Embed Size (px)
Citation preview
CENSO DE PROYECTOS ETNOEDUCATIVOS EN LOS
DEPARTAMENTOS DE CAUCA Y NARIÑO
AGRICULTURAL ASSESSMENTS INTERNATIONAL CORPORATION
INDICEINDICE
1. INTRODUCCIÓN1.1 OBJETIVOS
1.2 METODOLOGÍA1.3 ALCANCE CONCEPTUAL
2. COBERTURA DEL CENSO2.1 MUNICIPIOS
2.2 POBLACIÓN
3. ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS CENSADOS
4. MATRICULA
5. DOCENTES
ELSA ALBARRACÍN DURÁNDirectora del Proyecto
JOSE ALEJANDRO VARGAS Consultor Especialista en Etnoeducación y Campo
EDGAR RODRÍGUEZConsultor en SAS
JORGE ENRIQUE BAUTISTAConsultor - Analista
MILENA VIVASProcesamiento
WILLIAM ALBARRACÍNAsistente de Procesamiento
NIDIA FRADE ROCHA Campo y Asistente de Procesamiento
JACKELINE MEDRANOAsistente de Procesamiento
Crítica - Codificación
GLORIA MOJICA
ALEJANDRA SANCHEZ HUGO MARIO VILLA
Operativo de Campo - Coordinadores
SAMUEL SANCHEZ HEBER JIMENEZ PEDRO CORREA
Equipo de Campo
CAUCA NARIÑO
LEYER ZEMANATEOTONIEL MÉNDEZ
AURA MARIA ARBOLEDALOURDES GONZÁLEZ
YANED SÁNCHEZBÁRBARA MUELAS
JUAN ERNESTO PERDOMOJEAN NILTON CAMPO
PIEDAD DICUELILIANA CARABALÍ
JESÚS ROBERTO SECUE
ALFREDO BISBICUSFERNANDO VALENCIA
HENRY JOJOACARLOS PUENTESGONZALO PÉREZJENNY CHASOY
MARIA FERNANDA GETIAL
GLADYS CUASQUER
LIGIA VALENZUELAJOSÉ ELÍAS ORTEGALUÍS A. CUASTUMALMIGUEL PERTIAGADAVID RODRÍGUEZ
GLORIA INÉS ANGULO JOSÉ AZA
OBJETIVO GENERALOBJETIVO GENERALProducir información estadística cuantitativa y cualitativa confiable, consistente, pertinente y sobre todo oportuna, para establecer una línea base precisa de las condiciones en las que se desarrollan los Proyectos Etnoeducativos, que permita alimentar al sistema de información del MEN en forma técnica, organizada y sistemática para cuantificar, evaluar, monitorear y analizar eficientemente las principales necesidades, dificultades y sus capacidades para la formulación, ejecución y evaluación de políticas de atención al sistema etnoeducativo.
Producir información estadística cuantitativa y cualitativa confiable, consistente, pertinente y sobre todo oportuna, para establecer una línea base precisa de las condiciones en las que se desarrollan los Proyectos Etnoeducativos, que permita alimentar al sistema de información del MEN en forma técnica, organizada y sistemática para cuantificar, evaluar, monitorear y analizar eficientemente las principales necesidades, dificultades y sus capacidades para la formulación, ejecución y evaluación de políticas de atención al sistema etnoeducativo.
OBJETIVO ESPECÍFICOOBJETIVO ESPECÍFICODiseñar y conducir un Censo de Proyectos Etnoeducativos -CPE- en instituciones educativas (centros y sedes), con apoyo de las Secretarías de Educación, de tal forma que permita establecer una línea de base precisa a fin de mejorar el actual sistema de información del MEN, que evalúe la calidad de la prestación del servicio educativo para las etnias (pueblos indígenas y población afrocolombiana) de los departamentos de Cauca y Nariño.
Diseñar y conducir un Censo de Proyectos Etnoeducativos -CPE- en instituciones educativas (centros y sedes), con apoyo de las Secretarías de Educación, de tal forma que permita establecer una línea de base precisa a fin de mejorar el actual sistema de información del MEN, que evalúe la calidad de la prestación del servicio educativo para las etnias (pueblos indígenas y población afrocolombiana) de los departamentos de Cauca y Nariño.
Para el censo se entendió como proyecto etnoeducativo, el Proyecto Etnoeducativo Proyecto Etnoeducativo Comunitario -PEC-Comunitario -PEC- o el Proyecto Educativo Proyecto Educativo Institucional -PEI- que tenga avances o Institucional -PEI- que tenga avances o desarrollos en los componentes de la desarrollos en los componentes de la etnoeducaciónetnoeducación (es decir en las generalidades, el componente comunitario, el componente curricular, el componente lingüístico, y/o el componente investigativo y de estrategias pedagógicas del proyecto).
ALCANCE CONCEPTUALALCANCE CONCEPTUAL
SUPUESTOS CONCEPTUALESSUPUESTOS CONCEPTUALES
Proyecto Proyecto etnoeducatietnoeducati
vovo
Proyecto de vida
Proyecto Etnoeducativo
comunitario
Proyecto Etnoeducativo Institucional
Proyecto Etnoeducativo Comunitario -PEC-:Proyecto Etnoeducativo Comunitario -PEC-: Componente educativo del proyecto de vida de los pueblos indígenas y afrocolombianos, el cual puesto al servicio de la totalidad del proyecto de vida, constituye los lineamientos generales que orientan los procesos pedagógicos.
Proyecto Educativo Institucional -PEI-*:Proyecto Educativo Institucional -PEI-*: Cada Institución Educativa deberá elaborar y poner en práctica un Proyecto Educativo en el que se especifiquen entre otros aspectos, los principios y fines del establecimiento, los recursos docentes y didácticos disponibles y necesarios, la estrategia pedagógica, el reglamento para docentes y estudiantes y el sistema de gestión, todo ello encaminado a cumplir con las disposiciones de la ley 115 de 1994 y sus reglamentos. El Proyecto Educativo debe responder a situaciones y necesidades de los educandos, de la comunidad local, de la región y del país, ser concreto, factible y evaluable.
CATEGORIZACIÓN DE LOS TIPOS DE PROYECTOSCATEGORIZACIÓN DE LOS TIPOS DE PROYECTOS
*NO hace referencia al Proyecto Etnoeducativo InstitucionalProyecto Etnoeducativo Institucional que plantea el MEN el cual se concibe como la estrategia que contiene los planes y las formas particulares, en la cual se concreta el proyecto etnoeducativo comunitario, para desarrollar el plan de vida. La manera como se asimila en los proyectos etnoeducativos no es clara por tanto se trabajo la categoría de PEI con avance PEC o PEI con desarrollo de los componentes de la etnoeducación, es el típico PEI como se concibe
*Plan de vida:*Plan de vida: Proyecto global de vida de los pueblos indígenas y afrocolombianos. Desde una consulta de talleres, regionales, macroregionales y nacional sobre los planes de vida, se determino que son ante todo, una estrategia de afirmación cultural, social, política y económica de los pueblos indígenas.
Proyecto Educativo InstitucionalProyecto Educativo Institucional PEI con avance PEC.PEI con avance PEC. existen proyectos etnoeducativos que desarrollan en mayor y menor medida todos los componentes de la etnoeducación pero que no están registrados como PEC ni como Proyectos Etnoeducativos Institucionales, por ello se denominan PEI con avance PEC o PEI con desarrollo de los componentes de la etnoeducación.
DEFINICIÓN DEL ALCANCE CENSALDEFINICIÓN DEL ALCANCE CENSAL
CENSO DE PROYECTOS
ETNOEDUCATIVOS
Modulo 1
Proyectos Etnoeducativos
Modulo 2
Población estudiantil étnica
Modulo 3
Docentes Vinculados al Proyecto
Proyectos EtnoeducativosProyectos Etnoeducativos
CONCEPTOS DESARROLLADOS EN EL MÓDULO 1CONCEPTOS DESARROLLADOS EN EL MÓDULO 1
CARACTERÍSTICAS DEL PROYECTO ETNOEDUCATIVO
Generalidades El proyecto esta escrito El proyecto fue remitido la secretaria
de educaciónComponente comunitario
Proyecto basado en plan de vida y/o PEC Participación comunitaria en el proyecto Asesoría externa del proyecto Fases del PEC desarrolladas, dificultades
Componente curricular Currículo escrito Desde cuando opera el currículo Desarrollo de principios de la
etnoeducación (Integralidad, diversidad lingüística, autonomía., participación comunitaria, interculturalidad, Flexibilidad, progresividad, solidaridad)
IDENTIFICACIÓN Y UBICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO
Ubicación territorial Grupos étnicos o pueblos que atiende Tipo de establecimiento (Público, privado,
comunitario)
CARACTERÍSTICAS DEL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO
Director del proyecto Aprobación o Tipo de educación (Formal, no formal, informal)
El establecimiento tiene proyecto etnoeducativo PEC, PEI Con desarrollo de los componentes de la etnoeducación.
Responsable del proyecto etnoeducativo.
Aspectos del proyecto etnoeducativo (Autonomía, identidad, desarrollo propio, jurisdicción propia, desarrollo institucional, territorio, saberes ancestrales).
Trabajo de los aspectos de la etnoeducación por áreas temáticas (Autonomía, identidad, desarrollo propio, jurisdicción propia, desarrollo institucional, territorio, saberes ancestrales).
Cátedra de estudios afrocolombianos Estrategias para el desarrollo curricular
(Trabajo en aula, trabajo comunitario, interacción social.).
Componente lingüístico Bilingüismo del proyecto etnoeducativo
(oral y/o escrito). Áreas temáticas (Ciencias sociales,
matemáticas, idiomas, informática ciencias políticas, ética y valores, edu, religiosa) , nivel de escolaridad (Preescolar, básica primaria y secundaria, media superior normalista) lengua o lenguas en que se trabaja (Castellano, Lengua materna, inglés, otra).
Componente investigativo y de estrategias pedagógicas
Tipos de investigación previstos en el proyecto etnoeducativo (Materiales didácticos en lengua propia, diseño de procesos desde la pedagogía propia, recuperación del saber ancestral)
Proyectos de investigación en ejecución (Materiales didácticos en lengua propia, diseño de procesos desde la pedagogía propia, recuperación del saber ancestral).
Aspectos de la etnoeducación más importantes en la implementación de los procesos de investigación (Territorial, político, comunitario, económico-productivo, bilingüismo, saberes ancestrales, pedagogías propias, interculturalidad, pensamiento propio).
Participes de los procesos investigativos del proyecto (Docentes, estudiantes, administrativos, autoridades tradicionales, comunidad, universidades, organizaciones indígenas o afrocolombianas).
PLANTA FISICA MOBILIARIO Y RECURSOS EDUCATIVOS
PLANTA FISICA. instalaciones físicas con las que cuenta el establecimiento, cantidad, estado de las mismas financiación y responsables.
MOBILIARIO. Con que mobiliario cuentan, cantidad, estado de los mismos, financiación y responsables.
RECURSOS EDUCATIVOS. Con que recursos educativos cuentan, cantidad, estado de los mismos financiación y responsables.
Materiales didácticos utilizados en el proceso de enseñanza (aprendizaje (Textos, videos, audio, telemáticas informáticas).
Lengua en que se diseñan y/o trabajan los materiales didácticos (Castellano, Lengua materna, Inglés, otra)
Origen de los recursos invertidos en la investigación. (Publico, Privado, ONG, cabildo Etc)
Estudiantes
DocentesDESCRIPCIÓN DE LOS DOCENTES DEL PROYECTO
Nombre, sexo grupo de origen, lugar de procedencia
Es maestro bilingüe, que lenguas domina (materna, castellano, inglés, otra-oral, escrito)
Área de desempeño y lengua en que trabaja
Tiempo de experiencia docente y tiempo de vinculación al proyecto
Tipo de vinculación (propiedad, provisionalidad)
Formación académica (bachiller, normalista,
universitaria, postgradual, ninguna) formación propia -tiempo -, la práctica
Necesidades de formación: Formal (actualización, profesionalización, especialización,
bilingüismo, otras) Conocimientos propios (Lengua materna, medicina tradicional, bilingüismo, territorio y cultura, historia, mitos y leyendas)
DESCRIPCIÓN DE LA POBLACIÓN ESTUDIANTIL
Rangos de edades (< de 5 años, entre 5 y 12 años, más de 12 y menos de 18 años, más de 18 menos de 25 años)
Nivel de escolaridad (preescolar, básica primaria y secundaria, media, normalista superior)
Etnia o pueblo Sexo: Masculino o femenino
COBERTURA DEL CENSO - CAUCACOBERTURA DEL CENSO - CAUCAREPUBLICA DE COLOMBIA - DEPARTAMENTO DEL CAUCA
MUNICIPIOS DONDE SE IMPLEMENTO EL CENSO DE PROYECTOS ETNOEDUCATIVOS (CPE)
Municipios censadosMunicipios sin población étnica
14,6%
85,4%
Yanacona; 22Ambaló; 2Totoró; 1
Afrocolombianos; 77
Coconuco; 23
Eperara Siapiadara; 14
Guambianos; 24Nasa Páez; 253
COBERTURA DEL CENSO – CAUCACOBERTURA DEL CENSO – CAUCAPoblaciónPoblación
61%
19%
6%
6%
5%
3%
0,2% 0,5%
COBERTURA DEL CENSO - NARIÑOCOBERTURA DEL CENSO - NARIÑOREPUBLICA DE COLOMBIA - DEPARTAMENTO DE NARIÑO
MUNICIPIOS DONDE SE IMPLEMENTO EL CENSO DE PROYECTOS ETNOEDUCATIVOS (CPE)
Municipios censadosMunicipios sin población étnica
58,1%41,9%
Quillacingas; 1
Pastos ; 248
Inga; 7Eperara
Siapiadara; 18
Awa - Cuaiker; 136
Afrocolombianos; 342
COBERTURA DEL CENSO – NARIÑOCOBERTURA DEL CENSO – NARIÑOPoblaciónPoblación
45%33%
18%
2%1%
0,1%
ANÁLISIS DE COBERTURAANÁLISIS DE COBERTURAGráfico No. 1
Participación Relativa por Tipo de Establecimiento Educativo Según los Establecimientos Censados
10%6%
61%
23%
10%
73%
15%
2%0
10
20
30
40
50
60
70
80
Instituciones Centros Sedes de instituciones Sedes de Centros
CAUCA NARIÑO
74 Est.40 Est.
545 Est.
25 Est.
256 Est.
115 Est.
95 Est.
18 Est.
Establecimientos Censados
Cauca Nariño
416 752
ANÁLISIS DE COBERTURAANÁLISIS DE COBERTURAGráfico No. 3
Número de Establecimientos Educativos Censados por Municipio en el Departamento del Cauca
51
4340
35
2220
18 18 17 16 15
11 11 10 9 8 7 6 6 6 5 5 4 4 4 4 3 3 3 3 2 2 2 2 10
10
20
30
40
50
60
CA
LD
ON
O
SA
NT
AN
DE
R D
E Q
UIL
ICH
AO
SIL
VIA
PÁ
EZ
JAM
BA
LÓ
CA
LO
TO
INZ
Á
MO
RA
LE
S
PU
RA
CÉ
BU
EN
OS
AIR
ES
BO
LÍV
AR
EL
TA
MB
O
SU
ÁR
EZ
PU
ER
TO
TE
JAD
A
TO
RIB
ÍO
PO
PA
YÁ
N
LÓ
PE
Z
GU
AP
I
LA
VE
GA
RO
SA
S
TIM
BIQ
UÍ
TO
TO
RÓ
AL
MA
GU
ER
MIR
AN
DA
PA
DIL
LA
SO
TA
RÁ
LA
SIE
RR
A
PA
TÍA
PIE
ND
AM
Ó
VIL
LA
RIC
A
BA
LB
OA
CA
JIB
ÍO
CO
RIN
TO
SA
N S
EB
AS
TIÁ
N
TIM
BÍO
ANÁLISIS DE COBERTURAANÁLISIS DE COBERTURAGráfico No. 4
Número de Establecimientos Educativos Censados por Municipio en el Departamento de Nariño
98
87
56 5551
4741
35 33 32 32 31
24 2219 18 17 15
118 7 6
3 2 1 10
20
40
60
80
100
120
TU
MA
CO
BA
RB
AC
OA
S
RIC
AU
RT
E
CU
MB
AL
OL
AY
A H
ER
RE
RA
TÚ
QU
ER
RE
S
EL
CH
AR
CO
SA
NT
AC
RU
Z
MO
SQ
UE
RA
CÓ
RD
OB
A
SA
NT
A B
ÁR
BA
RA
RO
BE
RT
O P
AY
ÁN
MA
GU
Í
MA
LL
AM
A
LA
TO
LA
GU
AC
HU
CA
L
IPIA
LE
S
FR
AN
CIS
CO
PIZ
AR
RO
CU
AS
PU
D
AL
DA
NA
EL
TA
BL
ÓN
PO
LIC
AR
PA
PO
TO
SÍ
CO
NT
AD
ER
O
PA
ST
O
PU
PIA
LE
S
ANÁLISIS DE COBERTURAANÁLISIS DE COBERTURAGráfico No. 5
Porcentaje de Establecimientos Educativos Censados Según Tipo de Proyectos Educativos
0%
15%
70%
15%
0%
10%
31%
59%
0
10
20
30
40
50
60
70
80
Proyecto EducativoInstitucional -PEI-
Proyecto EtnoeducativoComunitario -PEC-
Proyecto EducativoInstitucional PEI con
avance en PEC -PEIA-
No informa
CAUCA NARIÑO
2 Est.
Establecimientos Censados
Cauca Nariño
416 752
1 Est.
73 Est.60 Est.
232 Est.
291 Est.
64 Est.
445 Est.
ANÁLISIS DE COBERTURAANÁLISIS DE COBERTURAGráfico No.7
Cauca: Porcentaje Total de Establecimientos Educativos Censados, Distribución por Etnia y por Tipo de Proyecto
Educativo
14%
52%
5%8%
9%
8%
5%79%
3%
3%
10%
1%
4%
1%
40% 27%
10%
3%
8%12%
0%
0%
20%
40%
60%
80%
100%
Indígena Afrocolombiano Indígena yAfrocolombiano
Indígena y Otro Afrocolombianoy Otro
Indígena,Afrocolombiano
y Otro
Otro
Proyecto Educativo Institucional PEI con avance en PEC -PEIA-Proyecto Etnoeducativo Comunitario -PEC-Proyecto Educativo Institucional -PEI-
ANÁLISIS DE COBERTURAANÁLISIS DE COBERTURAGráfico No.8
Nariño: Porcentaje Total de Establecimientos Educativos Censados, Distribución por Etnia y Por Tipo de Proyecto
Educativo
89%
50%
76%78%
41%
0%
50%
24%
7%
53%
11%0%0%
15%6%
0%
20%
40%
60%
80%
100%
Indígena Afrocolombiano Indígena y Otro Indígena,Afrocolombiano y Otro
Otros
Proyecto Educativo Institucional PEI con avance en PEC -PEIA-Proyecto Etnoeducativo Comunitario -PEC-Proyecto Educativo Institucional -PEI-
Cauca: Análisis comparativo del Número de Establecimientos Educativos y Población Estudiantil con PEC y PEIA del CPE, frente a
la información reportada por el MEN, Según Total y Municipios
MUNICIPIO
CENSO PROYECTOS ETNOEDUCATIVOS MEN
TOTAL ESTABLECIMIENTOS
CON PEC Y PEIA
No. ESTABLECIMIENTOS
No. ALUMNOS
No. ESTABLECIMIENTOS
No. ALUMNOS
Total 351 250 35046 249 27452
Popayán 8 7 412 7 256
Almaguer 4 4 493 4 602
Bolívar 3 3 827 3 381
Buenos Aires 13 10 856 10 869
Cajibio 2 2 179 2 359
Caldono 50 48 4625 48 4327
Caloto 20 16 2780 16 1985
Corinto 2 2 1908 2 466
El Tambo 9 9 1048 9 661
Guapi 2 2 126 2 186
Inzá 10 2 709 2 0
Jambaló 22 14 1544 14 0
ANÁLISIS DE COBERTURA MÓDULO 2 - CAUCAANÁLISIS DE COBERTURA MÓDULO 2 - CAUCA
Cauca: Análisis comparativo del Número de Establecimientos Educativos y Población Estudiantil con PEC y PEI A del CPE, frente a la información
reportada por el MEN, Según Total y Municipios
MUNICIPIO
CENSO PROYECTOS ETNOEDUCATIVOS MEN
TOTAL ESTABLECIMIENTOS
CON PEC Y PEIA
No. ESTABLECIMIENTOS
No. ALUMNOSNo.
ESTABLECIMIENTOSNo. ALUMNOS
La Sierra 3 3 139 3 203
La Vega 6 6 1371 6 569
López 7 6 422 6 1162
Miranda 4 2 1941 2 1047
Morales 18 10 1240 10 1423
Padilla 4 1 126 1 161
Páez 28 20 2288 20 1909
Piendamo 3 2 307 2 0
Puerto Tejada 3 1 175 1 104
Purace 14 11 1873 11 1324
Suárez 8 7 1449 7 1189
Timbio 1 1 78
Timbiqui 5 1 36 1 132
Toribio 9 7 1433 7 1147
Totoro 5 1 126 1 0
Villa Rica 3 3 583 3 753
Continuación…
ANÁLISIS DE COBERTURA MÓDULO 2 - CAUCAANÁLISIS DE COBERTURA MÓDULO 2 - CAUCA
Nariño: Análisis comparativo del Número de Establecimientos Educativos y población estudiantil con PEC y PEIA del CPE, frente a la información
reportada por el MEN , Según Total y Municipios
MUNICIPIO
CENSO PROYECTOS ETNOEDUCATIVOS MEN
TOTAL ESTABLECIMIENTOS
CON PEC Y PEIA
No. ESTABLECIMIENTOS
No. ALUMNOSNo.
ESTABLECIMIENTOSNo. ALUMNOS
TOTAL 305 267 22863 267 25357
Barbacoas 35 32 2730 32 2538
Contadero 1 1 117 1 110
Córdoba 27 8 537 8 676
Cumbal 9 6 477 6 467
El Charco 28 26 4675 26 4171
El Tablón 7 7 607 7 2471
Guachucal 6 6 531 6 741
Ipiales 4 3 638 3 630
Mosquera 6 6 1526 6 660
Olaya Herrera 11 10 3801 10 4322
Potosí 2 1 24 1 0
Ricaurte 55 54 1747 54 2176
Santa Bárbara 31 30 1525 30 2204
Tumaco 56 51 2207 51 2446
Túquerres 27 26 1721 26 1745
ANÁLISIS DE COBERTURA MÓDULO 2 - NARIÑOANÁLISIS DE COBERTURA MÓDULO 2 - NARIÑO
Cauca: Número de establecimientos educativos y docentes que se encontraron el día de la entrevista, según total y municipios
MUNICIPIOS TOTAL ESTABLECIMIENTOS CON PEC Y PEIA
NÚMERO ESTABLECIMIENTOS NÚMERO DOCENTES
Total 351 318 770
Popayán 8 7 24
Almaguer 4 4 7
Bolívar 3 2 5
Buenos Aires 13 4 8
CajibÍo 2 2 3
Caldono 50 50 80
Caloto 20 10 39
Corinto 2 2 9
El Tambo 9 5 29
Guapi 2 2 2
Inzá 10 10 23
Jambaló 22 22 38
La Sierra 3 3 3
La Vega 6 6 13
López 7 7 18
Miranda 4 4 14
Morales 18 16 48
ANÁLISIS DE COBERTURA MÓDULO 3 - CAUCAANÁLISIS DE COBERTURA MÓDULO 3 - CAUCA
Cauca: Número de establecimientos educativos y docentes que se encontraron el día de la entrevista, según total y municipios
MUNICIPIOSTOTAL
ESTABLECIMIENTOS CON PEC Y PEIA
NÚMERO ESTABLECIMIENTOS
NÚMERO DOCENTES
Padilla 4 4 11
Páez 28 28 57
Piendamó 3 3 7
Puerto Tejada 3 3 3
Purace 14 14 21
San Sebastián 2 1 2
Santander De Quilichao 42 41 76
Silvia 37 35 159
Sotará 4 4 6
Suarez 8 7 13
Timbío 1 1 1
Timbiquí 5 5 10
Toribio 9 9 23
Totoró 5 4 13
Villa Rica 3 3 5
Continuación…
ANÁLISIS DE COBERTURA MÓDULO 3 - CAUCAANÁLISIS DE COBERTURA MÓDULO 3 - CAUCA
Nariño: Número de establecimientos educativos y docentes que se encontraron el día de la entrevista, según total y municipios
ANÁLISIS DE COBERTURA MÓDULO 3 - NARIÑOANÁLISIS DE COBERTURA MÓDULO 3 - NARIÑO
MUNICIPIOSTOTAL
ESTABLECIMIENTOS CON PEC Y PEIA
NÚMERO ESTABLECIMIENTOS NÚMERO DOCENTES
TOTAL 305 266 356
Barbacoas 35 28 34
Córdoba 27 9 24
Contadero 1 1 1
Cumbal 9 3 11
El Charco 28 27 28
El Tablón 7 7 12
Guachucal 6 6 8
Ipiales 4 3 7
Mosquera 6 6 20
Olaya Herrera 11 10 10
Potosí 2 2 5
Ricaurte 55 55 65
Santa Bárbara 31 30 33
Tumaco 56 52 55
Túquerres 27 27 43
61%
32%7%
89%
9%
2%
0%
20%
40%
60%
80%
100%
CAUCA NARIÑO
Si estan escritos No estan escritos No Informa
ANALISIS DE RESULTADOSANALISIS DE RESULTADOSMODULO 1: Capítulo 3. GeneralidadesMODULO 1: Capítulo 3. Generalidades
Gráfico No. 9A
Establecimientos Educativos con Proyecto Etnoeducativo en Forma Escrita
Establecimientos con PEC
Cauca Nariño
351 305
187 Est.
98 Est.
20 Est.6 Est.
33 Est.
312 Est.
Establecimientos Educativos con Proyecto Etnoeducativo Elaborados y en Ejecución.
82%
8%6%4%
60%
8%
28%
4%
0%
20%
40%
60%
80%
100%
CAUCA NARIÑO
El PEC se elaboró y se ejecuta El PEC se elaboró y no ejecutaEl PEC no se elaboró No informa Establecimientos
Cauca Nariño
351 305
285 Est. 183 Est.
23 Est.
29 Est.
22 Est.
86 Est.
13 Est.15 Est.
MODULO 1: Capítulo 3. Componente comunitarioMODULO 1: Capítulo 3. Componente comunitario
Establecimientos Educativos con Proyecto Etnoeducativo. Principales Dificultades en la
Construcción del PE
Establecimientos
Cauca Nariño
351 305
20%
6%
39%35%
4%13%
27%
81%
40%
13%10%
31%28%
11%11%
24%
85%
58%
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
No
hay
capa
cita
ción
No
hay
apoy
ofin
anci
ero
No
hay
cohe
renc
ia c
onla
reo
rgan
izac
ión
educ
ativ
a
No
hay
acue
rdo
entr
e m
aest
ros
No
hay
apoy
o de
la a
dmon
del
esta
blec
imie
nto
No
hay
segu
imie
nto
niac
ompa
ñam
ient
o
No
nay
reco
noci
mie
nto
de la
Sec
reta
ría
de E
duca
ción
El p
roye
cto
fue
elab
orad
o só
lopo
r m
aest
ros
No
se h
asi
stem
atiz
ado
CAUCA NARIÑO
14
2 E
st. 1
78
Est
.
28
3 E
st.
25
8 E
st.
96
Est
.
72
Est
.
45
Est
.
34
Est
.
15
Est
.
33
Est
.
12
4 E
st.
84
Est
.
13
7 E
st.
96
Est
.
22
Est
.
29
Est
.
69
Est
.
39
Est
.
87%
13%
87%
13%
0%
20%
40%
60%
80%
100%
CAUCA NARIÑO
El PE no se basa en el plan de vida de la comunidad
El PE si se basa en el plan de vida de la comunidad
Proyectos Etnoeducativos que se basan en el Plan de Vida de la
Comunidad
266 Est.
39 Est.
305 Est.
46 Est.
Establecimientos
Cauca Nariño
351 305
Establecimientos Educativos con Proyecto Etnoeducativo que en su Elaboración Contaron con la Asesoría de la
Secretaría de Educación
17%
83%
29%
71%
0%
20%
40%
60%
80%
100%
CAUCA NARIÑO
No Si
Establecimientos
Cauca Nariño
351 305
217 Est.
88 Est.
292 Est.
59 Est.
65%
33%
2%
60%
35%
5%
0%
20%
40%
60%
80%
100%
CAUCA NARIÑO
Currículo si está escrito Currículo no está escrito No informa
MODULO 1: Capítulo 3. Componente curricularMODULO 1: Capítulo 3. Componente curricularEstablecimientos Educativos con Proyecto
Etnoeducativo que Cuentan con su Currículo en Forma Escrita
229 Est.
8 Est.
114 Est.
16 Est.
106 Est.
183 Est.
Establecimientos
Cauca Nariño
351 305
17%
34%
39%
1%9%
14%
11%
67%
8%
0%
20%
40%
60%
80%
100%
CAUCA NARIÑO
Adecuados a los estandares del MEN Es una propuesta propiaEs una propuesta mixta OtraNo informa
Establecimientos Educativos con Proyecto Etnoeducativo que Cuentan con su Currículo y Plan de Estudios Adecuados
a los Estándares del Ministerio de Educación Nacional.
31 Est.
138 Est. 206 Est.
23 Est.
34 Est.
42 Est.59 Est.
119 Est.
4 Est.
Establecimientos
Cauca Nariño
351 305
7%6%
57%
30%
15%
10%
52%
23%
0%
20%
40%
60%
80%
100%
CAUCA NARIÑO
Oral Escrito Oral y escrito No informa
MODULO 1: Capítulo 3. Componente LingüísticoMODULO 1: Capítulo 3. Componente Lingüístico
Establecimientos Educativos con Proyecto Etnoeducativo. Bilingüismo Según la Forma Oral o
Escrita de los Procesos de Enseñanza
69 Est.
159 Est.
45 Est.
32 Est.
Establecimientos
Cauca Nariño
351 305
104 Est.
201 Est.
22 Est.
24 Est.
84%
3%0%7%5%
83%
4%2%2%9%
0%
20%
40%
60%
80%
100%
CAUCA NARIÑONo informaNo se trabajaNo se tiene en cuenta como elemento importante para el desarrollo del currículoAislada del currículoComo estrategia para la pertinencia del currículo
MODULO 1: Capítulo 3. Componente MODULO 1: Capítulo 3. Componente InvestigativoInvestigativo
Establecimientos Educativos con Proyecto Etnoeducativo Según el Papel Dado a la Investigación Dentro del Currículo
295 Est.253 Est.
12 Est.
1 Est.
26 Est.
17 Est.
12 Est.
6 Est.
6 Est.
28 Est.
Establecimientos
Cauca Nariño
351 305
66%
12%
21%
1%
58%
26%
14%
2%
0%
20%
40%
60%
80%
100%
CAUCA NARIÑO
Indígena Afrocolombiano Raizal Mestizo No informa
MODULO 3: Capítulo 2. Características de los MODULO 3: Capítulo 2. Características de los docentesdocentes
Docentes en Establecimientos Educativos con Proyecto Etnoeducativo, Según Grupo de Origen
de los Docentes
Dpto. Est. Doc.
Cauca 318 770
Nariño 266 356
11 Doc.
162 Doc.
89 Doc.
507 Doc.205 Doc.
94 Doc.
50 Doc.
6 Doc.
61%
37%
2%
49%
47%
4%
0%
20%
40%
60%
80%
100%
CAUCA NARIÑO
Si No No informa
Docentes en Establecimientos Educativos con PE, Según Pertenencia del Docente a la Comunidad
Donde Esta Ubicado el Establecimiento Educativo
472 Doc.
173 Doc.
169 Doc.
14 Doc.
286 Doc.
12 Doc.
Dpto. Est. Doc.
Cauca 318 770
Nariño 266 356
40%
57%
3%
31%
67%
2%
0%
20%
40%
60%
80%
100%
CAUCA NARIÑO
Si es bilingüe No es bilingüe No informa
Porcentaje de Docentes en Establecimientos Educativos con PE, Según Docentes Bilingües
20 Doc.
239 Doc.
110 Doc.
7 Doc.
439 Doc.
311 Doc.
Dpto. Est. Doc.
Cauca 318 770
Nariño 266 356
1%
27%
19%
47%
5%2%
1%
29%
30%
37%
3%
0%
20%
40%
60%
80%
100%
CAUCA NARIÑO
Básica primaria Bachiller Normalista Universitario Postgradual No informa
Docentes en Establecimientos Educativos c on PE, Según Formación Académica
147 Doc.
38 Doc.
359 Doc.
131 Doc.
108 Doc.
103 Doc.208 Doc.
6 Doc. 4 Doc.
10 Doc.12 Doc.
Dpto. Est. Doc.
Cauca 318 770
Nariño 266 356
MUCHAS GRACIAS
