INSTITUCION EDUCATIVA

PRESTAR SERVICIO EDUCATIVO (PRESCOLAR, BASICA Y MEDIA)

PROCESOS DE ENSEÑANZA

APRENDIZAJE

ESPACIO LUDICO

MATERIALIZA PEI, PLAN DE ESTUDIOS

Y PMI

RECTOR

CONSEJO DIRECTIVO

CARACTERISTICAS DE LOS ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS Y RECTOR QUE MEJORAN CONTINUAMENTE

RECTOR

MINISTERIO DE EDUCACION

NACIONAL – DECADA 80

• Entidad que diseñaba los currículos, adquiría y

distribuía los libros de texto, construía, dotaba y

administraba directamente a un número

importante de establecimientos educativos en

todo el país; y definía los temas y programas de

capacitación de los docentes.

SISTEMA EDUCATIVO CENTRALIZADO

MEN DEPARTAMENTO

Los Fondos Educativos Regionales FER

Centros Experimentales

Piloto CEP

Administraban

lo relativo a

las plantas de

personal.

Cada

Instancias

Encargados de los

temas pedagógicos

y la formación

docente.

SECRETARIAS

DE EDUCACION

Tenían un papel secundario ya que los establecimientos

educativos eran apenas receptores pasivos de estas

acciones, las cuales no siempre llegaban

de manera oportuna, ni coordinada.

DOCENTES Tenían escasas posibilidades de realizar

innovaciones o divulgarlas a sus colegas

RECTORES Rectores tenían poco liderazgo entre la

comunidad educativa.

PEI No había condiciones para desarrollar un

proyecto pedagógico autónomo y pertinente

a los contextos locales.

MINISTERIO DE EDUCACION

NACIONAL – DECADA 90 • En la elección popular de alcaldes y gobernadores.

• La entrada en vigencia de la Constitución Política de 1991.

• Ley de Competencias y Recursos de 1993. Ley 60.

• Bases para el desarrollo local y regional. • Ley General de Educación de 1994.

• Reestructuración a la ley 60.

• Ley 715, participaciones, vigilancia y control recursos.

• Regreso de la parte administrativa a la Secretaria de Educación.

• Recursos Distribuidos.

SISTEMA EDUCATIVO DESCENTRALIZADO

DEPARTAMENTOS, DISTRITOS Y

MUNICIPIOS CERTIFICADOS

• Comenzaron a ser responsables de prestar

directamente el servicio educativo.

• Aparecen los estándares de competencias.

SISTEMA EDUCATIVO DESCENTRALIZADO

ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS

• Adquirieron autonomía para elaborar su Proyecto

Educativo Institucional – PEI, así como para definir

el plan de estudios, los métodos pedagógicos y

la manera de organizar su trabajo.

• Se constituyó el gobierno escolar

• Formulación e implementación de Proyectos

Etnoeducativos Comunitarios – PEC

SISTEMA EDUCATIVO DESCENTRALIZADO

RECTOR

Instituciones educativas integradas Garantizar servicio

educativo y de los

recursos.

Cambiar los PIE

Objetivos:

1. Garantizar ciclo

completo educativo

preescolar 11.

2. Garantizar pertinencia

educación y grupos

étnicos.

3. Posicionamiento de las

Instituciones educativas.

Educación pertinente y

de calidad.

Autonomía: Vigilancia y

control d los

lineamientos.

Sistema de calidad.

Decreto 230 2002

• Garantizar el ciclo completo de educación básica

a todos los niños, niñas y jóvenes de nuestro país.

OBJETIVO DEL SISTEMA EDUCATIVO DESCENTRALIZADO EN COLOMBIA