C:\Fakepath\Sistema De Evaluacion Alberto Lleras Camargo Capitulo 6

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REPUBLICA DE COLOMBIADEPARTAMENTO DEL META

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGOCreado por ordenanza 092 del 27 de noviembre de 1990 fusionado según Decreto 0374 del l8 de junio del 2002 y 0539

del 11 de septiembre del 2002 INSCRIPCION SECRETARIA DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTAL Nº 311204 APROBACION POR RESOLUCION DPTAL 1204 DE 2000 APROBACION POR RESOLUCION MUNICIPAL Nº 0051 del 20

de noviembre de 2004 Para los niveles de: PREESCOLAR, BASICA Y MEDIA TÉCNICA Y ACADEMICACODIGO DEL DANE 150001004656 - NIT. 800153757-5

CAPÍTULO VI

ESCALA DE VALORACIÓN INSTITUCIONAL

ARTICULO DECIMO SEXTO: ESCALA DE VALORES

Los resultados de la valoración en las diferentes áreas y asignaturas al finalizar cada período y al finalizar el año escolar se expresarán numéricamente en la escala de 1.0 a 5.0, con un equivalente conceptual expresado en desempeños:

1. Rangos de Valoración Cuantitativa Equivalente Conceptual

4.6 a 5.0 DESEMPEÑO SUPERIOR

4.0 a 4.5 DESEMPEÑO ALTO

3.0 a 3.9 DESEMPEÑO BASICO

1.0 A 2.9 DESEMPEÑO BAJO

Para facilitar la movilidad de los estudiantes entre establecimientos educativos la escala institucional tendrá sus equivalentes en la escala de valoración nacional, los cuales darán la ubicación del estudiante de acuerdo a un resultado general resultante de promediar las notas obtenidas en cada una de las áreas obligatorias y fundamentales contempladas en el plan de estudios para el correspondiente grado.

ARTICULO DECIMO SEPTIMO: EQUIVALENCIAS DE LAS ESCALAS DE VALORACION DE LOS DESEMPEÑOS

Educando a la juventud llaneraCalle 6 Nº 10B-01 Barrio El Estero - Telefax 6606000-6658383

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SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LOS DESEMPEÑOS DE LOS ESTUDIANTESCRITERIOS VALORATIVO ELEMENTAL BÁSICO DOMINIO

FASENIVEL

AFECTIVA COGNITIVA EXPRESIVA

1.0 a 2.9INSUFICIENTE

Poco sentido a lo que van a aprehender, asumen una expectativa baja o carecen

de interés

Indica que las ideas

presentadas no fueron

comprendidas.

Señala que no domina el

instrumento o la operación.

DesempeñoBajo

Se entiende como la no superación de los desempeños necesarios en relación con el área, teniendo como referente los estándares básicos, las orientaciones y lineamientos expedidos por el Ministerio de Educación Nacional y lo establecido en el proyecto educativo institucional.

3.0 a 3.9ACEPTABLE

Muestra interés por el aprendizaje

Primera aproximación al

saber

Planteamiento de explicaciones

Desempeño Básico

Se entiende como la superación de los desempeños necesarios en relación con el área, el estudiante presenta dificultades en el manejo de su competencia lectora y en su habilidad para comprender e identificar los mundos posibles en un texto.

4.0 a 4.5SOBRESALIENTE

Muestra expectativa Comprensión del conocimiento

Planteamiento de posibles

soluciones o ideas

(innovaciones)

Desempeño Alto

Indica haber alcanzado un grado de profundización en la disciplina o área y es capaz de realizar innovaciones que muestran la comprehensión del conocimiento. Se promueve con ayuda del docente y sigue un ritmo de trabajo; y demuestra dominio Afectivo, cognitivo y Expresivo. Manifiesta sentido de pertenencia con la institución.

4.6 a 5.0 EXCELENTE

Clara comprensión del sentido del Aprendizaje

Nivel de estructuración del conocimiento

Implementación de soluciones, ideas, explicaciones (diseño)

Desempeño Superior

Se entiende como el dominio de las competencias en relación con el área, diseña e implementa estrategias de solución a problemas reales; demuestra un amplio dominio Afectivo, cognitivo y Expresivo; valora y promueve autónomamente su propio desarrollo; y se destaca por una actitud permanente de compromiso, responsabilidad, honestidad y respeto. Se evidencia el éxito del estudiante al abordar cada competencia en sus tres dimensiones afectiva, cognitiva y expresiva del área de estudio.


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ARTICULO DECIMO OCTAVO: APROBACIÓN O PÉRDIDA DE ÁREAS O

ASIGNATURAS.

Se considerará Aprobada una Área o Asignatura cuando se haya obtenido valoración

mínima de tres punto cero (3.0). Y una Área o Asignatura se considerará Pérdida

cuando se haya obtenido Valoración de uno punto cero (1.0) a dos punto nueve (2.9).

La valoración definitiva de una asignatura o área se considerará aprobada cuando se

haya alcanzado como mínimo el 75% de los logros e indicadores previstos en el plan

de estudios y se expresará en los términos de la escala de valores expuesta.

NUEVA ESCALA INSTITUCIONAL

EQUIVALENCIA DECRETO 230

DESCRIPCION ESCALA NACIONAL DECRETO

1290Puntaje de las competencias del área

Escala de valoración

institucional

Descripción de la

valoración

Escala de valoración Nacional

1.0 a 2.9 INSUFICIENTE

No ha alcanzado los desempeños previstos hasta la fecha y tiene dificultades para alcanzarlas.

DesempeñoBajo

3.0 a 3.9 ACEPTABLE

Ha superado los desempeños necesarios en relación con el área hasta la fecha, y se aprecia actitud para mejorar.

Desempeño Básico

4.0 a 4.5 SOBRESALIENTEHa alcanzado suficientemente todos desempeños previstos hasta la fecha.

DesempeñoAlto

4.6 a 5.0 EXCELENTE

Ha alcanzado satisfactoriamente todos los desempeños previstos hasta la fecha.

Desempeño Superior


Education

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