Estándares de ciencias.ZONA S104

PROFRA. GUILLERMINA PEREZ VALLE

Progresión de los estándares de las ciencias en el cuarto periodo

(en secundarias)

Considerar un vocabulario básico, para avanzar en el lenguaje científico. Por ejemplo en el ciclo del agua que considera los cambios de estado de la materia sólido: (hielo, granizo) líquido (ríos y lluvia) gas o vapor (neblina y nubes).

Desarrollo de mayor capacidad para interpretar y representar fenómenos y procesos naturales: en el laboratorio, con cubos de hielo en un vaso de precipitado se derrite y luego al fuego ebulle y se evapora se comprueba con un vidrio de reloj de tapa tendrá gotitas de agua precipitación.

Vinculación creciente del conocimiento científico con otras disciplinas para explicar fenómenos y procesos naturales, su aplicación en diferentes contextos y situaciones de relevancia social y ambiental. El ejemplo anterior se relaciona con química: propiedades de la materia, con física: estados de la materia, con bilogía: vital para la vida, con geografía: ríos, lagos, mares, océanos, con español: lecturas sobre el agua; con matemáticas: capacidad en nuestros hogares, GRAVEDAD, presas, afluente de ríos, y demás...

Estándares por categoría1 conocimiento científico• 2 aplicación de ciencia y tecnología3 habilidades asociadas

a la c.• 4 actitudes asociadas a la ciencia

Conocimiento científico

biología

física

química

Aplicaciones del conocimiento científico y de la tecnología

Explica la interrelación de la ciencia y la tecnología

Relaciona el conocimiento científico con aplicaciones

tecnológicas

Identifica característica

s

Transformación de

materiales

Identifica beneficios y

riesgos

Estructura de la materia

3. Habilidades asociadas a la cienciadiseñ

aUtiliza

instrumentos

Obtiene información

aplica

Realiza interpretacio

nes

Aplica habilidades

planea

Desarrolla modelos

Comunica los resultados

Actitudes asociadas a la ciencia

Manifiesta un

pensamiento científico

Aplica el pensamiento

crítico

Disfruta y aprecia espacios naturales

Manifiesta disposición

para el trabajo

Manifiesta compromisos

Valora la ciencia como

proceso social

DESCRIPCIÓN

La ciencias anteriores tienen en su estructura curricular: 5 bloques, cada uno de ellos cuenta con estándares (de acuerdo a las categorías), sus objetivos, contenido temático, aprendizajes esperados, y al final de cada bloque proyectos que desarrolla el alumnos, excepto el quinto donde se trabajan diversos provectos como confirmación y retroalimentación del curso de ciencias:

Tipos de proyectos:

a) Científicosb) Tecnológicosc) Ciudadanos