN EL COLEGIOComunicación constante entre tutores y alumnos

Acompañamiento del personal educativo durante los recreos, cambios de hora, etc.

Estar atentos a las relaciones de convivencia entre los alumnos y alumnas.

Promoción de líderes positivos, de solidaridad y cooperación.

Protección a chic@s vulnerablesDetección de posibles acosadores.Sensibilizar a los testigos, para no

permitir ningún tipo de burla y humillación de ningún alumno ni profesor contra otro alumno.

CONCLUSIONES RECOMENDACIONESEl bullying abarca al conjunto del

ambiente escolar y perjudica el clima afectivo del grupo de pares dificultando una cultura de paz

Este deterioro del clima escolar , consolida un ambiente hostil que a su vez impacta negativamente en los estudiantes tanto sobre su desarrollo social y moral y en su aprendizaje

El problema del acoso escolar o bullying requiere de una mirada integral que involucre a toda la comunidad educativa: Directivos, docentes, padres de familia, alumnos.

A todos los actores les corresponde promover un clima escolar positivo que facilite una convivencia saludable.

GRACIAS