PLANEACIÓN DIDÁCTICA (Ciencias)Nombre de la escuela: Diana Laura riojas de Colosio

Nombre de el practicante(a) EN FORMACION: Valles Zatarain Rodolfo Abel

Propósito de la asignatura en Primaria: identifiquen propiedades de los materiales y como se aprovechan sus transformaciones en diversas actividades humanas.

Fecha: 2 al 13 de marzo

Estándares: Identifica el aprovechamiento de dispositivos ópticos y eléctricos, maquinas simples, materiales y la conservación de alimentos, tanto en las actividades humanas como en la satisfacción de necesidades.

Grupo: 6A

Nombre del bloque: ¿Cómo mantener la salud? Desarrollo un estilo de vida saludable Bloque: 4

Aprendizajes esperados: Compara la Formación de imágenes en espejos y lentes, y las relación con el funcionamiento de algunos instrumentos ópticos

Sesión: 1

Contenido: Uso de los instrumentos ópticos-lupa, anteojos, binoculares, microscopios y telescopios – en algunas actividades cotidianas y en la investigación científica.

Duración: 60 minutos

Tema: ¿Cómo se forman las imágenes en espejos y lentes?

Competencias: Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica *Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención* comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos.

Materiales y recursos didácticos:Para el maestro: Pizarrón, plumones, hoja blanca, cartulina, Programa de estudio.

Para cada estudiante: Cuaderno, lápiz y colores

CONOCIMIENTOS PREVIOS:

Secuencia didáctica.

INICIO: Como actividad de inicio se les presentará a los alumnos un video sobre el tema relacionado con las imágenes en espejos y lentes, de tal manera de éste les sirva como un introducción del tema que se verá.www.youtube.com/watch?v=W8HDGKW1i6u

Tiempo estimado: 15 min

¿Qué y cómo se evalúa?Se evaluará con el empeño y el reconocimiento de los trabajos empleados.

DESARROLLO: Para seguir con la actividad del tema, se formarán equipos por afinidad, y compartirán sus ideas sobre el video que vieron y realizaran un breve resumen de lo visto, apoyándose también con el libro de ciencias

¿Qué y cómo se evalúa?Se evaluará con la participación de los alumnos, así como el trabajo sobre el tema.

pág. 113-115, contestando también las siguientes preguntas:

¿Qué es un espejo?

¿Para qué nos sirve?

¿Qué hace?

¿De qué material está hecho?

¿Cuál es su función y qué otros instrumentos se han realizado con forme este material?

Tiempo estimado: 30 min CIERRE: Para concluir esta actividad los alumnos expondrán su trabajo frente al grupo para que así se muestre los puntos que cada equipo tomó en cuenta y los espectadores serán críticos de éste.

- Tiempo estimado:20 min

¿Qué y cómo se evalúa?Se evaluará los conocimientos adquiridos en clase de tal forma de saber en qué se les dificulta más.

ANTICIPACION DE DIFICULTADES: Llevar el material adecuado para el estudiante.

ADECUACIONES CURRICULARES: Proporcionar al alumno el material adecuado, Incorporar ayudas específicas para los alumnos y alumnas con necesidades educativas, adecuar la planeación.

Observaciones

ALUMNO PRACTICANTEValles Zatarain Rodolfo

Abel

ENCARGADO DEL GRUPOAlba Rosa Muro

Camacho

VO.BO DEL DIRECTORManuel de Jesús

Román

VO. BO. PROFESORRosa María Carrillo

Álvarez