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“Uno de los propósitos de mayor inclusión de la enseñanza de la Geografía es el de contribuir al desarrollo de un pensar geográficamente el/los territorios y el/los ambiente/s para la confirmación de una conciencia geográfica crítica” Moglia y Trigo(2006).
La Geografía contribuye, a formar ciudadanos conscientes, reflexivos y comprometidos con el espacio y el tiempo en que viven.
El OBJETIVO GENERAL relacionado con esta secuencia de actividades: potenciar la formación de un sujeto situado con una identidad nacional y latinoamericana.
El tema transversal es el PAISAJE GEOGRÁFICO como la expresión material de ese espacio y la fuente de lectura e interpretación de las múltiples contradicciones sociales que en él se generan, dando como resultado espacios diferenciados.
ContenidoContenido Objetivo Objetivo específicoespecífico ActividadesActividades Recursos Recursos
Diferentes configuraciones del ambiente: playa, ciudad, parque, monte.
Lograr que el alumno descubra los diferentes ambientes que lo rodean.
-Salidas didácticas: observación del entorno.Tomar fotografías.Dibujar elementos observados.Breves descripciones.Juegos.Expresión corporal.
Tema: Los Paisajes
Grado: 1er. Año
Objetivo: Acercar al alumno al concepto de paisaje.
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ContenidoContenido Objetivo Objetivo específicoespecífico ActividadesActividades Recursos Recursos
Los modos de vida y las comunicaciones como constructores del los diferentes paisajes.
Conocer y relacionar los medios de transporte y comunicación, para entender su poder transformador del paisaje.
Visitas guiadas a museos de medios de transporte.Dibujar medios de transporte y animarlos.Breves descripciones.Tomar fotos.Salida didáctica por el barrio.Medios de comunicación.Juegos.Expresión corporal.
Tema: Los Paisajes rurales y urbanos
Grado: 2do. Año
Objetivo: Conocer los elementos que componen un paisaje.
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ContenidoContenido Objetivo Objetivo específicoespecífico ActividadesActividades Recursos Recursos
Los vínculos urbanos-rurales en nuestro país.Distintos criterios para su determinación.La centralización del poder económico, político y cultural.
Conocer todo lo relacionado a actividades culturales, económicas y sociales dentro del departamento.
Investigación sobre actividades culturales en el barrio.Ubicación en el plano de cines, teatros, etc. en la ciudad.Salidas didácticas a ferias, granjas.Ubicación en el mapa de los lugares a visitar.Interpretación musical de diferentes ritmos.
Tema: La organización de los territorios en ciudades
Grado: 3er. Año
Objetivo: Reconocer los vínculos urbanos-rurales como imprescindibles para la actividad diaria de un departamento.
Navegarhttp://maps.google.es/
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ContenidoContenido Objetivo Objetivo específicoespecífico ActividadesActividades Recursos Recursos
Criterios de regionalización económica, cultural, física y política en Uruguay y América.Paisaje en el Uruguay: bioma de pradera.
Acercar al alumno al conocimiento de los elementos que determinan una región.
Salidas didácticas.Lectura de cartografía.Sistematizar información recabada (tablas, gráficos, etc.)Mapas semánticos.Análisis de textos.
Tema: La organización de los territorios en paisajes y regiones
Grado: 4to. Año
Objetivo: Aproximar a la concepción del espacio como construcción social
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Conozco Uruguay
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ContenidoObjetivo
específico ActividadesActividadesRecursos
La información en diferentes mapas: físicos, demográficos, económicos y políticos.Sus relaciones.El reconocimiento de coordenadas geográficas en la cartografía convencional y digital.
Reflexionar sobre los regionalismos, sus fortalezas y debilidades.
Salidas didácticas (sedes de organismos americanos).Lectura de cartografía.Sistematizar información recabada (tablas, gráficos, etc.)Mapas semánticos.Análisis de textos.
Tema: Las Américas y su relación con el mundo
Grado: 5to. Año
Objetivo: Reconocer las desigualdades territoriales como oportunidades de desarrollo socio-económico.
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Geoquiz
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Navegarhttp://maps.google.es/
http://www.aladi.org/
ContenidoContenido Objetivo Objetivo específicoespecífico ActividadesActividades Recursos Recursos
La representación espacial a través de diferentes planisferios (Mercator, Peters, Goode).La ubicación de lugares geográficos usando las coordenadas (latitud y longitud).
Entender que cada país tiene una forma particular de apropiarse de la naturaleza y de organizar su territorio.
Ubicación de diferentes países de América.Lectura cartográfica.Salidas didácticas (sedes de organismos internacionales, zonas francas, multinacionales).Mapas conceptuales.Sistematizar información recabada (tablas, gráficos, etc.)
Tema: Del espacio global al Uruguay
Grado: 6to. Año
Objetivo: Abordar el espacio geográfico como realidad compleja.
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