Comunidades de aprendizajeUna comunidad de aprendizaje es un proyecto de transformación social y cultural de un

centro educativo y de su entorno para conseguir una Sociedad de la Información para

todas las personas, basada en el aprendizaje dialógico, mediante una educación

participativa de la comunidad, que se concreta en todos sus espacios. (Valls: 2000)

Nos encontramos ante un tipo de proyecto que plantea un objetivo claro: transformar

socialmente un centro educativo, así como su entorno, con el fin de conseguir una

sociedad de la información y del conocimiento de todas las personas.

Las comunidades de aprendizaje significan una apuesta por la igualdad educativa en el

marco social de la información, por la lucha contra la exclusión y marginación de la

sociedad.

Para llegar a lograr el propósito que persiguen estos proyectos se debe mantener una

actitud abierta y positiva a la colaboración y a la negociación, así como a los cambios,

y nuevas proposiciones que se pretendan llevar a cabo. Y por supuesto tener siempre

unas altas expectativas, o al menos un cambio en las de padres y madres acerca de los

resultados esperados.

Al mismo tiempo, éstas fomentan una serie de valores como la solidaridad y la

cooperación; posturas necesarias para poder conseguir la transformación social y

educativa que se pretende.

Estos proyectos implican la participación activa de las familias mediante, por ejemplo,

talleres, lo cual favorece las relaciones entre escuela-familia; hecho muy positivo tanto

para ambas instituciones como para los propios alumnos.

Las comunidades de aprendizaje se han visto enriquecidas gracias a las aportaciones de

dos programas: “Includ-ed” y “Urbanitas”.

El primero es un Proyecto Integrado de la prioridad 7 del VI Programa Marco de la

Comisión Europea. Los Proyectos Integrados combinan una gran cantidad de

actividades y recursos necesarios para lograr objetivos científicos ambiciosos y bien

definidos. De ellos se espera que tengan un efecto estructurador en el tejido de la

investigación Europea. Es el único proyecto centrado en la educación obligatoria que se

seleccionó en la última convocatoria de propuestas del VI Programa Marco y analiza las

estrategias educativas que contribuyen a superar las desigualdades y que fomentan la

cohesión social, y las estrategias educativas que generan exclusión social, centrándose

especialmente en los grupos vulnerables y marginalizados. Europa necesita identificar

las estrategias que a su vez utilizarán las personas encargadas del diseño de políticas, las

personas al cargo de la gestión educativa, el profesorado, el alumnado y las familias, y

que contribuyan a elaborar nuevas políticas que permitan cumplir los objetivos de

Lisboa. Se centrará en el estudio de las interacciones entre los sistemas educativos, los

agentes y las políticas, hasta el nivel obligatorio (infantil, primaria, secundaria, y los

programas de formación profesional y de educación especial) como se refleja en el

siguiente gráfico:

El segundo proyecto, que recibe por nombre el de

“Urbanitas”, se trata de un programa europeo que

enriquece la transformación emprendida, con la

intención de desarrollarlo en dos barrios de Albacete,

La Estrella y La Milagrosa.

WEBGRAFIA:

http://utopiadream.info/ca/?page_id=41

http://www.latribunadealbacete.es/noticia.cfm/Local/20091010/plan/urbanitas/contara/apoyo/cientifico/lograr/integracion/3ACBD713-1A64-968D-597BAAD3CA757374