2.7 PLAN DE ACCIÓN 3: Momento de preparación

2.7.1 El día 19 de agosto del 2016, se realizó una charla con el rector Eduardo Cortes Trujillo en compañía de la coordinadora del P.F.C, docente asesor, docente titular del grado 3°3 y una madre de familia.

En esta charla se comentaron diferentes aspectos sobre el aula:

-La implementación de nuevas mesas hexagonales enviadas por la Gobernación del Meta, las cuales facilitaban el proceso de aprendizaje de los educandos del aula 3°3.

-La posibilidad de implementar un televisor de uso personal para el aula 3°3, ya que los educandos tenían dificultades con el televisor siendo compartido por diferentes grados.

2.7.2 Las autorizaciones son de vital importancia para este plan de acción, para ello se realizó una reunión con los padres de familia el día 29 de Agosto del 2016, con el fin de motivarlos con el proyecto llevado a cabo en el aula 3°3, para esto la docente asesora presto su aula “cosmos matemáticos” en proceso de innovación.

Reunión de padres de familia

ORDEN DEL DIA:

1. Se dará inicio a la reunión con un saludo de Bienvenida y presentación por parte de las docentes en formación, seguidamente se le dará a cada padre de familia una insignia del proyecto “Aula de práctica pedagógica para la innovación y los ambientes pedagógicos favorables en la E.N.S.A” y se proyectara un video de reflexión de “PADRES”.

Al terminar el video ellos nos darán una socialización de lo que aprendieron de él, seguidamente se les contara que el aula de la docente Elizabeth Sáenz, es la que se encuentra en proceso de innovación contando con los diferentes materiales pedagógicos que podemos observar y experimentar.

2. ACTIVIDADES A REALIZAR:

1. Se le asignara a cada mesa 2 cajas de Figuras Poli-funcionales donde cada grupo deberá resolver el problema de figuras.

2. Se les asignara a cada mesa 2 dominós de figuras y señales de tránsito, deberán jugar con los integrantes de sus grupos.

3. Las docentes en formación asignara a cada mesa 2 cajas de regletas, seguidamente explicaran a que equivale cada regleta para luego hacer una operación matemática de Suma y Resta, antes de iniciar se les mostrara un ejemplo de cómo deben resolver la operación. Por último se les dará unas figuras geométricas donde tendrán la oportunidad de experimentar su lógica matemática.

4. A cada padre de familia se les dará una hoja blanca para que inventen un cuento.

5. Se hará entrega a cada mesa de un juego de construcción donde cada padre tendrá la posibilidad de experimentar su imaginación para construir diversas estructuras.

Al terminar cada actividad se le explicara a los padres de familia la función de cada material pedagógico para el aprendizaje de los educandos, seguidamente se realizaran unas preguntas de reflexión:

1. ¿Cuéntenos cómo se sintieron al utilizar los diferentes materiales pedagógicos que facilitan el aprendizaje?

2. ¿Les gustaría que sus hijos contaran con estos elementos? Por qué

3. Aparte de estos elementos pedagógicos ¿Qué otros elementos creen que debería tener el grado 3°3 para su aprendizaje?

3. SOCIALIZACION DEL PROYECTO:

Por último se explicara el fin de nuestro proyecto, por medio de unas diapositivas, y se hará entrega de las autorizaciones (Anexo 4) que deberá firmar cada padre.

Agradeceremos a los padres de familia por su asistencia y los despediremos.

2.8 PLAN DE ACCIÓN 3: Momento de ejecución

2.8.1 Al finalizar esta charla, el rector junto con la coordinadora del P.F.C avalaron la propuesta de implementar nuevos materiales pedagógicos en el aula 3°3 como:

-6 mesas hexagonales con sus respectivas sillas.

-3 sillas universitarias.

-1 televisor plasma de 30° marca LG.

Estos materiales fueron implementados los días 19 y 22 de agosto del 2016.

2.8.2 Durante la reunión se les permitió a los padres de familia la experimentación de los diferentes materiales, evidenciando la participación activa de los padres de familia en las diferentes actividades.

2.9 PLAN DE ACCIÓN 3: Momento de análisis:

2.9.1 Gracias a los cambios que se hicieron en el aula, se ha podido evidenciar cambios con respecto a la relación entre compañeros, facilitando actividades de integración y uso constante de la herramienta tecnológica “televisor”.

Para evidenciar dichos cambios se tomaron las siguientes fotografías:

2.9.2 Esta reunión nos permitió conocer los diferentes puntos de vista de los padres de familia, los cuales mostraron sus inquietudes frente a como se realizaría el proyecto y nos dieron a conocer el interés por tener los materiales en el aula ya que les facilita su aprendizaje.

Los padres de familia dieron su aprobación para que los niños sean partícipes del proyecto mediante en la firma de cada padre de familia en la ficha de autorización entregada a cada uno de ellos.

Para evidenciar la reunión con los padres se tomaron las siguientes fotografías: