¿Cuáles conocemos?

Clasificación e instrumentos de evaluación

¿Cuándo aplicarlos?

Lista de cotejo ¿Qué es?Consiste en una lista de indicadores de logro o de

aspectos que conforman un indicador de logro determinados y seleccionados por el y la docente, en conjunto con los alumnos y las alumnas para establecer su presencia o ausencia en el aprendizaje alcanzado por los y las estudiantes.

¿Para qué se usa?La lista de cotejo se usa para: Anotar el producto de observaciones en el aula de

distinto tipo: productos de los alumnos, actitudes, trabajo en equipo, entre otros.

Verificar la presencia o ausencia de una serie de características o atributos.

¿Cómo se elabora?

Nombre de evaluado.Fecha de la observación.Nombre del evaluador.Título de la tarea.La lista de los ítems.Dos columnas Si/ No;Una sección para observaciones o comentario

acerca del trabajo.Escala de Nota Final

Bitácora o registro anecdotario

Consiste en la descripción de comportamientos que se consideran importantes.

Características:Establecer un comportamiento típico basado

en varias anécdotas. Limitar cada anécdota o incidente a un

hecho concreto.Indicar las circunstancias necesarias para

una buena información y registrarlas.

Un buen registro debe mostrar la conducta del estudiante en diversos momentos con el objetivo de ampliar la calidad de la información y nos muestre una perspectiva a veces diferente a la observada sólo en la sala de clases.

Un registro anecdotario permite dejar registrada información que evidencie el desarrollo cognitivo del alumno o de los alumnos. Para el docente también es de gran utilidad hacer que los alumnos construyan sus propias bitácoras, puesto que les permite tornar decisiones respecto de la información que consideran necesaria registrar

REGISTRO ANECDÓTICO

Alumno (a): Guadalupe Pérez Fecha: 24-05- 09

Lugar: salón de 5° A Hora: 9:05 a.m.

Actividad: ejercicios de matemáticas (problemas)

DESCRIPCIÓN DE LO OBSERVADO INTERPRETACIÓN

Los alumnos encontraban realizando ejercicios con problemas utilizando la suma y la resta, cuando Guadalupe se levantó de su silla con una tijeras en su mano, se abalanzó sobre Luis González hiriéndolo levemente. Se le preguntó le razón por la que lo hizo, a lo que respondió que ya la tenía enfadada.

Guadalupe es una niña muy tranquila, obediente y estudiosa, nunca ha tenido problemas con sus compañerosEl alumno Luis ha tenido problemas de comportamiento y aún cuando parecía estar trabajando, es probable que en algún momento haya dicho algo a Guadalupe, lo que hizo que ella se molestara

Mapas Conceptuales

¿Qué es?Los mapas conceptuales son instrumentos que

fueron desarrollados que fueron diseñados para estudiar la formación de conceptos y significados en los niños.

¿Para qué sirve? Estos mapas son herramientas muy útiles a la

hora de recopilar información acerca de lo que los estudiantes saben. En general, presentan una radiografía bastante interesante acerca de lo que el estudiante tiene almacenado acerca de un concepto o conocimiento determinado, mostrando las conexiones que ha logrado establecer entre este conocimiento y otros que posee.

Rúbrica¿Qué es?

Es una tabla que presenta en el eje vertical los criterios que se van a evaluar y en el eje horizontal los rangos de calificación a aplicar en cada criterio. Los criterios representan lo que se espera que los alumnos hayan dominado.

¿Para qué sirve?La rúbrica sirve para tener una idea clara

de lo que representa cada nivel en la escala de calificación. Por eso se describe el criterio en cada nivel. Así mismo, el alumno puede saber lo que ha alcanzado y le falta por desarrollar. Los rangos deben representar los grados de logro, por medio de grados o números.

PortafolioEl portafolio es un instrumento que permite la

compilación de todos los trabajos realizados por los estudiantes durante un curso o disciplina.

En el pueden ser agrupados datos de vistas técnicas, resúmenes de textos, proyectos, informes, anotaciones diversas.

El portafolio incluye, también, las pruebas y las autoevaluaciones de los alumnos.

La finalidad de este instrumento es auxiliar al estudiante a desarrollar la capacidad de evaluar su propio trabajo, reflexionando sobre él, mejorando su producto.

El portafolio permite al profesor conocer mejor a su alumno, sus ideas, sus expectativas, su concepción de mundo.

La estructura formal que debería contener un Portafolio de Evidencia:

PortadaDiferenciación, organización y clasificación de

cada: Sector da aprendizaje o materias.Trabajos prácticosEvaluacionesAnotaciones personalesEvaluaciones del PortafolioConclusiones Otros