1. Intervencin Comunicacional Bsica en LSA Nivel II Clase Terica N3 Psicologa y sordera Prof.:E.N.M FhyCS - UNJU

2. Temas

Reflexin desconstructiva de los mitos sobre la sordera 3. La cuestin psicolgica en el sujeto sordo

4. Mito, Ciencia y Discapacidad

Concepto de mito: es una forma de conocimientos que difiere de la ciencia y la filosofa en la que se conugan aspectos de de carcter simblico, imaginario y emocional (Malinowsky). 5. La ciencia comparte con el mito la pasin por labsqueda de las respuestas frente a los incesantes interrogantes que se plantean con el ser y el mundo.

6. Ciencia:concepto de RAZN: Somete los contenidos a las significaciones esbozadas a un mtodo y a un sistema de comprobaciones 7. Discapacidad Mirada de FREUDSOCIEDAD NARCISITA Se persigue una unificacin y completud imaginaria No todos cumplen con el ideal de belleza Se cuestiona el IMAGINARIO DE PERFECCIN 8. Contracara:

La COMPASIN 9. El PROTECCIONISMO 10. El FUROR CURANDIS

Se da lugar a laformacind e mitos Posturas: El perfil del sordos es Los sordos son concretos Los sordos son agresivos Se eleva estas prcticas a la categora de sagradas Surge la pasin por oralizarlos, de la audicin via implante ... Cuidado con el dogmatismo, cuando estos aspectos se convierten enConceptos cerrados e incuestionables se necesita desconstruir elMito e intentar una aproximacin a la realidad ... 11. 1-El mito de la salud perfecta

Estoy mas tranquila porque me dijeron que cuando sea grande ni se le va a notar (que es sorda). 12. Eleg esta escuela porque ac le van a ensear a hablar (oralizar). 13. Lo importante es oralizarlo para que viva como oyente.

14. Que hay detrs de estas expresiones?

Una forma de leer la realidad e intervenir sobre ella en busca de una supuesta mejor calidad de vida. 15. Una demanda que se naturaliza: que el nio sordo deje su condicin para integrarse a un idealizado conjunto uniforme de gente sin marca. Que responda desde un modelo prototpico de la expectativa de normalidad

16. NormalizacinIntervenciones profesionales Y familiares tendenciaGraciela Alisedo: Los problemas lingsticos que surgen en el entorno del sordo son provocados por el concepto de lenguaje irreductiblemente ligado a la versin fnica de la lengua que han creado las personas que oyen 17. Normo-oyente vs. Anormo-sordo

Ayer: 18. 1974. J.A. Bello: Debe huir de contacto con otro sordo () El peor compaero de un sordo es otro sordo

Hoy: 19. Discurso medicalizado en torno a la sordera. 20. La asociacin: salud-completud-perfeccin, est presente. 21. La sordera ocupa el lugar de enfermedad a quien se deber normalizar

22. Intentos de alcanzar la completud...

Insistencia de acomodar al modelo normo-oyente... 23. Imponer como meta primordial la habiliatacin de la audicin y el habla como si esto hiciera recuperar el carcter humanizante perdido...

24. Alberto Jones, El mito de la salud perfecta.

La humanidad anhela vivir en un mundo ideal, y este es el motor de un sinnmero de actividades cuya finalidad es sustituir el orden presente cuestionable y a veces inalterable por un mundo perfecto

25. Concepto de salud

Segn la OMS: 26. Es el completo estado de bienestar fsico, psquico y social y no solo la ausencia de alteracin orgnica.

Segn Jones: 27. La salud, ms que el logro de ajuste armnico, completo y perfecto es ms bien la bsqueda de una vivencia de integracin creadora.

28. Integrar es mejor ...

Para la persona sorda no se tratar de oralizarse para vivir como si fuera oyente sino de INTEGRAR desde el reconocimiento de su dignidad inherente. 29. Utilizaremos los recursos necesarios atentos a sus atributos y potenciales individuales ....

30. 2-Mito: La LSA Integra/Aisla al sordo

LS: Aisla a la persona sorda de la comunidad oyente 31. LO: Las integra a la comunidad oyente 32. LS: Integra a las personas a la comunidad sorda 33. LO: Las aisla de la comunidad sorda

34. LA AUSENCIA DE LA LENGUA ES LO QUE AISLA A LA PERSONA SORDA LA LENGUA INTEGRA, PERMITE HACER LAZOS SOCIALES, LA AUSENCIA DE LENGUA ES LO QUE AISLA Y LOS DEJA CON UN DFICIT TANTO EMOCIONAL COMO COGNITIVO Modelo mdico-pedaggico centrado en el FUROR CURANDIS, arraiga el modelo oralista 35. Es el bilingsmo la respuesta?

Bilingsmo: Metodologa pedaggica que utiliza LS y LO. 36. L1 - L2 Cual? 37. LO: La que se habla en el entorno. 38. LE: Lengua escrita. 39. La LS es grafa, se requiere un componente lingstico para poder acceder a la LE.

40.

LO: difcil para el sordo 41. LS: difcil para el oyente. 42. Argentina: la mayora de los docentes de escuelas especiales para nios sordos son OYENTES. 43. Formacin en el contexto ORALISTA: centrada en apuntalar y reeducar la deficiencia auditiva, en ensear a hablar ms que en la capacitacin para transmitir contenidos.

44. Si la educacin est centrada en la habilitacin de la LO, los nios sordos son tomados como discapacitados auditivos y no pueden aspirar aser miembros de la Comunidad Sorda Susana Gladys Membrini 45. sordo Sordo Discapacitado auditivo Miembro de la Comunidad Sorda Se habla de Sordo como miembro de una cultura minoritaria especfica, hablante nativo de una lengua particular, la LS. 46. No importa la lengua que utilice el sujeto en tanto que su decir, sea cual fuere, lo represente para otros, que adems son significativos para el.S.G.M. 47. AULA TALLER

ADJETIVOS CALIFICATIVOS

Joven, lindo, horrible, feo, simptico, antiptico, tranquilo, flaco, gordo, chico, nervioso, gracioso, cmico, divertido, generoso, tacao, egosta, maravilloso, hermoso, bien, mal, contento, triste, enojado, celoso, tmido. 48. Colores

Rojo 49. Azul 50. Amarillo 51. Verde 52. Negro 53. Blanco 54. Celeste 55. Marrn.