CIRCULOS INTEGRALES DE DESARROLLO DE EDUCACIÓN PREESCOLAR CIDEPANA TOMASA QUIÑONEZ

JOHN JAIRO MAIGUAL CABRERA

TABLA DE CONTENIDO

INTRODUCCIÓN1. OBJETIVO GENERAL2. OBJETIVOS ESPECIFICOS3. MARCO LEGAL4. TEORÍAS QUE FUNDAMENTAN EL MODELO

PEDAGÓGICO CIADEP5. ARTICULACIÓN DEL MODELO CIADEP AL PEI6 .PROYECTOS DE AULA CIADEP7. MODULO WEPACONCLUSIONESANEXOS

INTRODUCCIÓN

Al entender la importancia del preescolar para el desarrollo integral del niño y su futuro desempeño en las etapas de formación académica, el MEN a dispuesto que los docentes se capaciten en nuevas metodologías y propuestas que mejoren su desempeño y por ende de los estudiantes.

1. OBJETIVO GENERAL

Desarrollar estrategias que le permitan al docente de pre escolar adquirir fundamentos teóricos y prácticos de los lineamientos propuestos por el MEN mediante el modelo educativo flexible CIADEP

2. OBJETIVOS ESPECIFICOS

Recordar el marco legal de la educación preescolar.

Identificar referentes conceptuales y metodológicos que sostienen el modelo CIADEP.

Articular el modelo CIADEP al PEI, PLPP Desarrollar proyectos de aula CIADEP Utilizar el modulo WEPA

3. MARCO LEGAL

Convención internacional sobre los derechos del niño ONU 1989, Constitución política de Colombia(art 44, 67), Ley 115 (art 5, 15, 16), Decreto 1860 (art 6), Decreto 2247 (art 11,12,13,14), Ley 1098, Ley 1295 (art 1,2,3,4)

DECRETO 2247

El currículo de preescolar “Se concibe como un proyecto permanente de construcción e investigación pedagógica”.

Los procesos curriculares se desarrollan mediante la ejecución de proyectos lúdico pedagógicos y actividades integradoras.

4. TEORÍAS QUE FUNDAMENTAN EL MODELO PEDAGÓGICO CIADEP

María Montessori, Howard Gardner, Loris Malaguzzi, Lev Semionovich Vigotsky, Jerome Bruner, Ovide Decroly

5. ARTICULACIÓN DEL MODELO CIADEP AL PEI

PROYECTO LÚDICO PEDAGÓGICO DE PREESCOLAR PLPP

Introducción, Contexto, Fundamentos, Teoría, Ámbitos, Objetivos, Estrategias, Estrategias metodológicas globalizantes.

Canasta educativa

6 .PROYECTOS DE AULA CIADEP

Actividades generadoras Interrogantes de las niñas y los niños Organización en mapa conceptual Justificación Objetivos Generales y específicos Listado de actividades Socialización Evaluación continua y permanente

7. MODULO WEPA

http://modelopedagogiacidep.wordpress.com www.slideshare.net Se utilizara como medio de comunicación en

el cual se presentaran los avances del proceso realizado

CONCLUSIONES

Es necesario cambiar nuestras practicas pedagógicas para poder mejorar e innovar.

La implementación de un proyecto de aula rompe los esquemas propuestos ya que se parte de los intereses del niño.

Como docentes siempre debemos tener nuestra mente abierta al cambio esperando que todo sea para bien.

ANEXOS

GRACIASCOMPAÑEROS