Programa de Estudios 2011

Preescolar

•Expedido por la SEP en el

marco de la RIEB.

•Preescolar: 2004

•Secundaria: 2006

•Primaria: 2009

Contiene:

PropósitosEnfoques

Estándares

curricularesAprendizajes

esperados

•Atender las necesidades

específicas que permitan

desarrollar competencias

para su desarrollo personal.

Propósito:

•Ofrece un currículo actualizado,

congruente, relevante, pertinente,

y articulado con los dos niveles

siguientes.

Características:Establece propósitos

Propósitos educativos especificados

en términos de competencias a

desarrollar

Carácter abierto

Estándares

Curriculares

Estándares en

ESPAÑOL

Estándares en

MATEMÁTICAS

Estándares en CIENCIAS

Presentan la visión de

una población que utiliza

saberes asociados a la

ciencia, que les provea

de una formación

científica básica al

concluir los

4 periodos escolares.

Estándares Curriculares de

Ciencias

ProgresiónVocabulario

Básico

Interpretar y

representar

Aplicar

conocimientos

PRIMER

Periodo Escolar

Características y cambios

PROMUEVE

Identificación, transformación y

aprovechamiento

BUSCA

Potenciar el uso de los

sentidos

FOMENTA

Planteamiento de preguntas, la sistematización y

comunicación de información

Se presentan en

4 categorías1.-Conocimiento

científico2.-Aplicaciones del

conocimiento

científico y de la

tecnología

4.- Actitudes

asociadas a la

ciencia

Comprende que los seres vivos se

clasificanDistingue entre plantas y animales,

e identifica las diferentes

características de

cada uno

Identifica las características de una

persona, las que distinguen a los

seres humanos de otros animales,

entre las que se incluyen partes

básicas del cuerpo, externas e

internas, y sus funciones.

Identifica algunas de

las características

que se transmiten en

las familias.

Comprende que los

animales y las plantas

tienen necesidades

para sobrevivir;

por ejemplo, oxígeno,

agua, sol, comida y refugio.

Identifica algunos hábitats

elementales y comunes de los

organismos vivos, e identifica

formas en que el hábitat de un

organismo sustenta sus

necesidades

básicas

Reconoce que hay

transformaciones reversibles e

irreversibles.

Identifica las propiedades de

algunos fenómenos inanimados

que ocurren de

manera natural; por ejemplo, las

rocas, el suelo, las sombras y el sol,

la luz y la

oscuridad, el día y la noche, y el

clima.

Identifica las propiedades de algunos

artefactos humanos comunes; es decir

tamaño , color, textura y uso

Distingue entre objetos

naturales y artificiales, e

identifica las diferencias entre

ellos

Aplicaciones del conocimiento científico y de la tecnología

Entiende cómo los recursos

naturales comunes se pueden

convertir en recursos usados por

los humanos

Entiende el uso de algunos

recursos naturales comunes

Hace conexiones mentales entre lo

visto y experimentado en la escuela, y

las

observaciones y experiencias fuera de

la escuela, ya sea en casa o en la

comu -

nidad en un sentido amplio

Comprende algunas

características elementales

de la ciencia y la tecnología,

y las diferencias entre una y

otra

Habilidades asociadas a la

ciencia

Clasifica observaciones de

fenómenos naturales y eventos.

Formula preguntas que expresan su

curiosidad e interés en conocer más

acerca del mundo natural

Desarrolla procedimientos

elementales para responder

preguntas y/o resolver

problemas

Usa información para resolver

problemas, basándose en

observación, registro de datos,

recolección de muestras, dibujos,

entrevistas y recursos escritos.

Comunica los resultados de

observaciones y experimentos

en forma oral

Aplica el conocimiento científico

para el cuidado de sí mismo, en

relación con su higiene personal

y la preparación de alimentos,

evitando riesgos y protegiéndose

de enfermedades contagiosas

Actitudes asociadas a la

ciencia

Expresa curiosidad por los

fenómenos científicos en una

variedad de contextos

Tiene una actitud favorable

hacia la conservación del medio

ambiente y su

sustentabilidad.

Esta comprometido con la idea de

la interdependencia con la

naturaleza y la necesidad de

conservar los recursos, incluida la

adopción de medidas para el

cuidado del agua

Toma decisiones de su vida

personal compatibles con su

salud.

Disfruta y aprecia los espacios naturales

disponibles para la recreación y el

ejercicio al aire libre.

Comparte e intercambia ideas

sobre el mundo natural.

Entiende y promueve la importancia

de la igualdad de oportunidades

entre hombres y mujeres

Respeta las diferencias

raciales, étnicas, de género y

sexualidad en la aplicación

de la ciencia

Periodos Escolares

1° PERIODO

Preescolar

1°

2°

3°

2° PERIODO

Primaria

1°

2°

3°

3° PERIODO

Primaria

4°

5°

6°

4° PERIODO

Secundaria

1°

2°

3°

¡Gracias!

Bibliografía

http://www.reformapreescolar.sep.gob.mx/actualizacion/progr

ama/Preescolar2011.pdf