TAREA MÓDULO 4

OBSERVACIÓN DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA

NOMBRE DEL DOCENTE : PAMELA VERÓNICA BECERRA IGNACIOGRADO Y SECCIÓN : 2° “E”

COMPETENCIA DESARROLLADA EN LA SESIÓN:

Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad.

CAPACIDADES:

Matematiza situaciones Elabora y usa estrategias al resolver PAEV tipo multiplicativos de

proporcionalidad Razón 1

ESTRATEGIAS DE RESOLUCIÒN DE PROBLEMAS OBSERVADA:

MODELO CARDINAL: Representación usando chapitas (agrupando…) MODELO DE ORGANIZACIÒN RECTANGULAR: Representación usando

chapitas. (forman filas y columnas) EMPLEANDO REGLETAS: (emplean regletas de colores, amarillo)

MOMENTO FORTALEZA Y DEBILIDADES IDENTIFICADAS PROPUESTA DE MEJORA

INICIO

FORTALEZAS

Inicia la sesión presentando situaciones cotidianas y plantea preguntas en forma adecuada.

Comunica con claridad el propósito de la sesión.Presenta la situación problemática utilizando un

papelote.Recoge los saberes previos de los estudiantes.Genera el conflicto cognitivo planteando preguntas

pertinentes.

DEBILIDADESPropone y acuerda las normas de convivencia a

cumplir durante el desarrollo de la sesión.

Las normas de convivencia deberían ser propuestas por los estudiantes y acordar con ellos las más pertinentes.

DESA

RRO

LLO

FORTALEZASAyuda a los estudiantes a comprender el problema. Induce a los niños y niñas a explorar el camino a

elegir para enfrentar la situación problemática.Ayuda a los estudiantes a seleccionar las

estrategias a utilizar para la solución del problema. (modelo cardinal, modelo de organización rectangular y empleando regletas)

Promueve el uso de una variedad de esquemas para representar la situación en forma gráfica y simbólica.

Presenta nuevas situaciones problemáticas que niños y niñas resuelven y socializan.

Verifica las estrategias empleadas y los resultados obtenidos.

En el desarrollo de la sesión, emplea materiales pertinentes a las estrategias desarrolladas.

DEBILIDADESNinguna

Revisar las normas de convivencia durante todo el desarrollo de la sesión de aprendizaje.

CIERRE

FORTALEZAS

Reflexiona con los estudiantes sobre los nuevos aprendizajes adquiridos (sus aciertos, errores, dificultades, etc).

Felicita a sus estudiantes por los logros obtenidos y revisan el cumplimiento de las normas acordadas.

Solicita a los niños que se planteen un problema y apliquen las estrategias aprendidas para su solución (trabajo para la casa)DEBILIDADES : NO SE PUEDE DETERMINAR

Utilizar los cuadernos de trabajo para el desarrollo de problemas multiplicativos PAEV

REGISTRO DE FOTOGRAFÍAS

1. ACTIVIDADES DE INICIO

NORMAS DE CONVIVENCIA POR GRUPOS

2. ACTIVIDADES DE DESARROLLO

NORMAS

TRATANDO DE COMPRENDER EL PROBLEMA, SUBRAYANDO LOS DATOS

APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS: MODO CARDINAL

REPRESENTACIÓN GRÁFICA Y SIMBÓLICA – MODO CARDINAL

ESTRATEGIA: MODELO DE ORGANIZACIÓN RECTANGULAR

REPRESENTACIÓN GRÁFICA Y SIMBÓLICA: MODELO DE ORGANIZACIÓN RECTANGULAR

ESTRATEGIA: EMPLEANDO REGLETAS

REPRESENTACIÓN GRÁFICA Y SIMBÓLICA

RESOLUCIÓN DE NUEVAS SITUACIONES PROBLEMÁTICAS

SOCIALIZACIÓN DE LOS TRABAJOS

3. ACTIVIDADES DE CIERREREFLEXIÓN SOBRE LOS NUEVOS APRENDIZAJES

FELICITACIÓN POR LOS LOGROS OBTENIDOS

PARTICIPANTE: VICTOR HUMBERTO CABEL ROSALES