Nombre: Nombre: Miguel Hernández.Miguel Hernández.Nombre profesora: Nombre profesora: Carolina Carolina

Carrasco.Carrasco.Subsector: Subsector: Historia y ciencias Historia y ciencias

socialessociales..

.

1Liceo Enrique Molina Garmendia

Liceo Enrique Liceo Enrique Molina. Molina. Concepción.Concepción.

No hay un cambio social o vuelco político mas grande en la historia de la humanidad que la revolución francesa, cuantos movimientos posteriores a 1789 usaron el termino “revolución” para definir una lucha por ideales considerados magnos por una forma anti paradigmica de gobierno…

Ha de recordarse que incluso aquellos que liberaron nuestro continente se basaron en los ideales de la Francia Republicana para fundar las naciones americanas….

Los ideales de este movimiento social, político y cultural han trascendido las barreras de la distancia geográfica y el tiempo para ser un fresco viento que recorrió, recorre y recorrerá el mundo con su grito de libertad:

“Sois provincias pudiendo ser potencias”

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Causas.Causas.

Crisis Crisis económiceconómic

a.a.BancarroBancarrota fiscal.ta fiscal. ideales ideales

ilustrados.ilustrados.

Privilegios de Privilegios de la nobleza i el la nobleza i el

clero i clero i opresión del opresión del

tercer estado.tercer estado.

Provoco.Provoco.

Convocatoria Convocatoria de los estados de los estados

generales.generales.

Juramento del Juramento del juego de la pelota y juego de la pelota y toma de la bastilla.toma de la bastilla.

Se Se desarrolldesarroll

an 4º an 4º etapas.etapas.

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Asamblea nacional

1789 - 1792

Convención.

1792 - 1795

Directorio1795 - 1799

Consulado.1799 - 1804

Abolición Abolición de los de los

derechos del derechos del hombre y el hombre y el ciudadano.ciudadano.ConstituciConstitución civil del ón civil del

clero.clero.ProclamaciProclamaci

ón de la ón de la monarquía monarquía

constitucionconstitucional.al.

ApresamieApresamiento i nto i ejecución de ejecución de la familia la familia real.real.Sufragio Sufragio universal universal masculino.masculino.ConstituciConstitución ón democráticademocrática..Régimen Régimen de terror.de terror.

ConstituConstitución ción republicarepublicana na moderadamoderada..CaudilliCaudillismo smo militar .militar .Golpe de Golpe de estado de estado de napoleón napoleón BonapartBonaparte.e.

Golpe Golpe napoleóninapoleónicocoConstituConstitución año ción año x.x.CoronaciCoronación de ón de napoleón napoleón como como emperadoemperador de r de Francia.Francia.

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PRESUPUESTO DE FRANCIA EN 1788. EN LIBRAS.PRESUPUESTO DE FRANCIA EN 1788. EN LIBRAS.

GASTOSGASTOS INGRESOSINGRESOS

Gastos Civiles 145802388145802388Impuestos

directos157583461157583461

Gastos militares

165510050165510050Impuestos

indirectos207963427207963427

Pago de la deuda

310426744310426744Resto ingresos

137999161137999161

Total 621.739.182621.739.182 Total 503.546.049503.546.049

DÉFICIT PÚBLICO

118.193.13118.193.1333

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9

El lugar de encuentro fue Versalles en 1789El lugar de encuentro fue Versalles en 1789.. aquí se aquí se

reunieron representantes de los tres estamentos reunieron representantes de los tres estamentos sociales: nobleza y el clero, clases privilegiadas y sociales: nobleza y el clero, clases privilegiadas y

el lel lllamado llamado ““tercer estadotercer estado”,”, constituido por el constituido por el

estado estado llano o clases no privilegiadas.llano o clases no privilegiadas.

En esta ocasión el nEn esta ocasión el núúmero de representantes mero de representantes del del

tercer estado igualaba al número de la nobleza y tercer estado igualaba al número de la nobleza y el el

clero, normalmente cada clase representaba un clero, normalmente cada clase representaba un voto, por lo que el estado llano se vevoto, por lo que el estado llano se veíía a

disminuido por la disminuido por la alianza del clero y la nobleza.alianza del clero y la nobleza.

En esta ocasión, la burguesía exigió que el voto En esta ocasión, la burguesía exigió que el voto fuera por fuera por

persona y no por clase social, la nobleza rechazó persona y no por clase social, la nobleza rechazó tal petición tal petición

y los diputados del tercer estado abandonaron la y los diputados del tercer estado abandonaron la asamblea, asamblea,

dirigiéndose a la marcha de los estados dirigiéndose a la marcha de los estados generales. generales.

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La Toma de la Bastilla se produjo en París el martes 14 de julio de 1789. A pesar de que la fortaleza medieval conocida como la Bastilla sólo custodiaba a siete prisioneros, su caída en manos de los revolucionarios parisinos supuso simbólicamente el fin del Antiguo Régimen y el punto inicial de la Revolución francesa. La rendición de la prisión, símbolo del despotismo de la monarquía francesa, provocó un auténtico seísmo social tanto en Francia como en el resto de Europa, llegando sus ecos hasta la lejana Rusia.

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Debe entenderse la revolución francesa como un proceso de grandes cambios, pero también de mucha violencia y abusos…

Que debe rescatarse entonces de este proceso histórico?

Los ideales que movieron al pueblo de Paris a derrocar a sus lideres y una forma de gobierno considerada divina e instaurar un sistema de gobierno tan innovador como idealista…

El individuo es tan importante como el estado, el estado es la unión de individuos, yo lo soy todo, el estado es todos y de todos…

“hay hombres importantes, pero nadie es irremplazable, solo el pueblo es inmortal”

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