UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUMBES

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERÍATema : Ciclo Vital Del Ser Humano En La

Etapa De La Niñez Y La Adolescencia

Integrantes:

Docente: María Luz Bravo Pérez

Zapata Saldarriaga Eduardo

Changa Salazar John Elvis

García Sánchez Brayan

Castillo Peña Luis

DEFINICIONES

CICLO DE VIDA DEL SER HUMANO

Son las etapas de la vida del ser humano. Todo ser humano atraviesa diferentes etapas del ciclo de vida en un proceso de cambios físicos, psicológicos, intelectuales y motores que se pueden dividir en las siguientes fases:1. Neonato ( Lactante)2. Infancia3. Niñez4. Adolescencia5. Juventud6. Adultez

NIÑEZ TEMPRANA O PREESCOLARconstituida por distintos aspectos que presentan diferentes grados de desarrollo, de acuerdo con sus características físicas, psicológicas, intelectuales o su interacción con el medio ambiente.

Los primeros años de vida son fundamentales para el desarrollo del niño, pues allí logra pautas de aprendizaje, actitudes y cierto sentido sobre sí mismo.

ETAPA PREESCOLAR:

abarca de los tres a los seis años de edad, donde el desarrollo del niño es más lento, adquieren más destrezas físicas, tienen mayor competencias intelectual y sus relaciones sociales se hacen más complejas.

COMPORTAMIENTO:

aprende las habilidades sociales necesarias para jugar y trabajar con otros niños y, a medida que crece, su capacidad de cooperar con muchos más compañeros se incrementa.   Es normal que los niños en edad preescolar pongan a prueba sus límites físicos, del comportamiento y emocionales.

  

SEGURIDAD: La seguridad de los niños en edad preescolar es de suma importancia. *son altamente inquietos y caen en situaciones peligrosas con

rapidez.   *Las caídas son la mayor causa de lesiones para los niños en edad

preescolar.  * Las cocinas son una de las principales áreas donde el niño puede

resultar quemado, ya sea mientras trata de ayudar a cocinar o porque entra en contacto con electrodomésticos que aún están calientes.  

 

     

Habilidades motoras:  permiten una mejor coordinación entre lo que los niños quieren y lo que pueden hacer.

Habilidades motoras finas:Facultades manipulativas que incluyen la coordinación mano-ojos y pequeños músculos en estas etapas permite la maduración del cerebro así como de los músculos.

 Desarrollo Cognitivo:  Como piensan los niños

Etapa Preoperacional (2-7 años).• El niño juega a la casita y cree por ejemplo que los lápices son cucharas

y los platos son hojas de papel.• El niño ya no llora al irse su mamá.

Dentro de esta etapa aparecen:

El Egocentrismo:*El niño solo ve la realidad desde su punto de vista.*El niño siente celos cuando su madre abraza a otra persona.

Desarrollo del lenguaje:Los niños pequeños hacen preguntas constantemente sobre cualquier cosa, en parte porque desean aprender cosas y en parte porque han aprendido que sus preguntas pueden iniciar una conversación.Los niños adquieren con mucha rapidez debido al mapeo rápido.Discurso privado: hablan en voz alta sin intención de comunicarse.

Discurso social: se procura la compresión del oyente.

Desarrollo psicosocial: El desarrollo del yo

El auto-concepto es la imagen total de nuestros rasgos y capacidades.compresión de las emociones:Emociones dirigidas hacia uno mismo(como la culpa la vergüenza y el orgullo).Crianza de los hijosLa relación padre –hijo es un aspecto central en el desarrollo del niño.

La niñez intermedia (de 6 a 12 años de edad) segunda infancia

En esta etapa se aprecian distintos cambios; tanto físicos, psicológicos, cognitivos y sociales:• El crecimiento es más lento.• La fuerza y las habilidades atléticas mejoran.• Las enfermedades respiratorias son comunes pero, en general, la salud

es mejor que en cualquier otra época de la vida.• Los niños comienzan a pensar de manera lógica pero concreta.• Las destrezas de memoria y lenguaje aumentan.

• Los logros cognoscitivos permiten a los niños beneficiarse de la educación formal.

Operaciones Concretas:

(7 hasta 12 años). El niño puede solucionar problemas lógicamente si están dirigidos al aquí y al ahora, pero no puede pensar en forma abstracta.

Temores en la niñez:7 a 8 años: Seres sobrenaturales, oscuridad, noticias (como informes sobre la amenaza de una guerra nuclear o el secuestro de un niño), permanecer sólo, lesiones en su cuerpo.

9 a 12 años: Pruebas y exámenes escolares, resultados escolares, lesiones en su cuerpo, aspecto físico, rayos y truenos, muerte, oscuridad.

Crecimiento:

El desarrollo físico es menos rápido en la niñez intermedia que en los años anteriores. Al comienzo de este periodo, los muchachos son ligeramente más grandes que las niñas, pero ellas presentan el crecimiento repentino de la adolescencia a una edad más temprana y por tanto tienden a ser mayores que los muchachos al final de la niñez intermedia.

Desarrollo Motor:

Debido al mejoramiento del desarrollo motor en la niñez intermedia, niños y niñas pueden realizar una cantidad de actividades mucho mayor que los niños de pre-escolar.

Cerca del 10% del juego de los niños en edad escolar es el juego rudo que parece ser universal. Desde los 7 hasta los 11 años, el juego rudo disminuye a medida que los niños participan más en los juegos con reglas.

Salud, Condición Física Y Seguridad:La niñez intermedia es un periodo relativamente saludable; la mayoría de los niños están vacunados contra las principales enfermedades y la tasa de mortalidad es la más baja del ciclo de vida. 

Desarrollo Físico:Durante la niñez intermedia el crecimiento es considerablemente más lento. Los niños afroamericanos tienden a crecer más rápido que los niños blancos. Desarrollo Cognitivo:• El niño muestra interés en leer novelas (narrativa), revistas y libros con

instrucciones para completar proyectos.• Puede desarrollar un interés especial en coleccionar objetos o en

pasatiempos.• Podrían gustarle los juegos con reglas más complejas.

Desarrollo Psicosocial:El desarrollo psicosocial  en esta etapa es un proceso esencial en la formación del niño, ya que a partir de aquí se generan diversos valores como el respeto, la tolerancia, la amistad, el amor, el compañerismo.

Los niños de cinco años pueden estar preparándose, con entusiasmo y con alguna incertidumbre, para el primer día de escuela. A los diez años, la mayoría de los niños se sienten capaces e independientes en sus comunidades.

LA ADOLESCENCIA

Es una etapa decisiva en la que se puede desarrollar nuevas capacidades, valores actitudes y comportamientos que van caracterizando a una persona y la haces diferente.

Empieza con la pubertad y termina cuando los cambios se estabilizan alrededor de los 19 años. La edad de inicio en las niñas es entre los 13 y los 15 años y en los niños aproximadamente entre los 13 y 14 años.

CARACTERISTICAS:*La adolescencia se caracteriza por el crecimiento físico y

desarrollo psicológico, y es la fase del desarrollo humano situada entre la infancia y la edad adulta. Esta transición debe considerarse un fenómeno biológico, cultural y social.

CAMBIOS BIOFISIOLOGICOS

La eyaculación:

Al llegar la pubertad, el cerebro indica a los testículos que produzcan testosterona y así comienza la producción de espermatozoides.

La erección comienza con estímulos internos (pensamientos y sensaciones) y con estímulos externos (caricias, abrazos, besos, etc.). Como consecuencia de la excitación, los vasos sanguíneos del pene se llenan de sangre.

La menstruación:

Al llegar a la pubertad, el cerebro indica a los ovarios que produzcan estrógeno, lo que indica a los óvulos que maduren. La primera menstruación llamada menarquia.

Así, una vez al mes, un óvulo sale del ovario y se lanza de una trompa de Falopio donde aguarda antes de llegar hasta el útero.

El ciclo menstrual tiene una duración media de 28 días.

Comportamiento :

Durante la adolescencia, es normal que los jóvenes empiecen a separarse de sus padres y a establecer su propia identidad. En algunos casos, esto puede ocurrir sin problemas de los padres y otros miembros de la familia. Sin embargo, en algunas familias, la rebeldía del adolescente puede conducir a conflictos a medida que los padres tratan de mantener el control.

Cambios psicológicos e intelectuales:*Aparece una mayor curiosidad por conocer el mundo que lo rodea.

*La persona accede a una nueva forma de pensamiento, puede formular hipótesis, razonar acerca de ellas y extraer sus propias conclusiones.

*La persona puede diferenciar lo real de lo posible, comienza a poner en tela de juicio todo aquello que hasta ahora era inamovible. Tiene opiniones propias y críticas sobre el amor, los estudios, los amigos, la familia, etc.

Cambios sociales :

*Se descubre "lo social", a la persona le importa pertenecer a un grupo y compartir ideas o gustos. Aparecen cambios en la capacidad de integración social, en el grupo de iguales se conforman una serie de normas y nuevos valores.

*El deseo sexual aparece, de una forma clara, después de la pubertad. La persona se encuentra con la atracción física hacia otra persona, con el deseo de disfrutar de su compañía, con sentimientos, deseos y conductas sexuales que son una novedad.

Riesgos del Adolescente:

• La influencia de los compañeros a veces no genera unas relaciones amistosas y se pueden dar rivalidades e incluso malos tratos, cuyas consecuencias pueden ser difíciles de atajar.

Su egocentrismo, en ocasiones, le lleva a no reconocer lo positivo de otras propuestas y quedarse anclada en sus posiciones.

Los comportamientos de adolescentes inadaptados y en exclusión social, con poco sentido de la responsabilidad, de pertenencia al grupo y baja empatía (capacidad de ponerse en el lugar del otro).

Existen otros más peligrosos como los embarazos no deseados, los suicidios, el consumo de drogas y los accidentes de tráfico.