UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONALUNIDAD 213

CIENCIA EN PREESCOLAR

ALUMNA: MARBELLA VAZQUEZ PACHECO

ASESOR: LIC. ALICIA GONZALEZ PACHECO

ACT. FINAL DE CIENCIA

¿ COMO SE FORMA LA ESCARCHA ?

Es importante reconocer que la enseñanza de la ciencia en preescolar es primordial ya que a través de ella los niños logran desarrollar diferentes capacidades como la curiosidad espontanea, la observación, exploración, manipulación objetos, formulación de hipótesis etc. por ello es importante propiciar experiencias practicas vivenciales que les cause interés para que ellos investiguen e indaguen reflexionen acerca de lo que les interesa y formulen sus propias conclusiones. A continuación se presenta una situación didáctica que nos permite observar la aplicación de la ciencia en preescolar.

INTRODUCCION

CAMPO FORMATIVO: Exploración y conocimiento del Mundo

ASPECTO: Mundo Natural

Competencias: Formula explicaciones acerca de los fenómenos naturales que puede

observar, y de las características de los seres vivos y de los elementos del medio.

Elabora inferencias y predicciones a partir de lo que sabe y supone del medio natural y de lo que hace para conocerlo

MATERIALES: - 20 cubitos de hielo

- Lata vacía sin la tapa superior

- una cucharadita de sal ( 5 grs.)

TIEMPO: 2 sesiones

PLANEACION

INICIO se iniciara con una dinámica «las estatuas congeladas»

A manera de lluvia de ideas preguntar si saben lo que es frio y templado? Como es la temperatura en el salón en ese momento (frio, calor, templado) ¿Como es la vida en lugares muy fríos? Por que en algunos lugares no se forma l a escarcha ¿que es la escarcha?, ¿por que se forma?, ¿Dónde la han visto?

DESARROLLO: Después realizaran el experimento para observar como se forma la escarcha para ello

realizaran el siguiente experimento: Colocar los cubitos de hielo en la lata (verificar la temperatura dentro de la lata con

hielo) Añadir la sal y mezclarla rápidamente con una cuchara Observar

CIERRE Realizaremos varios cuestionamientos como : ¿por que se formo la escarcha? ¿Qué

fue lo que provoco la sal? ¿ que sucede con las temperaturas frio-templado? para finalizar la educadora dará una explicación mas detallada del por que se formo la escarcha y cual fue el efecto de la sal sobre el hielo reforzando el conocimiento. Exposición de escarchas

SECUENCIA DIDACTICA

ALUMNOS Brisa Motolinia

Isai Juárez B.

Rubí Juárez V.

Citlali Ramírez J.

Ma. Evelyn Meza A.

EXPRESA CON SUS PROPIAS IDEAS COMO Y POR QUE CREE QUE OCURREN ALGUNOS FENOMENOS NATURALES

*COMPARTE E INTERCAMBIA IDEAS SOBRE LO QUE SABE Y HA DESCUBIERTO DEL MUNDO NATURAL

*EXPLICA QUE CREE QUE VA A PASAR EN UNA SITUACION OBSERVABLE , CON BASE EN IDEAS PROPIAS

*IDENTIFICA Y REFLEXIONA ACERCA DE CARACTERISTICAS ESENCIALES DE ELEMENTOS Y FENOMENOS DEL MEDIO NATURAL

*COMUNICA LOS RESULTADOS DE EXPERIENCIAS REALIZADAS

EVALUACION

SSSSISISISIISSSISI

NONO

EVIDENCIAS

SOLICITANDO SU TURNO PARA EXPRESAR A MANERA DE LLUVIA DE IDEAS SUS CONOCIMIENTOS PREVIOS SOBRE LAS ACTIVIDADES DE INICIO

COLOCANDO LOS CUBITOS DE HIELO EN EL RECIPIENTE

LOS ALUMNOS MOVIENDO EL HIELO MUY ATENTOS

APLICANDO LA SAL

EXPOSICION DE ESCARCHAS

AL CONCLUIR LA ESCARCHA SE FUE HACIENDO MAS GRUESA

Anteriormente en mi labor docente muy poco consideraba la ciencia , Ahora que conozco mas

acerca de ella y de su importancia en preescolar me doy cuenta que a través de ella los niños

pueden desarrollar diferentes capacidades, habilidades, experiencias que ayudaran al niño a ser

reflexivo, analítico pero sobre todo algo muy importante es que el niño aprenda a resolver cualquier

situación que se le presente a lo largo de su vida. Después de haber realizado este experimento

con los niños considero que para ellos fue algo muy emocionante ya que todos mostraban

curiosidad por saber que pasaría después de, platicaban entre ellos formulando hipótesis todos

se mantuvieron atentos siguiendo las instrucciones que se les daban. Al finalizar este experimento

los niños compartieron con sus demás compañeros el porque suponían se había formado la

escarcha por fuera del bote cada uno dando diferente punto de vista algunos de manera acertada

otros mas alejados pero al final se concluyo mas ampliamente sobre este fenómeno.

Comprender la forma de como suceden algunos fenómenos en la naturaleza es importante para

alimentar la curiosidad de los niños al tiempo que aprenden.

CONCLUSION