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Utilización de etándares de calidad en la educación virtual
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Calidad de la Educación en Entornos virtuales
UNIVERSIDAD TECNOLOGICA
ISRAEL
Diplomado Superior de Docencia con empleo de las TICs en el Aula DETICA
Alejandra Osorio
Antecedentes
• Las Universidades deben buscar la calidad tanto en el cumplimiento de sus áreas de innovación tecnológica como en los proyectos que ofrezcan.
• Necesidad de crear normativas que den pautas mínimas
En Ecuador con apoyo de un cuerpo colegiado de excelencia se da el programa “Centro Virtual para el Desarrollo de Estándares de Calidad para el desarrollo de programas de educación superior a distancia en América Latina y el Caribe.El principal actor es la UTPL (Universidad Técnica particular de Loja
El objetivo del Programa es el desarrollo de las bases para un sistema de acreditación y estándares de calidad para programas de educación superior a distancia.
Aspectos claves a tomar en cuenta Aspectos claves a tomar en cuenta para la evaluación de la calidadpara la evaluación de la calidad
• Generar una comunicación fluida • Adecuada distribución de la información• Apoyar los requerimientos de las ofertas
educativas en entornos virtuales• Fomentar la formación docente en el uso
de las TICs• Conservar y establecer normativas que
regulen los proyectos educativos a distancia.
Propuesta de estándares de calidad en la educación superior a
distancia El proceso de determinación de estándares de calidad se
encuadra dentro de una estructura jerárquica de tres niveles:
1) criterio, 2)estándar y 3) indicador.
El criterio es un factor crítico para el buen funcionamiento de una organización, mientras que el indicador de calidad es una magnitud más operativa que permite identificar el cumplimiento de un estándar, es decir verificar la ejecución del estándar, por lo que actúan como variables de control, tal y como se entienden en la última versión de la norma ISO 9001 “Sistemas de gestión de la calidad. Requisitos”.
Representación gráfica del proyecto
Equipo expertos Documentos Reunión TécnicaNecesidad de
aplicación
Muestra representativa
Demanda y beneficios
de estándares
•Coordinador•Académico•Especialistas
Consultas
Desarrollo bases de estándares
de calidad
Potencial Marco Regulador
Retroalimentación
Equipo sistema comunicación
Centro virtual
Prueba Piloto 4 instituciones Ed. Superior
ComparacionesDiscusionesinteractivas
Centro virtual a disposición
Retroalimentación
OBJETIVOS:Los objetivos consecuentes son:
• (1) promover que las instituciones de enseñanza superior puedan mejorar, lanzar y administrar con éxito programas de educación a distancia basados en la tecnología de la información, y
• (2) contribuir a la capacidad de los gobiernos para regular, evaluar y acreditar sus programas educativos a distancia.El Centro Virtual, gracias a que involucrará al mayor número posible de instituciones latinoamericanas, promoverá el desarrollo y difusión de estándares de calidad propios a Iberoamérica y el Caribe y culturalmente coherentes para la evaluación y producción de los programas post-secundarios de educación a distancia en la región.
Comentario
• Gestionar la calidad de la educación es uno de los principales antecedentes que se da para el desarrollo adecuado de la educación.
• La capacitación docente es primordial es un reto que no permite improvisación, algunas universidades ecuatorianas ya lo están aplicando, el mejor ejemplo de ello es el presente diplomado al que pertenece este aporte.
• La educación virtual sigue en auge, los sistemas de calidad garantizarán su eficacia.
Referencias
• http://unesdoc.unesco.org/images/0014/001404/140469s.pdf
• Centro Virtual para el desarrollo de Estándares de Calidad para América Latina y el Caribe http://www.utpl.edu.ec/centrovirtual/
• Lectura “Calidad de la educación virtual”